人与人的吸引建立在（）A、熟悉B、个人特质C、喝酒D、相似互补

课堂中的人际关系主要表现为学生之间的吸引和排斥、合作和竞争。

[参考答案]人际交往的过程实质上是人与人之间的情感、信息和物资交换的过程。在这一过程中，人际吸引是人与人之间建立交往关系的基础。人际吸引是人与人之间的相互接纳和喜欢。人际吸引的条件主要是熟悉、吸引人的个人特征、相似与互补、喜欢与爱情等。(1)熟悉。日常生活中，人们更多地将喜欢的情感投向周围与自己有直接交往的对象，并在其中选择交往或合作的伙伴，这就成了人际吸引的前提条件。人际关系的由浅入深，也正是由相互接触与初步交往形成的。心理学研究结果表明，熟悉引起喜欢。熟悉本身就可以增加一个人对某种对象的喜欢。另外一点是熟悉对象的性质与喜欢。熟悉不是引起喜欢的唯一变量，但熟悉可以增加人们对积极和中性对象的喜欢程度。
(2)个人特征。①才能。研究表明，才能与被人喜欢的程度在一定范围内成正比，超出这个范围，可能会产生逃避或拒绝，任何一个人，都不愿意选择一个总是贬显自己无能和低劣的对象去喜欢。因此，一个才能出众但偶尔有点小错误的人在一定程度上比没有错误的人更受欢迎。
②外貌的辐射作用。外貌魅力会引发明显的“辐射效应”，使人们对高魅力者的判断具有明显的倾向性。但如果人们感到有魅力的人在滥用自己的美貌时，反过来倾向于对其实施严厉制裁。研究表明：外貌美的人，有很强的刻板印象，即“美就是好”。
③个性品质。美国心理学家安德森在1968年的一项调查中得出受喜爱程度最高的6个个性品质，包括真诚、诚实、理解、忠诚、真实、可信。而排在序列最后的几个品质是说谎、装假、不诚实、不真实，真诚受人欢迎，虚伪令人讨厌。一个人要想赢得别人，与别人保持良好的交往，真诚是必需的品质。因此，建立学生良好的人际关系，真诚是必不可少的。
(3)相似与互补。相似有着重要的意义，在日常生活中，共同的态度、信仰、价值观与兴趣，共同的语言、种族、国籍、出生地；共同的文化、宗教背景；共同的教育水平、年龄、职业、社会阶层；乃至共同的遭遇、共同的疾病等都能在一定条件下，不同程度地增加人们的相互吸引。与相似相联系的是互补。当交往双方的需要和满足途径正好成为互补关系时，双方之间的喜欢程度也会增加。从表面上看，相似与互补是矛盾的，但实际上，二者是协同的。建立在态度与价值观上一致性的相似与互补有着重要意义；在互补涉及人际吸引中关键因素和社会角色相互对应时，互补比相似更重要。

课堂里学生的身份简单，任务也比较明了，因此主要的人际关系相对简单，主要有吸引与排斥、竞争与合作。