教育领域突发事件的特点包括（）A、具有明显的时间规律性B、城市是多发地区C、高年级学生更易发生事故D、教师安全意识淡薄是主要原因

第1题：

以下（）不是有限空间作业事故发生的主要原因。

• A、安全投入不足
• B、安全意识缺乏
• C、作业时间长
• D、安全管理不到位

第2题：

通过对生活区火灾典型案例的全面客观分析，可以得出结论：引发此类火灾事故的主要原因包括（）。

• A、船员安全意识淡薄
• B、生活区中用电设备多
• C、船员消防技能差

第3题：

在大学生实习实训环节里，伤害事件发生的主要原因有（）

• A、重视安全防护
• B、实习生本人安全意识淡薄
• C、学校安全防范措施不到位
• D、企业安全管理松懈

第4题：

教育领域突发事件的特点中，不包括（）。

• A、具有明显的时间规律性
• B、城区学校是突发事件多发地区
• C、低年级学生更容易发生安全事故
• D、学生安全意识淡薄是主要原因

第5题：

在教育活动中，一些教师教育法制观念淡薄，不能正确看待权利和义务，侵犯学生权益的现象时有发生，主要表现在（）。

• A、侵害学生的人身自由权
• B、侵害学生的人格权
• C、侵害学生的隐私权
• D、侵害学生的受教育权

第6题：

美国现代派教育家杜威把自己的主张比作教育领域的一次“天文学革命”，意思是（）。

• A、从前教育中教师是“小宇宙”，杜威则主张学生是“小宇宙”。
• B、从前教育中教师是“太阳”，杜威则主张学生是“太阳”。
• C、从前教育中教师是“小宇宙”，杜威则主张教师和学生都是“小宇宙”。
• D、从前教育中教师是“太阳”，杜威则主张教师和学生都是“太阳”。

第7题：

个体身心发展具有互补性的特点，这给教师的启示是（）。

• A、教育学生时要具有整体观
• B、教育要一分为二
• C、教育学生是要全面兼顾
• D、缺陷儿童具有教育的可能

第8题：

洛克认为，“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈的本领。下列观点和洛克的教师观不相符的是（）。

• A、教师的专业品质包括积极的教育情感
• B、教师应具备关爱学生的职业道德
• C、教师劳动具有示范性的特点
• D、教师应该把学生的学习成绩放在第一位

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

（）是驾驶员造成交通事故的主要原因。

• A、文化水平低
• B、安全意识的淡薄和安全知识的缺乏
• C、驾驶不熟悉的车型

第14题：

通过对生活区火灾典型案例的全面客观分析，可以得出结论；引发此类火灾事故的主要原因是（）。

• A、船员安全意识淡薄
• B、生活区中用电设备多
• C、船员消防技能差

第15题：

教育案例的价值包括（）

• A、教育案列是教师教育研究发生的起点
• B、教育案例是教师教育沟通学生的必要途径
• C、教育案例是教师教育加强职业道德的重要方法
• D、教育案例是教师教育培育学生素质的根本起点

第16题：

下哪一项不是教育领域突发事件的特点？（）

• A、明显的时间规律
• B、城市地区为多发地区
• C、低年级学生更易发生安全事故
• D、学生安全意识淡薄

第17题：

高校发生火灾事故的主要原因（）

• A、消防安全意识淡薄
• B、违反学校管理制度
• C、消防基本知识贫乏
• D、文化水平低

第18题：

顺手牵羊盗窃手段的特性是（）.

• A、多发在上课时间
• B、主要是宿舍门窗不牢
• C、宿舍不易发生此类案件
• D、学生防盗意识淡薄

第19题：

教师组织幼儿玩户外大型玩具时，未注意到一名幼儿远离群体玩耍而发生意外事故，造成该事故的主要原因是（）

• A、幼儿缺乏生活经验，安全观念淡薄
• B、幼儿运动系统发育不完善，平衡功能差
• C、保教人员安全意识不强，安全措施不落实
• D、托幼机构的客观环境因素

第20题：

我国事故灾难多发的主要原因包括居民社会安全意识薄弱。

第21题：

第22题：

第23题：