励的原理可以从四个层面上进行论述：行为科学理论认为“绩效一（）一动机--激发程度”。A、技术B、行动C、能力D、执行

题目

励的原理可以从四个层面上进行论述：行为科学理论认为“绩效一（）一动机--激发程度”。

  • A、技术
  • B、行动
  • C、能力
  • D、执行
相似考题

1.培训评估可以从四个层面进行（ ）A．反应层面B．学习层面C．态度层面D．行为层面E．结果层面

2.绩效可以从组织绩效、部门(团队)绩效、个体绩效等层面考虑,但其中根基性的层面是()A、组织绩效层面;B、部门(团队)绩效层面;C、个体绩效层面;D、组织绩效与部门(团体)绩效层面

3.员工个人层面的绩效高低取决于四个方面:一是______;二是员工的能力,三是______;四是______。

4.能力与工作绩效的关系可以用公式:工作绩效=能力×()来说明。A.工作行为B.环境C.目标D.动机

更多“励的原理可以从四个层面上进行论述：行为科学理论认为“绩效一（）一动机--激发程度”。A、技术B、行动C、能力D、执行”相关问题

  • 第1题：

    维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行,除了微观、个体、社会历史之外,第四个层面是()

    A.文化层面
    B.系统层面
    C.技术层面
    D.规范层面

    答案：B
    解析：
    维果茨基主张，要理解心理机能的任何方面都必须理解其产生的起源与历史。维果茨基使用了发生学的分析方法，考察人的发展的起源和历史，他认为，对发展的分析涉及四种分析水平的相互交织：第一种分析水平是种族发生分析，种族发生分析将人与其它动物区分开来，其标志是工具的使用，尤其是符号形式的心理工具;第二种分析水平是文化历史分析;第三种分析水平是个体发生分析;第四种分析水平是微观发生学分析。其中种族发生分析(phylogenesis)，即系统分析。所以选择B选项。

  • 第2题：

    下面对动机论述正确的一项是（）

    • A、动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力。
    • B、动机可以直接地观察，观察不到的可根据个体的外部的行为表现加以推断。
    • C、需要是在动机的基础上产生的。
    • D、同一行为可以由不同的动机引起；不同的活动也可由相同的或相似的动机引起。但总的来说，动机和行为的效果总是趋于一致的。

    正确答案:A

  • 第3题：

    激发人们去行动，以达到一定目的的内在原因是（）。

    • A、动机
    • B、行为
    • C、激励
    • D、沟通

    正确答案:A

  • 第4题：

    并励电动机基本上是一种恒速电动机，能较方便的进行调速；而串励电动机的特点，则是启动转矩和过载能力较大，且转速随着负载的变化而显著变化。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    改进政府绩效管理应该从（）方面入手。

    • A、组织层面
    • B、人员层面
    • C、技术层面
    • D、理念层面

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    培训评估可以从四个层面进行（）

    • A、反应层面
    • B、学习层面
    • C、态度层面
    • D、行为层面
    • E、结果层面

    正确答案:A,B,D,E

  • 第7题：

    通常，战略风险识别可以从（）人手。

    • A、宏观战略层面
    • B、技术层面
    • C、中观管理层面
    • D、微观执行层面
    • E、战术层面

    正确答案:A,C,D

  • 第8题：

    单选题
    励的原理可以从四个层面上进行论述：行为科学理论认为“绩效一（）一动机--激发程度”。
    A

    技术

    B

    行动

    C

    能力

    D

    执行


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    人类行为在很大程度上是为了满足其个人的需，需要（）。
    A

    反映了人的机体在某一方面的不足或缺乏

    B

    是激发和维持个体活动的直接动力

    C

    引起内驱力的增强，从而形成某种被激发的动机状态

    D

    是内驱力的基础

    E

    可以是生理层面的，也可以心理层面的


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    激发人们去行动，以达到一定目的的内在原因是（）。
    A

    动机

    B

    行为

    C

    激励

    D

    沟通


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    通常，战略风险识别可以从（  ）入手。
    A

    宏观战略层面

    B

    战术层面

    C

    中观管理层面

    D

    微观执行层面

    E

    技术层面


    正确答案： B,D
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    下面对动机论述正确的一项是（）
    A

    动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力。

    B

    动机可以直接地观察，观察不到的可根据个体的外部的行为表现加以推断。

    C

    需要是在动机的基础上产生的。

    D

    同一行为可以由不同的动机引起；不同的活动也可由相同的或相似的动机引起。但总的来说，动机和行为的效果总是趋于一致的。


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    艾斯纳认为可以通过六个层面来把握艺术作品，发展美感知觉能力，请结合具体作品进行论述。
    六个方面：
    （1）经验层面。
    （2）形式层面。
    （3）象征层面。
    （4）主题层面。
    （5）材料层面。
    （6）环境层面。
    略

  • 第14题：

    人类行为在很大程度上是为了满足其个人的需，需要（）。

    • A、反映了人的机体在某一方面的不足或缺乏
    • B、是激发和维持个体活动的直接动力
    • C、引起内驱力的增强，从而形成某种被激发的动机状态
    • D、是内驱力的基础
    • E、可以是生理层面的，也可以心理层面的

    正确答案:A,C,D,E

  • 第15题：

    科学的四个层面是指（）

    • A、科学事实、科学理论、科学方法、科学思想
    • B、科学现象、科学观测、科学理论、科学检验
    • C、体制层面、解释层面、精神层面、价值层面
    • D、体制层面、精神层面、解释层面、器物层面

    正确答案:D

  • 第16题：

    激发一个学生的学习动机，可以从哪些角度进行综合考虑？


    正确答案:（一）教学吸引。
    1.利用灵活的教学方式唤起学生的学习热情；
    2.加强教学内容的新颖性，吸引学生的注意力；
    3.充分调动学生在课堂练习中的积极性。
    （二）兴趣激发。
    1.利用教师期望效应培养学生的学习兴趣；
    2.利用已有的动机和兴趣形成新的学习兴趣；
    3.加强课外活动指导，发展学习兴趣。
    （三）反馈和评定。
    （四）奖励和惩罚。
    （五）合作与竞争。
    （六）归因指导。

  • 第17题：

    平衡计分卡包括四个层面，分别是财务层面、客户层面、内部运营层面、学习与发展层面。从绩效管理的角度来看，居于绩效改进动因地位的层面是（）。

    • A、财务层面
    • B、客户层面
    • C、内部运营层面
    • D、学习与发展层面

    正确答案:D

  • 第18题：

    信息能力是一种基本的信息素养，它是在（）上的素养。

    • A、技术层面
    • B、操作层面
    • C、表达层面
    • D、能力层面

    正确答案:A,B,D

  • 第19题：

    多选题
    培训评估可以从四个层面进行（）
    A

    反应层面

    B

    学习层面

    C

    态度层面

    D

    行为层面

    E

    结果层面


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    信息能力是一种基本的信息素养，它是在（）上的素养。
    A

    技术层面

    B

    操作层面

    C

    表达层面

    D

    能力层面


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    绩效可以从组织绩效、部门（团队）绩效、个体绩效等层面考虑，但其中根基性的层面是（）
    A

    组织绩效层面

    B

    部门（团队）绩效层面

    C

    个体绩效层面

    D

    组织绩效与部门（团体）绩效层面


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    艾斯纳认为可以通过六个层面来把握艺术作品，发展美感知觉能力，请结合具体作品进行论述。

    正确答案： 六个方面：
    （1）经验层面。
    （2）形式层面。
    （3）象征层面。
    （4）主题层面。
    （5）材料层面。
    （6）环境层面。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    激发一个学生的学习动机，可以从哪些角度进行综合考虑？

    正确答案： （一）教学吸引。
    1.利用灵活的教学方式唤起学生的学习热情；
    2.加强教学内容的新颖性，吸引学生的注意力；
    3.充分调动学生在课堂练习中的积极性。
    （二）兴趣激发。
    1.利用教师期望效应培养学生的学习兴趣；
    2.利用已有的动机和兴趣形成新的学习兴趣；
    3.加强课外活动指导，发展学习兴趣。
    （三）反馈和评定。
    （四）奖励和惩罚。
    （五）合作与竞争。
    （六）归因指导。
    解析： 暂无解析

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