下列哪些属于科学素养的描述性定义（）A、基本的科学概念B、科学的本质C、科学与社会的相互关系D、科学和人类的关系

题目

下列哪些属于科学素养的描述性定义（）

  • A、基本的科学概念
  • B、科学的本质
  • C、科学与社会的相互关系
  • D、科学和人类的关系
相似考题

1.中小学科学教育的目标是强调掌握科学概念与科学知识、科学方法与技能与强化培养()。A.科学精神B.科学能力C.科学思维D.科学素养

2.属于生物科学素养内涵的是（　　）。 ①科学探究能力 ②科学的本质 ③科学、技术与社会的相互关系 ④参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念A．②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④

3.下列属于生物科学素养内涵的是（ ）。①具备生物科学概念②具备一定的科学探究能力③形成科学的态度和价值观A.①② B.②③ C.①③ D.①②③

4.要求学生能够用自己的话来解释概念．理解科学探究过程的知识与技能，能够理解生物学的概念体系等。是属于生物科学素养的哪一个水平 （　　）A.结构化的生物科学素养 B.多维的生物科学素养 C.肤浅的生物科学素养 D.功能化的生物科学素养

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  • 第1题：

    科学素养的核心因素：对科学技术的理解；对（）、（）、社会三者关系的理解；科学的精神和态度；运用科学解决日常生活及社会问题的能力。


    正确答案:科学；技术

  • 第2题：

    1964年美国科学教师协会给出了科学素养的描述性定义，包括（）。

    • A、科学与社会的相互关系
    • B、知道科学家工作的伦理原则
    • C、科学的本质和基本的科学概念
    • D、科学和技术的差异
    • E、科学和人类的关系

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第3题：

    科学素养的四个维度有（）。

    • A、科学知识，科学方法，科学态度，科学精神
    • B、科学探究，科学知识与技能，科学精神，科学、技术与社会的关系
    • C、科学探究，科学知识与技能，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系
    • D、科学探究，科学知识，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系

    正确答案:C

  • 第4题：

    （）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。

    • A、科学方法与能力
    • B、科学知识与技能
    • C、科学行为与习惯
    • D、科学思想与态度

    正确答案:A

  • 第5题：

    根据对科学教育本质功能的认识，自然科学课程的教育目的是（）

    • A、提高公民的科学素养
    • B、发展智力、培养能力
    • C、掌握基础知识和基本技能
    • D、保护自然、保护人类自身

    正确答案:A

  • 第6题：

    科学素养重视（）三者之间的关系。

    • A、科学、理论、实践
    • B、技术、社会、人类
    • C、科学、技术、社会
    • D、人类、理论、技术

    正确答案:C

  • 第7题：

    乔恩·米勒认为科学素养的概念的形成应该符合“当代形势”，即科学技术社会。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    多选题
    科学素养教育的意义在于培养未来普通公民的基本的科学技能和能力。其主要内容包括哪三个方面（）
    A

    关于科学.技术.社会间的相互关系的认识

    B

    关于科学探究与社会文明之间的关系

    C

    关于科学知识的认识

    D

    关于科学方法和科学本质的理解


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    科学素养的四个维度有（）。
    A

    科学知识，科学方法，科学态度，科学精神

    B

    科学探究，科学知识与技能，科学精神，科学、技术与社会的关系

    C

    科学探究，科学知识与技能，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系

    D

    科学探究，科学知识，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。
    A

    科学知识与技能

    B

    科学态度与精神

    C

    科学行为与习惯

    D

    科学思想与态度


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    国际上调查公民科学素养主要考察对三方面内容的了解程度：科学术语和概念；科学研究过程和方法；科学、技术与社会的相互关系。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。
    A

    科学方法与能力

    B

    科学知识与技能

    C

    科学行为与习惯

    D

    科学思想与态度


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （）是以突出科学、技术与社会的相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育。

    • A、STS教育
    • B、科学教育
    • C、科学技术
    • D、社会学教育

    正确答案:A

  • 第14题：

    科学素养核心的共同因素包括（）。

    • A、对科学技术的理解，包括理解科学技术的性质、概念、原理、过程
    • B、对科学、技术、社会三者关系的理解
    • C、科学的精神和态度
    • D、运用科学技术解决日常生活及社会问题的能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。

    • A、科学知识与技能
    • B、科学态度与精神
    • C、科学行为与习惯
    • D、科学思想与态度

    正确答案:B

  • 第16题：

    关于科学，下列选项错误的是（）。

    • A、科学是关于自然、社会和人类思维的知识体系。
    • B、科学是抽象的概念和逻辑形式建构起来的科学知识的总和
    • C、科学不仅反映自然、社会和人类思维领域的各种现象和过程，而且深入揭示其内在本质和规律。
    • D、科学是通过科研实验得出的各种理论的总和

    正确答案:D

  • 第17题：

    专业技术人员必须学习和掌握的科学素养是（）。

    • A、方法论科学素养
    • B、普遍科学素养
    • C、专业科学素养
    • D、技术科学素养
    • E、科学政策素养

    正确答案:A,C,D

  • 第18题：

    国际学生科学素养测试大纲（PISA）认为科学素养应该由（）构成。

    • A、科学知识
    • B、科学研究过程
    • C、科学对社会的作用

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    乔恩·米勒提出科学素养的维度包括以下哪些（）。

    • A、科学的准则和方法
    • B、文化科学素养
    • C、科学对社会的影响
    • D、科学的主要术语和观点

    正确答案:A,C,D

  • 第20题：

    单选题
    根据对科学教育本质功能的认识，自然科学课程的教育目的是（）
    A

    提高公民的科学素养

    B

    发展智力、培养能力

    C

    掌握基础知识和基本技能

    D

    保护自然、保护人类自身


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    下列哪些属于科学素养的描述性定义（）
    A

    基本的科学概念

    B

    科学的本质

    C

    科学与社会的相互关系

    D

    科学和人类的关系


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    乔恩·米勒提出科学素养的维度包括以下哪些（）。
    A

    科学的准则和方法

    B

    文化科学素养

    C

    科学对社会的影响

    D

    科学的主要术语和观点


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    科学素养重视（）三者之间的关系。
    A

    科学、理论、实践

    B

    技术、社会、人类

    C

    科学、技术、社会

    D

    人类、理论、技术


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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