参考答案和解析
正确答案: 第一,正确认识社会,认识人生。
第二,在社会活动、社会交往中认识自己。
第三,自我观察与他人警示。
更多“简述认知的途径有哪些?”相关问题
  • 第1题:

    简述专利文献的检索途径有哪些?
    专利文献的检索途径包括:
    (1)号码途径,主要通过申请号、专利号检索特定的专利文献。通过申请号及专利号,还可以检索特定专利的同族专利或相同专利。
    (2)名称途径,主要通过发明人、专利权人的名称查找特定的专利。
    (3)主题途径,主要通过选取主题词查找相关技术主题的专利。
    (4)分类号途径,通过所查技术主题的国际专利分类号来查找专利。

  • 第2题:

    简述常见认知过程有哪些?


    正确答案: 感知和识别:人使用感官从环境中获取信息,并把它转变为对物品、事件、声音和味觉的体验。
    注意:是有选择的加工某些刺激而忽视其他刺激的倾向。
    记忆:回忆各种知识以便采取适当的行动。
    问题解决:一定的情景引起的,按照一定的目标,应用各种认知活动、技能等,经过一系列的思维操作,使问题得以解决的过程。
    语言处理:语言处理包括阅读、说话和聆听三种形式。不论哪一种形式,所表达的意思是相同的。但人们对阅读、说话和聆听这三种形式的体会是不同的。

  • 第3题:

    认知采访对象的途径有哪些?


    正确答案:(1)访问前的准备。记者在正式访问之前应当先查阅一下有关采访对象的资料,比如他出版的著作,发表的文章,其他人评价他的文献资料,报刊对他的报道等。同时,也可以找一些接触过他的人谈谈情况,侧面了解一下他的个性、特长、爱好等等。(2)访问中的观察。注意观察采访对象对各种事物的态度;观察采访对象性格在活动中的表现;注意采访对象性格在言语中的表现;留心采访对象在外貌上的表现。

  • 第4题:

    简述司法认知的作用有哪些内容?


    正确答案: 司法认知的作用:
    1.司法认知是迅速结案的一条捷径,有利于明确案件争议要点,减少当事人的诉累,从而提高诉讼效率。
    2.司法认知有利于诉讼证明的规范化。
    3.司法认知影响证明责任的分配。

  • 第5题:

    简述自我认知的形成途径及应用。


    正确答案: 自我认知形成可通过以下几个途径:
    第一,通过自己的行为。如我们可通过自己最喜欢的朋友的性格,来确定自己性格中的某些特质。
    第二,通过内省。即我们通常所说得自己最了解自己。在现实中我们更多是通过心理内部的线索,来确定自己的想法、态度情绪等,来了解自己真实地感受。
    第三,通过他人的反馈。如镜中我,经常受老师表扬的学生自然认为自己是好学生。
    第四,通过社会比较。人们在现实生活中会自觉不自觉地将自己与他人进行比较,并通过比较来了解自己。

  • 第6题:

    简述HIV的传染途径有哪些?如何预防?


    正确答案:传染途径:
    1.同性与异性间的性行为;
    2.血源性传播;
    3母婴传播。
    预防:
    1.建立HIV感染的检测网络,并采取有效措施控制艾滋病蔓延;
    2.加强宣传教育,普及预防知识,取缔娼妓,避免婚外性行为,打击贩毒及抵制吸毒;
    3.加强血源和移植器官的筛选与管理,禁止进口血液制品;
    4.加强国境免疫等。

  • 第7题:

    根系吸水有哪些途径并简述其概念。


    正确答案:有3条途径:
    质外体途径:指水分通过细胞壁,细胞间隙等部分的移动方式。
    跨膜途径:指水分从一个细胞移动到另一个细胞,要两次经过质膜的方式。
    共质体途径:指水分从一个细胞的细胞质经过胞间连丝,移动到另一个细胞的细胞质的方式。

  • 第8题:

    问答题
    简述自我认知的形成途径及应用。

    正确答案: 自我认知形成可通过以下几个途径:
    第一,通过自己的行为。如我们可通过自己最喜欢的朋友的性格,来确定自己性格中的某些特质。
    第二,通过内省。即我们通常所说得自己最了解自己。在现实中我们更多是通过心理内部的线索,来确定自己的想法、态度情绪等,来了解自己真实地感受。
    第三,通过他人的反馈。如镜中我,经常受老师表扬的学生自然认为自己是好学生。
    第四,通过社会比较。人们在现实生活中会自觉不自觉地将自己与他人进行比较,并通过比较来了解自己。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    根系吸水有哪些途径并简述其概念。

    正确答案: 有3条途径:
    质外体途径:指水分通过细胞壁,细胞间隙等部分的移动方式。
    跨膜途径:指水分从一个细胞移动到另一个细胞,要两次经过质膜的方式。
    共质体途径:指水分从一个细胞的细胞质经过胞间连丝,移动到另一个细胞的细胞质的方式。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    认知采访对象的途径有哪些?

    正确答案: (1)访问前的准备。记者在正式访问之前应当先查阅一下有关采访对象的资料,比如他出版的著作,发表的文章,其他人评价他的文献资料,报刊对他的报道等。同时,也可以找一些接触过他的人谈谈情况,侧面了解一下他的个性、特长、爱好等等。(2)访问中的观察。注意观察采访对象对各种事物的态度;观察采访对象性格在活动中的表现;注意采访对象性格在言语中的表现;留心采访对象在外貌上的表现。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    简述司法认知的作用有哪些内容?

    正确答案: 司法认知的作用:
    1.司法认知是迅速结案的一条捷径,有利于明确案件争议要点,减少当事人的诉累,从而提高诉讼效率。
    2.司法认知有利于诉讼证明的规范化。
    3.司法认知影响证明责任的分配。
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  • 第12题:

    问答题
    简述认知的途径有哪些?

    正确答案: 第一,正确认识社会,认识人生。
    第二,在社会活动、社会交往中认识自己。
    第三,自我观察与他人警示。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    简述亚杰关于儿童认知发展的基本观点有哪些?
    (一)儿童的心理发展观。儿童心理是在内外因的相互作用下不断取得质和量的发展,其本质是主体对客体的适应。
    (二)儿童的认知结构和智力发展。
    (1)图式
    (2)同化
    (3)顺应
    (4)平衡
    (三)制约儿童发展的心理因素。
    (1)成熟
    (2)物理经验
    (3)社会经验
    (4)平衡化
    (四)儿童智力(思维)发展阶段理论。
    四个阶段,依次为:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

  • 第14题:

    简述社会认知的方法与途径。


    正确答案: (1)社会认知就是人们每日每时都在进行的一种活动,方法与途径为经验观察与事实描述。
    (2)观察指按照一定的目的,有意识地对社会现象的各个方面及其变化,进行细致的考察、观测。“一定的目的”即问题意识,确定问题和解决问题的意识;“有意识地”,指围绕目的而形成的自觉的研究计划。调查分实地调查和文献调查。文献包括报纸、杂志、书籍记叙的相关资料,也包括有关部门发表的数据资料、档案材料,还包括一些事件当事人的回忆录、日记等等;实地调查主要依靠调查者的经验观察。
    (3)社会现象的“事实描述”或“事实判断”,应当根据自己的观察和调查所获得的材料,结合别人已有的调查材料,互相对照,然后去伪存真、去粗取精地加以整理,最后作出描述和判断。无论采取何种形式,目的都在于揭示社会事实的本来面目,而不应当附加任何外来成分。如列宁所说,要坚持“观察的客观性(不是实例,不是枝节之论,而是自在之物本身)。

  • 第15题:

    简述TORCH感染包括哪些内容?其感染途径有哪些?


    正确答案:TORCH感染特指的是围产期病毒等感染,其中T指弓形体,R指风疹病毒,C指巨细胞病毒,H指单纯疱疹病毒Ⅰ型Ⅱ型,O指其他,主要指梅毒螺旋体。
    ⒈先天性感染:可发生于妊娠各个时期,是母婴间垂直传播。①受孕前感染;②着床前感染;③着床后感染。
    ⒉围产期感染:①产时感染;②产后感染。

  • 第16题:

    简述兴奋的引起有哪些途径?


    正确答案: 血液是流动于心血管系统中的红色、不透明、具有黏性的液体,由血浆和悬浮于其中的血细胞组成。在心脏舒缩活动的推动下,血液沿血管在体内周而复始地流动,是细胞之间、细胞与外环境之间物质交换的媒介,同时还起着沟通各部分组织液的作用。此外,血液还在酸碱缓冲、机体防御和生理止血等方面具有重要功能。

  • 第17题:

    简述外部性有哪些类型,解决外部性有哪些途径?


    正确答案: 1、外部经济与外部不经济/正外部性与负外部性:正外部性是指一种经济活动使他人受益,受益方并未因此付费。负外部性是指一种经济活动使他人受损,施害方并未因此承担成本。
    2、生产外部性与消费外部性:消费外部性指一个消费者的消费行为直接影响了另一个经济行为人生产或消费的可能性。生产外部性指厂商的生产影响了其他人的福利。
    3、可转移的外部性与不可转移的外部性:可转移的外部性特指受害者有机会向第三方―转移‖外部性的现象。反之为非转移的的外部性。
    4、单向外部性与双向外部性:单向的外部性是指一方对另一方所带来的外部经济或外部不经济。
    双向外部性是指两个经济主体彼此都存在外部性。
    5、交互的外部性是指所有当事人都有权利接近某一资源并可以给彼此施加成本。
    6、货币(市场)外部性:通过价格变化转换来体现的一种外部性。
    7、技术外部性:不能反映在价格变化或通过市场体系表现的外部现象。
    解决途径:征税,补贴,明晰产权,政府直接管制。

  • 第18题:

    请简述化疗药物的给药途径有哪些?


    正确答案: ①口服;
    ②肌肉注射;
    ③静脉注射;
    ④腔内注射:心、腹、心包腔抽液后注入,局部浓度高,全身毒性小;
    ⑤椎管内注入:用于治疗和预防白细胞和淋巴瘤的脑脊膜液的侵犯;
    ⑥动脉插管:肝动脉、颈动脉及股动脉插管;
    ⑦肿瘤内注射:如宫颈癌的局部注射,膀胱癌的膀胱内灌注;
    ⑧局部外敷;
    ⑨静脉置管。

  • 第19题:

    简述细胞内蛋白质运输的主要途径有哪些?


    正确答案:(1)蛋白质的跨膜转运:主要是指在细胞基质中合成的蛋白质转运到内质网、线粒体、质体与过氧化物酶等细胞器.这些蛋白质的运输受到结合于N端的转运肽的引导和其他空间定位信号序列参与,蛋白质在进入细胞器时必须在分子伴侣的帮助下解折叠或维持非折叠状态,这样子有利于通过膜上的输入装置.这是一个耗能的过程.
    (2)膜泡运输:蛋白质大分子被包裹在膜泡之中,经历膜泡出芽与融合,从高尔基体分选转运至细胞的不同部位.
    (3)选择性的门控转运:在细胞基质中合成的蛋白质通过核孔时,被核孔复合物选择性地完成向细胞核中输入或者细胞核对外输出的过程.
    (4)利用细胞中的细胞骨架进行运输:在细胞骨架之上,蛋白质与和细胞骨架相结合的分子马达结合在一起,而分子马达则以固定于骨架之上的固定轨道定向地将蛋白质分子运输到细胞内指定的位置.

  • 第20题:

    问答题
    简述外部性有哪些类型,解决外部性有哪些途径?

    正确答案: 1、外部经济与外部不经济/正外部性与负外部性:正外部性是指一种经济活动使他人受益,受益方并未因此付费。负外部性是指一种经济活动使他人受损,施害方并未因此承担成本。
    2、生产外部性与消费外部性:消费外部性指一个消费者的消费行为直接影响了另一个经济行为人生产或消费的可能性。生产外部性指厂商的生产影响了其他人的福利。
    3、可转移的外部性与不可转移的外部性:可转移的外部性特指受害者有机会向第三方―转移‖外部性的现象。反之为非转移的的外部性。
    4、单向外部性与双向外部性:单向的外部性是指一方对另一方所带来的外部经济或外部不经济。
    双向外部性是指两个经济主体彼此都存在外部性。
    5、交互的外部性是指所有当事人都有权利接近某一资源并可以给彼此施加成本。
    6、货币(市场)外部性:通过价格变化转换来体现的一种外部性。
    7、技术外部性:不能反映在价格变化或通过市场体系表现的外部现象。
    解决途径:征税,补贴,明晰产权,政府直接管制。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    简述建立教师威信的途径有哪些?

    正确答案: (1)培养良好的道德品质(2)培养良好的认知能力和性格特征(3)注重良好仪表风度和行为习惯的养成(4)给学生以良好的第一印象(5)做好学生的朋友和知己
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  • 第22题:

    问答题
    什么是顾客满意?什么是顾客认知价值?提高顾客认知价值有哪些途径?企业实施顾客认知价值最大化策略要注意哪些问题?

    正确答案: 顾客满意:是指顾客对一件产品满足其需要的绩效与期望进行比较所形成的感觉状态。顾客感受的绩效<期望,不满意;顾客感受的绩效=期望,基本满意;顾客感受的绩效>期望,高度满意。
    顾客认知价值:是指企业让渡给顾客,且能让顾客感受到的价值。它一般表现为顾客购买总价值与顾客购买总成本之间的差额。
    提高顾客认知价值的途径:增加顾客购买总价值,降低顾客购买的总成本*企业实施顾客认知价值最大化策略要注意的问题:
    ①企业在制定市场营销决策时,应综合考虑顾客总价值与顾客总成本的各项因素的相互影响。
    ②企业应根据不同顾客的需求特点,有针对性地增加顾客总价值,降低顾客购买总成本。
    ③对顾客认知价值的追求应以实现企业的经营目标为原则
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  • 第23题:

    问答题
    简述亚杰关于儿童认知发展的基本观点有哪些?

    正确答案: (一)儿童的心理发展观。儿童心理是在内外因的相互作用下不断取得质和量的发展,其本质是主体对客体的适应。
    (二)儿童的认知结构和智力发展。
    (1)图式
    (2)同化
    (3)顺应
    (4)平衡
    (三)制约儿童发展的心理因素。
    (1)成熟
    (2)物理经验
    (3)社会经验
    (4)平衡化
    (四)儿童智力(思维)发展阶段理论。
    四个阶段,依次为:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
    解析: 暂无解析