当()矛盾冲突、紊乱、不一致时,当独当一面时,直觉判断才重要。
第1题:
历史认识的层次结构:事实判断、成因判断和价值判断
每一项历史认识都包含着三个层次:
第一层次事实判断:可以称之为考实性认识,它是通过对史料的辨析获得的对历史事实的认识;事实判断的目的在于求得历史事实的真相,为进行其他两个层次的判断打下基础。
第二层次成因判断:可以称之为因果关系或规律性的认识,它是在已经确认的事实基础上对各个事实之间的相互关系或联系的认识;成因判断是研究者完成了事实判断以后,总要对为什么会有那样的事实做出解释。对事实的这种解释,我们称之为成因判断。成因判断就是对历史事实出现的原因做出判断,实际上就对事实出现的因果规律性做出判断。第三个层次价值判断:可以称之为评价性认识,它是在前两个层次的认识基础上对历史上出现的事件、人物、制度和过程等进行是非善恶或利弊得失的评价以资鉴于现实的认识。价值判断就是研究者对他所研究的历史人物、事件、制度或过程的是非善恶或利弊得失做出判断。
事实、成因和价值这三个层次的判断之间的相互关系,可以简略的归结为:事实判断是基础,成因判断是关键,价值判断是目的和归宿。事实判断回答“是什么”的问题,成因判断回答“为什么”的问题,价值判断回答“应该怎么办”的问题。三个层次的判断组合起来形成以个完整的历史认识。
第2题:
漫画中厂长的“是非观”错在()。
A不符合价值判断与价值选择的最高标准
B没有从自身实际情况出发进行价值判断与选择
C否认了价值判断与价值选择的社会历史性
D不了解事实判断与价值判断往往是互相冲突的
第3题:
价值中立的含义包括()。
第4题:
价值的论述和判断与事实的论述和判断叫做什么?()
第5题:
()判断好与坏。
第6题:
新闻敏感的主要内涵是迅速判断出最有价值的新闻事实以及()。
第7题:
学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价()。
第8题:
文化精神是指一个民族文化中占主导地位的思想与观念。属于事实判断范畴。
民族精神是指文化精神中的优秀成分。属于价值判断范畴。
文化精神属于事实判断范畴。
民族精神属于价值判断范畴。
第9题:
对
错
第10题:
价值判断与事实判断
当前判断与事实判断
价值判断与当前判断
未来判断与当前判断
第11题:
是在价值判断基础上的事实判断过程
是一个价值判断过程,而不涉及事实判断
是在事实判断基础上的价值判断过程
第12题:
事实判断以价值判断为基础
价值判断以事实判断为基础
价值判断等同于事实判断
价值判断是事实判断的前提
第13题:
第14题:
政策法规价值判断和事实判断的关系是()。
第15题:
森林的经济成熟可用指率式进行判断和计算,那么当指率W大于当前利率P时,可判断森林()成熟。
第16题:
价值判断比事实判断容易。
第17题:
“不喜欢当将军的士兵不是好士兵”。这是价值判断还是事实判断?()
第18题:
学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别,在于教育评价()
第19题:
文化精神与民族精神的关系()
第20题:
以客观和中立态度进行观察分析
严格区分事实判断与价值判断
引导人们进行价值选择
严格区分事实领域与价值领域
第21题:
①②③
①③④
②③④
①②③④
第22题:
对
错
第23题:
心态平衡
破立平衡
价值与事实的平衡
理论与实际的平衡