中西方诚信伦理的内涵和要求基本相同。
第1题:
第2题:
中西方伦理思想的相同之处不包括()。
第3题:
科研诚信的基本内涵有哪些?
第4题:
在商业信用中,诚实、正直和()是最基本的构成部分。
第5题:
下列对职业道德规范“诚信”本质内涵的历届,正确的是()。
第6题:
人际交往和商务谈判中都应当注意伦理问题,但其内涵不尽相同。
第7题:
中西方诚信文化建设的共同点表现在()
第8题:
第9题:
对
错
第10题:
表达自己的真心和愿望即为诚信
物美价廉是诚信在商业领域的基本要求
说话算话是诚信的本质要求
诚信是一种社会信誉和经营资质
第11题:
内涵相同的
只有联系,没有区别
只有区别,没有联系
既有区别,又有联系
第12题:
对
错
第13题:
结合中西方美育思想说明美育的基本内涵和特点。
美育内涵:审美教育是以艺术和各种美的形态作为具体的媒介手段,通过审美活动展示审美对象丰富的价值意味,直接作用于受教育的情感世界,从而潜移默化地塑造和优化人的心理结构,铸造完美人性,提升人生境界的一种有组织、有目的的定向教育方式。
美育的特点:诉诸感性、潜移默化、能动性。
诉诸感性——审美对象的基本特点首先在于,审美对象以其感性特征,通过丰富的形象,以情感为中介,悦耳悦目,并打动人的心灵,从而激发共鸣,达到提升人的精神境界、丰富人的心灵的目的。美育以感性的方式,来陶冶人的精神,转移人的气质。在艺术作品中,感性形象是情感的载体。美育的过程就是使人的感情得到表现和升华的过程,而艺术作品正是通过感性意象表现作者的情感的。诉诸感必的美育意味着人的感受能力的丰富,用直观、个性的形式来把握审美对象,从而折射出某些价值观,蕴含着对人生和人性的感悟和体会。
潜移默化——美育主要是“化育”。中国儒道禅三家均采用此方式。美育的终极目的是要培养自由发展的人,具备敏锐的审美能力,良好的审美趣味、健康的人生态度、完善的生理结构、丰富的个性魅力,并具有自由的超越精神的和炽热的理想追求的人。
能动性——第一,在美育过程中,主体不仅为外物和艺术所感动,同时也在这种感动中发挥主体的能动性和创造性。这决定了美育的方式多种多样,适应着审美主体的多种需要。第二,主体在美育中的能动性还表现在主体在审美活动中能有自觉的追求。第三,审美是人与物的自由关系中形成的,主体在参与审美活动的整个过程中,充分体现了自己的能动性。
略
第14题:
公务员的职业伦理基本要求()
第15题:
诚信是中华民族的传统美德,是我国一种宝贵的社会资源,但基于传统的诚信观念的内涵和我国诚信建设的基本情况,诚信在我国缺乏制度性约束而基本要靠自律和思想道德修养。
第16题:
诚信伦理对市场经济和社会发展的意义重大,体现在()。
第17题:
信用和诚信、信誉是()。
第18题:
公共事业管理伦理的基本内涵有哪些?
第19题:
中国和西方国家的诚信伦理价值取向相同。
第20题:
第21题:
形成和发展的逻辑过程基本相同
所探讨的主要命题相同
所创立的道德品质大体相同
传统的中西方伦理思想都是唯物主义的
第22题:
第23题:
对
错