没有人是安全的，而很多不安全正是由我们自己制造的──正是不安全的人制造了更多的不安全。其中，由公权力制造出来的不安全，最应该引起我们的警惕和重视：如果只是试图通过抓住个别事件来缓解压力，而不是整体地为风险负责，风险不会自然消除；如果仅仅采用“命令──控制型”管制来试图消除风险，那么这种管制本身，往往会制造出新的风险；最终，对某些风险的过度防御，也会不可避免地破坏我们一直宣称要保护的价值观。从文段中可以推出（）A、不安定可以根治B、采用“命令──控制型”管制不可能从根本上消除风险C、不安全是由所有人制造的D

题目

没有人是安全的，而很多不安全正是由我们自己制造的──正是不安全的人制造了更多的不安全。其中，由公权力制造出来的不安全，最应该引起我们的警惕和重视：如果只是试图通过抓住个别事件来缓解压力，而不是整体地为风险负责，风险不会自然消除；如果仅仅采用“命令──控制型”管制来试图消除风险，那么这种管制本身，往往会制造出新的风险；最终，对某些风险的过度防御，也会不可避免地破坏我们一直宣称要保护的价值观。从文段中可以推出（）

  • A、不安定可以根治
  • B、采用“命令──控制型”管制不可能从根本上消除风险
  • C、不安全是由所有人制造的
  • D、公权力制造出来的不安全已经引起重视
相似考题

1.事故是由工人的不安全行为和物的不安全状态两大因素作用的结果。（ ）

2.职业生涯后期,即将退休的人,不安全感很多,主要包括()A.经济上的不安全感B.心理上的不安全感C.疾病增多D.不适应退休后的生活E.人际关系问题

3.有88%的安全事故是由( )所造成的.A人的错误行为B人的不安全行为C物的不安全状态D违章

4.( )是造成生产安全事故发生的基本因素.A:物的不安全状态B:人的不安全行为C:人的不安全行为和物的不安全状态D:不对人进行安全教育

更多“没有人是安全的，而很多不安全正是由我们自己制造的──正是不安全的”相关问题

  • 第1题：

    安全事故都是由于人的不安全意识,不安全行为和物质的不安全条件及自然界的不安全环境影响等因素的交织而产生,是诸多因素()的结果。

    A.相互作用

    B.共同作用

    C.综合作用


    答案：A

  • 第2题：

    安全隐患是泛指生产系统中可导致事故发生的（ ）。

    A．人的不安全行为、物的不安全状态和管理上的缺陷

    B．人的不安全行为、物的不安全状态

    C．人的不安全行为和管理上的缺陷

    D．物的不安全状态和管理上的缺陷


    正确答案：A

  • 第3题：

    小学社会《家中的不安全因素》
    一、考题回顾



    二、考题解析
    【教学过程】
    环节一：谈话导入
    教师请学生思考问题，每天生活在家里，有没有觉得家里不安全?如果有，这种不安全是生活中的哪个方面?
    在我们的家庭生活中多少存在着不安全的因素，那么该如何去避免安全事故的发生，如果发生了，我们又该用什么方法去解决?接下来就让我们一起走进《家中的不安全因素》这一课去了解家中的不安全因素吧!
    环节二：新课讲授
    1.家中不安全因素
    活动一：安全大检查
    家是避风的港，安全的岛，它带给我们温馨和快乐。然而，家里也会隐藏着安全杀手。
    多媒体呈现教材20.21页存在不安全因素的图片。
    小组合作探究，走进小东的家里去看看，他的家里安全吗?把观察到的不安全因素和你的小组展开讨论，填写在课前发给大家的表格中。



    二、考题解析
    【教学过程】
    环节一：谈话导入
    教师请学生思考问题，每天生活在家里，有没有觉得家里不安全?如果有，这种不安全是生活中的哪个方面?
    在我们的家庭生活中多少存在着不安全的因素，那么该如何去避免安全事故的发生，如果发生了，我们又该用什么方法去解决?接下来就让我们一起走进《家中的不安全因素》这一课去了解家中的不安全因素吧!
    环节二：新课讲授
    1.家中不安全因素
    活动一：安全大检查
    家是避风的港，安全的岛，它带给我们温馨和快乐。然而，家里也会隐藏着安全杀手。
    多媒体呈现教材20.21页存在不安全因素的图片。
    小组合作探究，走进小东的家里去看看，他的家里安全吗?把观察到的不安全因素和你的小组展开讨论，填写在课前发给大家的表格中。



    1.如何避免一些安全隐患的发生?
    2.说一说本节课你是如何帮助学生提升面对危险自我保护能力?


    答案：
    解析：
    1.
    ①了解生活中常见的安全隐患，当遇到安全隐患发生的场景时，做到心中有数。
    ②可以选择找一些安全防范书籍阅读，在这种书籍中，一般都会有生活安全防范常识及建议。
    ③观看一些生活安全隐患纪录片会让你了解更多发生在日常生活中的安全事例，这样会让你对生活安全隐患的巨大危险性有一定了解。
    ④参加安全宣传讲座，可以让你从较专业人士那里得到更多的安全知识。
    ⑤可以在家中提前做好安全隐患防范工作。比如在家中放置灭火器，备用水及备用食品等。以防突然发生安全事故。
    2.
    通过组织小组竞赛，以抢答的方式来回答问题，答对的可获得一个安全卫士卡片，请注意听题。
    问题：
    ①油锅起火时，正确的灭火方法是( C )。
    A.往锅里倒水 B.赶快把锅端起来 C.把锅盖盖上
    ②小东家发生火灾，他身上的衣服着火了，他应该采取的正确灭火方法是( C )。
    A.用手拍打身上的火 B.赶快脱掉衣服 C.就地打滚压灭身上火苗
    ③父母还没有下班，如果你放学回家时发现门开着，屋里东西很乱，这时你应该( B )。
    A.赶快进屋看到底发生了什么事
    B.赶快想办法打110报警
    C.叫小区的小朋友一起进去

  • 第4题：

    有意的不安全行为是指由目的的、有企图、明知故犯的不安全行为，是故意的违规行为。（）


    答案：对
    解析：
    有意的不安全行为是指由目的的、有企图、明知故犯的不安全行为，是故意的违规行为。

  • 第5题：

    由于空间狭窄而引发事故属于（）。

    • A、人的不安全行为
    • B、物的不安全状态
    • C、作业场所环境不良

    正确答案:C

  • 第6题：

    事故形成的四要素是：环境不安全因素、管理上的缺陷、物的不安全状态、人的不安全行为。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    导致事故发生的原因有很多类型，事故的直接原因主要是由物的不安全状态和（）。

    • A、无操作规程
    • B、人的不安全行为
    • C、劳动组织不合理

    正确答案:B

  • 第8题：

    关于死锁与不安全状态的关系，下列描述正确的有（）

    • A、死锁是一种不安全状态
    • B、系统处于不安全状态，一定产生了死锁
    • C、不安全状态是死锁的必要条件
    • D、不安全状态是死锁的充分条件

    正确答案:A

  • 第9题：

    综合论认为事故产生的原因是（）。

    • A、由于人的不安全行为和物的不安全状态和环境的不安全条件综合作用的结果
    • B、由于人的不安全行为和物的不安全条件和环境的不安全状态综合作用的结果
    • C、由于人的不安全状态和物的不安全形态和环境的不安全条件综合作用的结果
    • D、由于人的不安全行为和物的不安全形态和环境的不安全状态综合作用的结果

    正确答案:A

  • 第10题：

    人的不安全行为可以促成物的不安全状态；而物的不安全状态又会在客观上造成人之所以有不安全行为的环境条件.


    正确答案:正确

  • 第11题：

    判断题
    人的不安全行为可以促成物的不安全状态；而物的不安全状态又会在客观上造成人之所以有不安全行为的环境条件.
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    当我们高喊这世界上的物种正在以空前的速度减少时，______。
    A

    自己造成的污染正是最大的祸害我们有没有想过

    B

    我们有没有想过最大的祸害自己造成的污染正是

    C

    我们有没有想过自己造成的污染正是最大的祸害

    D

    我们有没有想过正是自己造成的污染最大的祸害


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    导致伤害事故的原因有人的不安全行为、物的不安全状态和环境的不安全因素，其中控制伤害事故发生最根本的是（ ）。

    A．人的不安全行为

    B．物的不安全状态

    C．环境的不安全因素

    D．三个方面都是


    正确答案：B
    导致伤害事故的原因有人的不安全行为、物的不安全状态和环境的不安全因素,其中控制伤害事故发生最根本的是物的不安全状态。 

  • 第14题：

    按照海因里希的多米诺骨牌理论，相当数量的灾害事故是由五个因素按一定的逻辑顺序相继发生的结果，其中正确的逻辑顺序是（ ） 。

    A.人为过失→人的素质→不安全行为及不安全状态→伤害→事故

    B.人为过失→人的素质→不安全行为及不安全状态→事故→伤害

    C.人的素质→人为过失→不安全行为及不安全状态→伤害→事故

    D.人的素质→人为过失→不安全行为及不安全状态→事故→伤害


    参考答案：D
    P67，3行

  • 第15题：

    没有人是安全的，而很多不安全正是由我们自己制造的——正是不安全的人制造了更多的不安全。其中，由公权力制造出来的不安全，最应该引起我们的警惕和重视：如果只是试图通过抓住个别事件来缓解压力，而不是整体地为风险负责，风险不会自然消除；如果仅仅采用“命令一控制型”管制来试图消除风险，那么这种管制本身，往往会制造出新的风险；最终，对某些风险的过度防御，也会不可避免地破坏我们一直宣称要保护的价值观。 从文段中可以推出（ ）。

    A.不安定可以根治
    B.采用“命令一控制型”管制不可能从根本上消除风险
    C.不安全是由所有人制造的
    D.公权力制造出来的不安全已经引起重视

    答案：B
    解析：
    由“如果仅仅采用‘命令—控制型’管制来试图消除风险，那么这种管制本身，往往会制造出新的风险”可以推测出采用“命令一控制型”管制不可能从根本上消除风险。 答案为B。选项中，A、C项属于过度引申，“很多不安全正是由我们自己制造的”并不等同于所有人制造了不安全，文中也并没有提到不安定因素可以根治。“由公权力制造出来的不安全，最应该引起我们的警惕和重视”，不能直接推断出公权力制造出来的不安全已经引起了重视，排除D。

  • 第16题：

    事故的直接原因往往是由（）和人的不安全行为等两大要素构成的。

    • A、环境存在的不安全因素
    • B、设备设施的危险隐患
    • C、物的不安全状态
    • D、A和C

    正确答案:C

  • 第17题：

    安全技术着重解决物的不安全状态，而安全教育和安全管理主要着眼于物的不安全问题。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    安全检查内容包括检查工人是否有（），操作时的动作是否符合安全要求。

    • A、不安全行为
    • B、不安全操作
    • C、不安全行为和不安全操作
    • D、不安全行为或不安全操作

    正确答案:C

  • 第19题：

    职业生涯后期，即将退休的人，不安全感很多，主要包括（）

    • A、疾病增多
    • B、心理上的不安全感
    • C、经济上的不安全感
    • D、不适应退休后的生活

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    没有人是安全的，而很多不安全正是由我们自己制造的──正是不安全的人制造了更多的不安全。其中，由公权力制造出来的不安全，最应该引起我们的警惕和重视：如果只是试图通过抓住个别事件来缓解压力，而不是整体地为风险负责，风险不会自然消除；如果仅仅采用“命令──控制型”管制来试图消除风险，那么这种管制本身，往往会制造出新的风险；最终，对某些风险的过度防御，也会不可避免地破坏我们一直宣称要保护的价值观。从文段中可以推出（）

    • A、不安定可以根治
    • B、采用“命令──控制型”管制不可能从根本上消除风险
    • C、不安全是由所有人制造的
    • D、公权力制造出来的不安全已经引起重视

    正确答案:B

  • 第21题：

    法默认为，人的不安全行为和物的不安全状态是事故的直接原因，预防工作就是消除，人的不安全行为和物的不安全状态.


    正确答案:错误

  • 第22题：

    多选题
    职业生涯后期，即将退休的人，不安全感很多，主要包括（）
    A

    疾病增多

    B

    心理上的不安全感

    C

    经济上的不安全感

    D

    不适应退休后的生活


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    关于死锁与不安全状态的关系，下列描述正确的有（）
    A

    死锁是一种不安全状态

    B

    系统处于不安全状态，一定产生了死锁

    C

    不安全状态是死锁的必要条件

    D

    不安全状态是死锁的充分条件


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    导致事故发生的原因有很多类型，事故的直接原因主要是由物的不安全状态和（）。
    A

    无操作规程

    B

    人的不安全行为

    C

    劳动组织不合理


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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