你单位领导的脾气很暴躁，很喜欢骂人，你怎么处理这种情况？
题目
你单位领导的脾气很暴躁，很喜欢骂人，你怎么处理这种情况？
相似考题
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第1题：
单位领导对你有看法，在工作中为难你，你怎么办?答案：解析：遇到这种情况我首先要反省自己,找出领导对我有看法的原因。如果是因为自己的业务水平不高导致工作没有做好,我就要多向同事、领导请教,努力工作并不断学习以加强自身的业务水平;如果是因为自己平时在与领导交往的过程中产生了误会和矛盾,那么我就要跟领导多交流,对于自己做得不当的地方主动承认错误,力求消除误会化解矛盾。最后,无论怎样我都不能带着情绪工作,要多为领导着想,多主动承担工作任务,尽量完成好自己的工作,以自己的实际行动改变领导对自己的看法。
解题思路：反思+沟通+总结。本题的考核重点是考生处理与上级领导关系的问题，除了注意反思、沟通技巧，还要注重平时工作的态度，以及在工作中采取积极主动的姿态等。 -
第2题：
有人打电话向你咨询政策，你给他解释，他很哕嗦不配合，你有别的急事要处理。你怎么办?答案：解析：1)保持平和的心态,再一次耐心细致地向他解释。
(2)向他表示歉意,告知我现在有其他急事,与他约个其他时间或者向他介绍其他咨询方式、方法,让他放心,我们会给他解释清楚的。
(3)对这次电话中咨询人提出的问题做好记录,等事情处理完后给他打电话做耐心的解释。
解题思路：答题思路是：态度+解决方式。回答此类题时首先要表明自己的态度，把自己的工作做到位，然后表示歉意，再提供其他解决途径。 -
第3题：
小明脾气暴躁，经常与小朋友们抢玩具。作为幼儿教师，你会怎么做?答案：解析：1.明确问题。
小明脾气暴躁，经常抢小朋友们的玩具，在幼儿教育中，这也是一种常见的行为，需要老师认真对待、耐心引导。
2.解决问题。
第一，和小明的家长进行沟通。一是把小明在幼儿园的表现告知其父母，并说明脾气暴躁的行为对孩子成长的影响;二是建议父母要多引导孩子、多关注孩子的暴躁行为，让孩子学会等待。同时在与孩子的互动中，希望家长可以控制自己的情绪，以免给孩子负面影响。
第二，在班上对这名幼儿多观察、多引导，培养幼儿学会与人交流沟通。一是当发现他抢其他小朋友的玩具时，及时制止，并通过其他玩具或游戏转移他的注意力;二是通过举例、对比和角色扮演等方式，告诉他分享的道理，让他知道幼儿园里的物品和玩具都是属于大家的，如果想玩别的孩子正在玩的玩具，要学会与他人商量。
第三，开展丰富多彩的活动培养幼儿的人际交往能力。在以后的教学工作中，我会通过讲故事、做游戏等途径，让所有幼儿们学会如何和其他小朋友相处。 -
第4题：
老魏是个性格耿直的老教师,但是老是针对你。发生这种情况,你怎么处理?答案：解析：老魏是一个耿直的老教师,他为学校的发展做了很多贡献,是学校的一笔宝贵财富。如果说,老魏老是针对我,我会从大局出发,以工作为重,本着尊重理解的态度去处理这个事情。 我会思考老魏针对我的原因,如果是因为我的生活和工作的态度不端正及方式不恰当,使老魏不满,我会积极主动地向他道歉,并向他学习,端正自己的工作态度并调整自己的工作方式,争取他的谅解。如果是因为工作上业务能力不高、综合素质不强,影响了大家的工作进度,我会将老魏的批评作为动力和鞭策,多向老魏及其他同事学习,努力提升自己的工作能力,争取得到大家的认可。如果是因为我和老魏之间平时的沟通和交流较少,对一些事情看法不同,存在误解。那么我会在立足本岗的情况下多与他进行沟通,多站在老魏的角度去思考问题,同时也将年轻人新的理念、新的知识和老魏共享,形成相互学习、相互帮助的良好和谐氛围。
像老魏这样的老教师是工作中的良师,有很多的宝贵经验值得我们去借鉴。在以后的工作中我会虚心求教,在生活中尊重和照顾老同志,并时刻按一个优秀教师的标准要求自己,使自己的表现让老教师满意,共同促进学校工作的顺利开展。 -
第5题：
你单位领导的脾气很暴躁，很喜欢骂人，你怎么处理这种情况？
正确答案: 第一，如果我在单位遇到这种情况，首先应该尊重领导，维护领导的权威。不要正面顶撞领导，甚至与领导发生矛盾。
第二，我会反思领导为什么批评自己，首先从自己身上找原因。因为领导虽然脾气很差，但一定有其过人之处才能走上领导岗位。领导对于工作必定有其独到的见解，而我作为单位的新人，工作经验和社会阅历不足，应该虚心接受领导的批评，多找自己的缺点。并在以后的工作中努力学习业务，提高自己的业务水平，争取取得领导的信任。
第三，平时多和领导沟通，在恰当的时间恰当的地点，委婉地向领导提出。 -
第6题：
与固执、脾气不好的人相处不容易，谈一谈你平时与这种人相处的事例，并说明你是怎么处理的。追问：从中你认识到什么？
正确答案: 与人相处不易，因为每个人都有自己的性格，然而只要我们把握了其性格特征，其实与人相处也不难。之所以与固执、脾气不好的人难以相处，容易引起矛盾冲突，是因为他对自己已经形成的认知非常自信，性情可能比较急躁。所以我们在与其交流的过程中，要特别注意方式方法，明白柔能克刚的道理。
在我下基层当村官的时候，有一个同事就有些固执而且脾气不是很好，在工作中他主要负责接待群众上访。一次群众上访，因为文件不全，问题暂时解决不了，这位同事严词拒绝，不予办理、事后，我就说请他帮帮那位群众，他对我说“既然不符合条件，不符合程序，怎么能办呢？你这样做不是开后门吗？”说实话，当时我确实有些气愤，但是，我还是冷静下来，耐心地跟他解释，“我不是让你去走后门，主要还是我没有表达清楚，我向你道歉。但你这样严词回绝可能会影响和群众之间的关系，群众也会对你有意见的。所以我想还是要告诉这位群众还需要哪些文件让他把文件补全吧。”他听了之后没有再说话，我知道他听进去了。其实他也不是针对我发火，只是对事而已。平时和他相处的时候，我通常都是缓和地讲明我的看法。久而久之，这位同事在工作中也能冷静地面对我的不同意见了。
其实，每个人都有自己的性格特征，都有优点也都有缺点，只要我们多一些包容，多一些理解，学习其优点，帮助改正其缺点，耐心、细心地去寻找与各种人相处的切合点，我们的生活会更和谐、更美好。 -
第7题：
班里有一个同学总是打小报告，同学们对他很厌恶，称他“报告王”你 要怎么处理这种情况？
正确答案: 要积极采取措施。
第一，分析原因。这个同学可能想更引起老师关注或是彰显自己存在感，没有意识到自己的行为损害了同学关系。教师行为可能也有不妥之处，例如收到报告后立刻处罚其他学生，导致同学关系更差。
第二，找这个学生谈话，教会他掌握合适的度，指导他恢复正常的同学关系。
第三，通过主题班会形式，教育全班学生端正观念。 -
第8题：
同事之间既存在竞争也存在合作，你如何理解这种情况，怎么样处理？
正确答案:同事之间存在的竞争和合作的状态并非矛盾。
（1）同事之间存在竞争和合作是正常的。一个单位要想发展取得进步需要员工内部的竞争，竞争是组织发展的动力。在竞争的过程中，每个人都为实现既定的目标而努力，从而将个人能力最大限度地发挥出来，通过层层比对，使先进者找到了自我的价值，使相对落后者找到了自己的不足，并为未来的发展制定方向。同时，竞争的另一面又加强了合作。正是由于出现了不同的能力趋向，才进一步扩大了成员之间的合作意识，促进大家在互帮互助中更快更好的完成组织的任务。
（2）但竞争和合作也不能走向极端。一些人将竞争片面地看成争夺之战，为了个人权益而忽视了合作，最终只能是“一无所获”。而另一些人将合作看成是“大锅饭”，只求大家的共同努力而没有成员之间的竞争也是不可取的。
（3）一个团体要想进步，必须既重视竞争也重视合作。可以在单位内部建立一个竞争机制，激发成员的工作激情，活跃大家的工作气氛。并在日常的工作中注意成员间的合作，将每个人都融进集体中，让大家在和谐、融洽的氛围中实现集体的目标。 -
第9题：
你的领导脾气很武断，经常批评大家，导致同事积极性不高。对此，你会怎么办？
正确答案: 1.正确看待。每个人的脾气和性格都不一样，工作习惯也不一样，有的领导习惯以批评的方式来带领团队。所以面对领导的批评应该认真接受，不能因为领导严厉的批评而产生逆反心理，以致影响工作。
2.认真反思。对于领导的批评，并不是因为领导脾气武断，而是自己的信息不足，无法正确认识问题。对此要认真反思，是由于对单位的事情不了解导致做事效率低，还是因为其他原因。要积极寻找主动改正。
3.与同事沟通。对于个别积极性不高的同事，我会建议其找机会与领导商量讨论。以便于其解决问题而不是消极面对工作。如果是同事自身态度有问题，我会跟他解释其做法对他自己和单位带来的负面影响，希望其端正态度，以公务员的标准要求自己，在工作中创造好成绩。
4.积极处理。在以后面对工作时，要多思考，多请教，把工作做到位，争取得到领导的认可。对于工作中一些领导批评，如果经过反思检查还是存在问题，我会向领导以汇报思想等方式委婉地提出自己的看法。 -
第10题：
单位领导安排你接替同事职位，原来岗位上的人不配合你交接，你怎么办？
正确答案: 1）我作为一个新员工，而对方一直在这个岗位上，好多东西都比我清楚和熟悉的多，所以我会抱着请教、交流的态度，请对方帮忙。
2）积极与那位同事进行沟通，搞清楚究竟是什么原因让他不愿意与我交接。如果是他很忙，我会理解他，并提议先替他分担一下；如果是对我个人有意见，我会向他表明态度，请他多指教。
3）必要时，请其他同事或领导出面协调。尽快完成交接工作，步入正轨。 -
第11题：
单选题女：我觉得新来的小张挺优秀，对待工作也很认真。男：是吗？我只知道他的脾气可不怎么好，太暴躁了。问：男的对小刘有什么看法？A小刘很优秀
B小刘脾气很好
C小刘工作认真
D小刘脾气暴躁
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题与固执、脾气不好的人相处不容易，谈一谈你平时与这种人相处的事例，并说明你是怎么处理的。追问：从中你认识到什么？正确答案： 与人相处不易，因为每个人都有自己的性格，然而只要我们把握了其性格特征，其实与人相处也不难。之所以与固执、脾气不好的人难以相处，容易引起矛盾冲突，是因为他对自己已经形成的认知非常自信，性情可能比较急躁。所以我们在与其交流的过程中，要特别注意方式方法，明白柔能克刚的道理。
在我下基层当村官的时候，有一个同事就有些固执而且脾气不是很好，在工作中他主要负责接待群众上访。一次群众上访，因为文件不全，问题暂时解决不了，这位同事严词拒绝，不予办理、事后，我就说请他帮帮那位群众，他对我说“既然不符合条件，不符合程序，怎么能办呢？你这样做不是开后门吗？”说实话，当时我确实有些气愤，但是，我还是冷静下来，耐心地跟他解释，“我不是让你去走后门，主要还是我没有表达清楚，我向你道歉。但你这样严词回绝可能会影响和群众之间的关系，群众也会对你有意见的。所以我想还是要告诉这位群众还需要哪些文件让他把文件补全吧。”他听了之后没有再说话，我知道他听进去了。其实他也不是针对我发火，只是对事而已。平时和他相处的时候，我通常都是缓和地讲明我的看法。久而久之，这位同事在工作中也能冷静地面对我的不同意见了。
其实，每个人都有自己的性格特征，都有优点也都有缺点，只要我们多一些包容，多一些理解，学习其优点，帮助改正其缺点，耐心、细心地去寻找与各种人相处的切合点，我们的生活会更和谐、更美好。解析： 暂无解析 -
第13题：
你的领导在会上当众批评你，你感到很委屈。怎么处理?答案：解析：第一,一定要稳定情绪,接受批评。
第二,自我反省,对领导指出的问题要找出原因,对症下药,在日后的工作中改正缺点,有针对性地提高自己的工作能力。
第三,与领导交流沟通,做自我检讨,如有困难可以向领导提出来。对于自己不懂不知不会的东西要虚心向领导和同事请教。若是领导对自己产生了误解才批评自己,则在合适的时机与领导进行沟通,消除误会,避免类似问题再次发生。
第四,在平时,要保持良好状态继续工作,吸取教训,不断提升自己。
解题思路：反思+沟通+表决心。此题考察考生的沟通协调能力。面对领导的批评，不能自怨自艾，更不能怨天尤人，有则改之，无则加勉，同时，要注意多与领导沟通。 -
第14题：
你新进一个单位，单位里有人很忙，有人很闲，你怎么处理?答案：解析：(1)新进一个单位,对单位不了解,不能贸然提意见。我会耐心地逐步了解单位的有关情况,了解他们很忙或很闲的原因。如果是他们的工作性质决定的,就尊重他们的工作方式。如果是因为人能力不同,我会多向能力强的人请教,多帮助能力比我差的人。如果单位确实存在着不良的工作作风,我会将有关意见和建议反映给领导,如向领导建议构建一定的监督和激励机制去改变这种工作作风。
(2)不管单位其他同事怎样,我都会认真地做好本职工作。在此前提下,如有可能,我会帮助同事做一些力所能及的工作。 -
第15题：
【考题二回顾】小明脾气暴躁，经常与小朋友们抢玩具。作为幼儿教师，你会怎么做?答案：解析：1.明确问题。
小明脾气暴躁，经常抢小朋友们的玩具，在幼儿教育中，这是一种常见的行为，需要老师认真对待、耐心引导。
2.分析问题。
(1)小明脾气经常与小朋友们抢玩具的原因可能是多种多样的，有可能是性格使然，也有可能是不懂得如何与同伴交往。
(2)小明的这种行为不利于其良好同伴关系的形成，更不利于其长远的发展。
3.解决问题。
(1)和小明的家长进行沟通。①把小明在幼儿园的表现告知其父母，并说明脾气暴躁的行为对孩子成长的影响;②建议父母要多引导孩子、多关注孩子的暴躁行为，让孩子学会等待。在与孩子的互动中，希望家长可以控制自己的情绪，以免给孩子带来负面影响。
(2)在班上对小明多观察、多引导，引导其学会与人友好相处。①当发现他抢其他小朋友的玩具时，及时制止，并通过其他玩具或游戏转移他的注意力;②通过举例、对比和角色扮演等方式，告诉他分享的道理，让他知道幼儿园里的物品和玩具都是属于大家的，如果想玩别的孩子正在玩的玩具，要学会与他人商量。
(3)总结提升。在以后的教学工作中，我会通过讲故事、做游戏等途径，让所有幼儿学会如何与其他小朋友相处。 -
第16题：
陈老师脾气很暴躁，对学生没耐心，你作为同事怎么劝导？
正确答案:站在陈老师的立场对陈老师表示理解，以委婉的语气劝导，可以这样说：“这帮孩子太调皮了，也经常惹得我发脾气，我很理解你。经常发脾气伤肝，陈老师你可要注意身体。孩子天性好动，调皮是难免的，和他们生气不要被气死。我 以前也和你一样，不过后来我发现和孩子讲道理效果比发脾气好，你以后也可以试一试。” -
第17题：
你的同事小郑在教育幼儿的时候总是脾气很暴躁，你作为他的同事，你怎么办？
正确答案: （态度）小郑在教育幼儿的时候总是脾气很暴躁，作为他的同事，我会积极的与小郑进行沟通交流，并对之动之以情、晓之以理，说明这样的危害，帮助他寻找原因，共同促进幼儿的发展。
（原因、化解）首先，帮他分析这样做的不良后果。如果幼儿教师脾气很暴躁，不但不会有好的教育效果，还会对幼儿成长造成很多不良影响。其次，引导他学会一些控制自己情绪的方法，比如想发火的时候先数十秒，或者在生活中尝试做运动或者唱歌的形式宣泄不良情绪。第三，可以推荐给他一些幼儿教育著作，了解幼儿的身心发展特点，学习正确的教育幼儿的方法。
（避免）总之，教师的情绪如何，对其教育工作及日常生活起着举足轻重的作用，并会对幼儿产生影响。因此，我会积极帮助我的同事要学会驾驭自己的情绪，使自己保持快乐，有一个良好的心境面对工作，更好地发挥自己，提高工作效率，避免工作和生活情绪化。 -
第18题：
一个学生很喜欢你，而且总缠着你问问题，你怎么看？
正确答案:良好的师生关系对于学生健康成长以及教学的顺利开展都是至关重要的。如果一个学生很喜欢我，而且总缠着我问问题，对此我有以下看法：
首先，从我的角度来看，学生喜欢我，我自然很开心，能够成为学生喜欢的老师；但是总是缠着我问问题，并不是对老师表达爱慕最好的方式。作为老师，不能打击学生提问问题敢于质疑的积极性，但是过犹不及，老师应该适当控好与学生相处的艺术，采取合理的方式制止学生的行为。
其次，从学生的角度来说，可能由于多种原因喜欢老师，比如老师的人格魅力，上课语言幽默风趣等等，这是可以理解的；但是如果是为了表达对老师的爱慕之情，频繁的向老师问问题，不仅不能很好的去表达对老师的喜欢之情，而且会给老师正常的教学生活增添麻烦。
总之，面对学生出现的一些问题，老师应该理性分析，积极应对，这样才能担负起教书育人的神圣职责。 -
第19题：
你在单位中工作很出色，经常抢工作干，老同志和领导很喜欢你，但是和你同时进入工作岗位的同事认为你爱出风头，排斥你，你怎样处理与同事之间的关系？
正确答案:（1）在工作中处理好同事关系不但是公务员的基本能力，而且对工作的进展和整个单位的发展都是至关重要的。所以我一定尽力处理好同事关系。
（2）我会换位思考，自我反省，看看我在抢干工作的时候是否超越了自己的权限，如果是这样，我会立刻改正，并向我的同事道歉。
（3）如果我确实没有越权，做的都是本职工作，我也会寻找适当的时机，和同事诚恳沟通，增进了解和友谊，并在以后的工作中，向他学习，并在抢干工作的时候叫他一起干，人多力量大，相信有更多人加入的话，我们的工作会更有效率，做的更好。
（4）总之在工作中我会本着大事讲原则小事讲风格的态度不斤斤计较。继续做好本职工作。处理同事关系要积极主动，虚心向别人学习，真诚帮助他人，不抢功，不邀功，不争名夺利，老老实实做人，踏踏实实做事。并时刻反省、检查自己。 -
第20题：
领导脾气不好，老是批评你，你怎么办？
正确答案: 第一，我会抱着平常心去面对领导的批评，不去抱怨领导脾气不好，不能对领导有任何成见。
第二，我要对自己进行反思，去寻找问题产生的根源。如果是自己工作能力存在问题，我会努力提高工作能力，以达到领导的要求。如果是工作态度上存在问题，我会积极改进，提高认识，以饱满的热情去面对工作。如果是人际关系方面存在问题，我要尽力去和同事沟通，及时化解矛盾，创造一个良好的工作氛围。
第三，根据上述分析得出的结论，我会努力与各方沟通，通过了解彼此的想法来解决问题。
总之，要反思自己在处理问题时暴露出的不足和收获，以扬弃的心态认真总结。 -
第21题：
现在社会上出现了很多“网骂”的现象，针对这种情况，谈谈你对网络骂人的看法。
正确答案: 无论是天涯、新浪、观察者这样的综合网站，还是微信微博，都能看到“网骂”。无论是对新闻时事的评论，还是对一个歌手、一部电影的褒贬，都可能引来人身攻击、污言秽语，甚至人身威胁。究其本质，“网骂”反映出整个社会在价值观念上存在分裂，缺乏统领。
最常见的解释就是：我们真实的生活是一个熟人圈子，需要我们去经营和维护，谁也不希望因为一点意气之争就毁掉自己的生活圈子。但是到了网上，大家往往顶着一个虚拟身份，彼此之间毫无瓜葛，即便破口大骂也不会对真实生活造成什么影响。
另一点，就是磨合：我们和身边的人接触时间长，对彼此的观点和性格都有所了解，不容易产生误会和口角。而在网络上缺乏这种缓冲，一旦产生摩擦，谁也不肯让步。何况许多网民缺少讲道理的能力，也没多少讨论是非曲直的心态，错了也不肯认输，道理上一旦不能速胜，就是气急败坏破口大骂了。
但是，从更大的范围和更深意义上看，网络骂仗，反映出整个社会在价值观念上存在分裂，面对新事物，新局面，缺乏理论来解释，没有产生压倒性的话语体系，也没有产生理性成熟的交谈规则，那么在具体话题上自然纷争不休。所以，“网骂”的出现，客观上有正面意义，可以让我们更早一点观察到社会在哪里出现了裂痕。
所以，“网骂”不只是网民素质和平台监管的问题，而是社会价值观念缺乏统领的体现。固然，我们要强化监管，扩大实名制，落实网络法规，让出言不逊者得到教训，失去话语权；我们要加强素质教育，在课堂和公共媒体上强化理性辩论的心态和能力；我们作为个体，要讲道理，讲礼貌，与人为善，网上网下要一致，不戴着面具泄愤。但这还不够，我们更要在价值观念上探讨，在道德上辩出个是非曲直，要看清社会的全貌，搞清楚我们走到了哪个地方，中国向何处去，在这些重大问题上争取整个社会的共识。只有这样，看似纷杂的话题才能在清晰的大框架下找到自己的源流和位置，才能被系统性的回答。 -
第22题：
你的工作很出色，领导经常交代一些属于你职权范围外的工作给你做，你会怎么想？你怎么应付这种情况？
正确答案:1、具体到这件事来说，应该清楚，也许领导是在给自己压担子，有意培养自己，也许是领导觉得把这些事情交给自己办放心，对自己信任些。不管怎样，既然交给我办，就应该毫无怨言地接受任务，保质保量把工作做好。
2、对于有些工作不属于自己的职责范围，尽管是领导交办，也应该对自己进行正确角色定位，不要抢功，要多做协助工作，多当配角，甘做幕后英雄。只有拥有这样的胸怀，才能既把工作做好，又不招同事怨恨。 -
第23题：
问答题陈老师脾气很暴躁，对学生没耐心，你作为同事怎么劝导？正确答案： 站在陈老师的立场对陈老师表示理解，以委婉的语气劝导，可以这样说：“这帮孩子太调皮了，也经常惹得我发脾气，我很理解你。经常发脾气伤肝，陈老师你可要注意身体。孩子天性好动，调皮是难免的，和他们生气不要被气死。我 以前也和你一样，不过后来我发现和孩子讲道理效果比发脾气好，你以后也可以试一试。”解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题你的领导脾气很武断，经常批评大家，导致同事积极性不高。对此，你会怎么办？正确答案： 1.正确看待。每个人的脾气和性格都不一样，工作习惯也不一样，有的领导习惯以批评的方式来带领团队。所以面对领导的批评应该认真接受，不能因为领导严厉的批评而产生逆反心理，以致影响工作。
2.认真反思。对于领导的批评，并不是因为领导脾气武断，而是自己的信息不足，无法正确认识问题。对此要认真反思，是由于对单位的事情不了解导致做事效率低，还是因为其他原因。要积极寻找主动改正。
3.与同事沟通。对于个别积极性不高的同事，我会建议其找机会与领导商量讨论。以便于其解决问题而不是消极面对工作。如果是同事自身态度有问题，我会跟他解释其做法对他自己和单位带来的负面影响，希望其端正态度，以公务员的标准要求自己，在工作中创造好成绩。
4.积极处理。在以后面对工作时，要多思考，多请教，把工作做到位，争取得到领导的认可。对于工作中一些领导批评，如果经过反思检查还是存在问题，我会向领导以汇报思想等方式委婉地提出自己的看法。解析： 暂无解析