谈谈你对“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话的体会。
题目
谈谈你对“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话的体会。
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第1题：
新“大学无用论”的抬头折射了社会对公平与正义的渴求。在“再穷不能穷教育”
的时代里，大量农村学生通过高考跃龙门，知识成为改变命运最可靠的保障。
但在日益激烈的就业竞争中，“拼爹”、拼人脉的潜规则正挑战着社会的公平底线，
也让“教育”和“成功”之间的路径变得日益复杂。只有竭力打造公平公正的社会环境，
让活跃的社会流动成为可能，才能彻底铲除各种“读书无用论”滋生的土壤。
这段文字主要强调了：A: “再穷不能穷教育”的时代更加公平和正义
B: “拼爹”、拼人脉的潜规则造成了社会的不公平
C: 社会公平的缺失导致“教育”与“成功”的脱节
D: 杜绝“读书无用论”需打造公平公正的社会环境答案：D解析：文段首句即指出新“大学无用论”的抬头折射的是社会对公平正义的渴求，
接着对此进行了阐释，最后进行总结：只有打造公平正义的社会环境，才能彻底铲除“
读书无用论’’的滋生土壤。D项与此表述相符，为正确答案。 -
第2题：
中国老百姓无论怎样穷，怎样苦，也往往要从牙缝里挤出钱来，供孩子上学念书。他们很清楚只有这样才可能从根本上改变命运，才可能拥有未来。运用到国家政策层面，毫无疑问，教育只应该是公益事业，是烧钱的事业。 这句话中“烧钱的事业”可以理解为：
A. 教育是一项非常费钱的事业
B. 对教育应该投资而不应从中谋利
C. 对教育的投资可能无法收回成本
D. 国家应该增加教育投资力度答案：B解析：解题指导： 从“运用到国家政策层面，毫无疑问，教育只应该是公益事业，是烧钱的事业”中可以理解，说明国家对教育的投资不能从中谋利，故答案为B。 -
第3题：
李昌平含泪给谁写了“农民真苦，农村真穷，农业真危险”的真情警告？（）
- A、李克强
- B、李鹏
- C、朱镕基
- D、温家宝
正确答案:C -
第4题：
‘苦’是实在，‘乐’是虚伪，事理显然，但心经上对苦之义，亦属于空，乞再释示。
正确答案:心经乃是发挥般若玄理之理，言万法色相，为因缘和合假有，而万法实无自性，故曰空。无自性是真空，现色相是妙有，然性是相体，相是性用，是性相体用一如，真空妙有一如，故经曰，‘色即是空，空即是色’，此二句极为圆通。但心经是言性之经，自然对空详尽演说，不专言性之经，又当观机，或说性空，或说相有。虽然，而心经有‘空即是色，色即是空’二句，而与任何经文，并无矛盾。四谛说苦，心经言空，一就体言，一就用言，切勿误会也。 -
第5题：
“当年大西洋上开往欧洲大陆的船只装载的每一种货物，都为一个后来的拉美国家规定了命运，疯狂的人力、物力资源掠夺造成了拉美大陆上‘哪里越是富的不能再富，哪里就越是穷的不能再穷’的人类文明悖论。”第一个切开拉丁美洲血管的西方列强是（）
- A、葡萄牙
- B、西班牙
- C、荷兰
- D、英国
正确答案:B -
第6题：
人类具体有哪些生苦？你觉得这些描写得真实吗？你对此有何体会？
正确答案: 入胎、住胎、分娩等时的种种之苦。
以佛陀的教言及现实生活的细节为依据，描写得非常真实。
对生也有一种了知痛苦而有的恐惧，故发愿好好闻思修行，自他早日脱离生死病死等轮回之苦。 -
第7题：
再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子，说说你有什么看法？
正确答案: （1）教育是百年大计，所谓“经济未动，教育先行”，它关系着国家的兴衰，体现着社会的文明程度，所以，全社会都应该重视教育。社会以人为本，有受教育的人才有经济的繁荣。特别是现在，我国经济发展迅速，更应该把教育放在突出的位置，让每个孩子都有书读，都读好书。
（2）再苦不能苦孩子，是因为父母都从艰苦的环境中走来，而现在日子好了，孩子少了，物质条件又好了，所以家长都不希望孩子再受苦受累。但在满足孩子基本条件的过程中，也应培养他们艰苦奋斗，自强自立的精神，不能放纵与溺爱。对孩子人格的培养应放在首位。所以，社会舆论及家长的认识要全面。 -
第8题：
问答题再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子，说说你有什么看法？正确答案： （1）教育是百年大计，所谓“经济未动，教育先行”，它关系着国家的兴衰，体现着社会的文明程度，所以，全社会都应该重视教育。社会以人为本，有受教育的人才有经济的繁荣。特别是现在，我国经济发展迅速，更应该把教育放在突出的位置，让每个孩子都有书读，都读好书。
（2）再苦不能苦孩子，是因为父母都从艰苦的环境中走来，而现在日子好了，孩子少了，物质条件又好了，所以家长都不希望孩子再受苦受累。但在满足孩子基本条件的过程中，也应培养他们艰苦奋斗，自强自立的精神，不能放纵与溺爱。对孩子人格的培养应放在首位。所以，社会舆论及家长的认识要全面。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题______现在再苦再累，我们______不能放弃前进的脚步。A无论……都
B即使……也
C如果……就
D只要……就
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题______再苦再难，也要供孩子上大学。A恐怕
B哪怕
C哪里
D如果
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题谈谈你对“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话的体会。正确答案： 教育是百年大计，所谓“经济未动，教育先行”，它关系着国家的兴衰，体现着社会的文明程度，所以，全社会都应该重视教育。社会以人为本，有受教育的人才有经济的繁荣。特别是现在，我国经济发展迅速，更应该把教育放在突出的位置，让每个孩子都有书读，都读好书。
再苦不能苦孩子，是因为父母都从艰苦的环境中走来，而现在日子好了，孩子少了，物质条件又好了，所以家长都不希望孩子再受苦受累。但在满足孩子基本条件的过程中，也应培养他们艰苦奋斗，自强自立的精神，不能放纵与溺爱。对孩子人格的培养应放在首位。所以，社会舆论及家长的认识要全面。
因此，有些仁人志士提出：“再穷不能穷教育，在富不能富孩子”。我比较赞同这个观点。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题以下哪一个问题不利于收集信息（）A你可以再解释的清楚一点吗
B能谈谈你对这件事情的看法吗
C难道你不认为这样是不对的吗
D你能不能说的再详细一点
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
近年来，社会群体性事件层出不穷，如贵州省瓮安事件、云南丽江环保纠纷事件……请谈谈你对群体性事件的看法。答案：解析：纵观接连发生的群体性事件,虽然导火索不同,但其中深层次的原因大体相同。几起事件无不是由群众的利益诉求长期得不到有效解决,一些领导干部对群众的感情冷淡麻木、滥用警力激化矛盾等造成的。
激烈的冲突对抗、严重的破坏性后果、恶劣的社会影响,几起群体性事件以极端表现形式给基层党委、政府敲响了警钟。
这几起事件给基层执政的一个深刻警示是:在关系群众切身利益的问题上,政府绝不能麻木不仁,无所作为,而必须有作为、早作为,畅通各种利益诉求渠道,及时解决群众的各种诉求,不能让百姓的言论成为“堰塞湖”。在矛盾凸显期,各级领导干部不应回避矛盾,要敢于直面矛盾,善于化解矛盾。回避矛盾,只能将“小事拖大,大事拖炸”,最后积重难返。另外,在处理一些社会矛盾和纠纷时,基层政府不能过度依赖于强制手段,这不仅不利于缓解和消除矛盾,反而会不断制造矛盾,加剧政府与民众之间的紧张关系。一味地看重秩序的维护,随意动用警察,采用暴力手段平息人民内部矛盾和纠纷,虽然表面上平安了,但怨气却不断积累,矛盾不断加深,从而为引发更大的冲突埋下了隐患。 -
第14题：
“苦哉远征人，飘飘穷四遐。”出自哪位诗人的《从军行》？（）
- A、陆机
- B、王昌龄
- C、高适
- D、岑参
正确答案:A -
第15题：
“君子固穷，小人穷斯滥也”这句话中“固”的意思是：（）
- A、固然
- B、固定
- C、固守
正确答案:C -
第16题：
新“大学无用论”的抬头折射了社会对公平与正义的渴求。“再穷不能穷教育”的时代里，大量农村学生通过高考跃龙门，知识成为改变命运最可靠的保障。但在日益激烈的就业竞争中，“拼爹”、拼人脉的潜规则正挑战着社会的公平底线，也让“教育”和“成功”之间的路径变得日益复杂。只有竭力打造公平公正的社会环境，让活跃的社会流动成为可能，才能彻底消除各种“读书无用论”滋生的土壤。这段文字主要强调了：（）
- A、“再穷不能穷教育”的时代更加公平和正义
- B、“拼爹”、拼人脉的潜规则造成了社会不公平
- C、打造公平公正的社会环境就能够消除“读书无用论”的滋生土壤
- D、消除“读书无用论”的滋生土壤必须打造公平公正的社会环境
正确答案:D -
第17题：
结合你的教育经历，谈谈你学习《学前教育学》的体会。
正确答案: 学习与发展的关系问题，既是一个理论问题，又是一个实践问题。皮亚杰根据发生认识论的基本观点，对传统的教育提出了严厉的批评。他认为，传统教育只关注教育的社会的价值，忽视了儿童生心发展特点；只重视向儿童传授具体知识，不重视儿童的发展。他明确指出，教育的目的不是增加儿童的知识，而是为儿童设臵充满智慧刺激的环境，让儿童自行探索，主动学习。学校不要过早地向儿童教授他们以后能主动得到的知识。
1.学习从属于主体的发展水平。
2.知识是主、客体相互作用的结果。在学前教育中，如何正确地认识儿童的发展特点，既不压抑他们，也不催赶他们的发展，是学前教育工作者的永恒课题，也是学习本课程的根本意义。 -
第18题：
谈谈你对孩子赢在起跑线这句话的理解。
正确答案: （背景分析）近年在教育领域流行的一句话是“让孩子赢在起跑线上”，意思是说要让孩子早学知识、多学知识，赶在别人孩子的前面。
（判断表态）一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前大量灌输与其年龄不同步的知识，认为赢在起跑线才能赢到终点，对于这种观点，我并不认同。
（分层论证）首先从个体身心发展规律来说，如果违背了身心发展的顺序性和阶段性规律，不但不能起到教育效果，反而对孩子的身心发展产生不良影响。其次，对于年龄较小的孩子来说，过早的接触比较抽象的知识，减少他游戏的时间，会让这个孩子产生厌学情绪，对未来的学习产生消极影响。 -
第19题：
问答题结合你的教育经历，谈谈你学习《学前教育学》的体会。正确答案： 学习与发展的关系问题，既是一个理论问题，又是一个实践问题。皮亚杰根据发生认识论的基本观点，对传统的教育提出了严厉的批评。他认为，传统教育只关注教育的社会的价值，忽视了儿童生心发展特点；只重视向儿童传授具体知识，不重视儿童的发展。他明确指出，教育的目的不是增加儿童的知识，而是为儿童设臵充满智慧刺激的环境，让儿童自行探索，主动学习。学校不要过早地向儿童教授他们以后能主动得到的知识。
1.学习从属于主体的发展水平。
2.知识是主、客体相互作用的结果。在学前教育中，如何正确地认识儿童的发展特点，既不压抑他们，也不催赶他们的发展，是学前教育工作者的永恒课题，也是学习本课程的根本意义。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题人类具体有哪些生苦？你觉得这些描写得真实吗？你对此有何体会？正确答案： 入胎、住胎、分娩等时的种种之苦。
以佛陀的教言及现实生活的细节为依据，描写得非常真实。
对生也有一种了知痛苦而有的恐惧，故发愿好好闻思修行，自他早日脱离生死病死等轮回之苦。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题李昌平含泪给谁写了“农民真苦，农村真穷，农业真危险”的真情警告？（）A李克强
B李鹏
C朱镕基
D温家宝
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题‘苦’是实在，‘乐’是虚伪，事理显然，但心经上对苦之义，亦属于空，乞再释示。正确答案： 心经乃是发挥般若玄理之理，言万法色相，为因缘和合假有，而万法实无自性，故曰空。无自性是真空，现色相是妙有，然性是相体，相是性用，是性相体用一如，真空妙有一如，故经曰，‘色即是空，空即是色’，此二句极为圆通。但心经是言性之经，自然对空详尽演说，不专言性之经，又当观机，或说性空，或说相有。虽然，而心经有‘空即是色，色即是空’二句，而与任何经文，并无矛盾。四谛说苦，心经言空，一就体言，一就用言，切勿误会也。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题“苦哉远征人，飘飘穷四遐。”出自哪位诗人的《从军行》？（）A陆机
B王昌龄
C高适
D岑参
正确答案： B解析： 暂无解析