在某次“阅读教学”的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。A、教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考B、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力C、阅读教学应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力D、要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。

• A、阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
• B、阅读是学生的个性化行为
• C、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
• D、应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

第5题：

以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中有关阅读教学的理解错误的一项是（）。

• A、阅读要珍视学生独特的感受、体验与理解，不应以教师的分析取代学生的阅读
• B、阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣，要扩大阅读面，要多读网上文章
• C、提倡多角度、有创意地阅读，防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥
• D、各学段的阅读教学都要重视朗读与默读，朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调

第6题：

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、（）的重要途径。阅读教学是学生、教师、（）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

第7题：

阅读教学应培养学生哪些能力？

第8题：

对阅读教学理解有误的是（）。

• A、阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
• B、阅读是学生的个性化行为
• C、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
• D、应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

当前，阅读教学改革的核心是培养学生的独立阅读能力。

第16题：

阅读教学的重点是培养学生具有（）的能力。

• A、感受、理解、欣赏
• B、感受、理解、欣赏、评价
• C、感知、理解、了解、欣赏

第17题：

小学阅读教学的任务是（）。

• A、培养学生独立阅读能力
• B、丰富学生情感体验和精神世界
• C、培养学生的文化理解力
• D、良好阅读习惯

第18题：

下列关于阅读教学的说法正确的是（）。 ①阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段应保持用力平衡，分阶段进行 ②阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 ③在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意地阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量 ④对一部分课文，要逐字逐句给学生讲解，力求透彻，使学生加深对课文内容的理解 ⑤为了帮助学生理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，识记知识点，并进行“系统”的讲授和操练

• A、②③
• B、③④
• C、②③④
• D、①④⑤

第19题：

在某次“阅读教学”的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。

• A、教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考
• B、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
• C、阅读教学应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力
• D、要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位

第20题：

阅读教学的重点是培养学生具有（）、（）、欣赏和评价的能力。

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：