以下哪一条不适用于中学英语课堂纠错？（）A、明确纠错并提出批评B、提供典型样板C、给出错学生重新尝试的机会D、明确纠错并提出表扬

题目

以下哪一条不适用于中学英语课堂纠错？（）

  • A、明确纠错并提出批评
  • B、提供典型样板
  • C、给出错学生重新尝试的机会
  • D、明确纠错并提出表扬
相似考题

1.向前纠错差错控制方法的特点是()。A.实时性强，纠错设备比检错设备复杂B.方法、原理和设备较简单，且实时性强C.传输效率低，纠错设备比较简单D.能够检测出错码，但不能确定错码的准确位置

2.差错控制方式分为()。A.反馈纠错B.前向纠错C.混合纠错D.差错掩盖

3.即时检查流程的纠错环节中,纠错人员主要根据以下检查依据进行纠错处理( )。A.装机操作人员信息B.智检查工单编号C.纠错工单的错误类型D.占用资源信息

4.FEC的主要中文含义是指().A.后向纠错B.前向纠错C.正向纠错

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  • 第1题：

    自我纠错是语言学习的有效方法之一。课堂教学过程中教师可以通过哪些方式引导学生自我纠错?写出四种方式，并各举一例说明。


    答案：
    解析：
    (1)充分发挥教师的示范作用
    英语作为一门外语，是学生学习的第二甚至第三语言，学生主要靠教师的传授而获得知识．因此教师是学生模仿的第一对象。学生能否掌握正确的语言，教师的示范作用至关重要。教师在领读示范中．语音、语流一定要准确，与学生交流时语音要标准、语法要正确。
    (2)发挥优秀学生的榜样作用
    得到教师肯定的优秀学生也是其他学生模仿的对象，教师应对他们加以鼓励。课堂上以优秀学生带动其他学生活跃课堂气氛。学生与学生之间的交流会使他们觉得更平等，更易发现相互间的语言错误．从而实现自我纠错的目的．
    (3)实现自我纠错的方法
    ①自我纠错与集体纠错相结合。很多英语教师都会发现学生对第三人称单数一般现在时掌握不好。学生常常会说出类似“He usually get up at six”的句子。可以让学生自己去改正这个句子，教师只需注意提醒学生该句子中主语为第三人称单数，学生很容易就想到谓语动词应加-s或-es。经教师提醒，学生能从主观上认识到自己的语言错误，并主动去改正它。印象要比教师直接指出更深刻．也更容易接受。教师也可以把句子写在黑板上，让学生集体去发现错误并改正。只有学生确实遇到困难时，再给予恰当的指正。 实践证明，学生通过这种自我纠错行为习得的语言知识掌握得更牢固．
    ②复述法是发挥教师示范作用的重要手段。当一个学生的回答中出现较多的语言错误时．要一一纠正是比较困难的，教师可以用简洁、易懂、准确的语言复述学生的发言。同时提醒学生注意听教师的复述与他的发言是否一致。这时学生会意识到他的发言也可以这样表达．也意识到教师复述的语言更准确，他会自然而然地模仿教师的语言．从而达到让学生自觉纠正错误的目的。
    (4)利用先进的多媒体教学手段，给学生营造一个语音标准、语法正确的语言环境，有意识地让学生感受、认知准确的英语．自觉地纠正自己的语言错误。

  • 第2题：

    在数字传输系统中，差错控制方式有（）

    • A、检错重传
    • B、前向纠错
    • C、混合纠错
    • D、随机纠错

    正确答案:A,B,C

  • 第3题：

    计算机通信常用的纠错方式（）

    • A、重发纠错
    • B、自动纠错
    • C、混合纠错
    • D、分级纠错

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    汉信码的纠错等级中，L3级的纠错能力可以纠错（）的数据码字。

    • A、7%
    • B、15%
    • C、25%
    • D、30%

    正确答案:C

  • 第5题：

    差错控制方式分为（）

    • A、反馈纠错
    • B、前向纠错
    • C、混合纠错
    • D、差错掩盖

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    纠错码的检、纠错能力是指（）。


    正确答案:检测、纠正错误码元的数目

  • 第7题：

    QR条码的纠错等级中，H级的纠错能力可以纠错（）的数据码字。

    • A、30%
    • B、25%
    • C、15%
    • D、7%

    正确答案:A

  • 第8题：

    FEC的主要中文含义是指（）.

    • A、后向纠错
    • B、前向纠错
    • C、正向纠错

    正确答案:B

  • 第9题：

    向前纠错差错控制方法的特点是（）。

    • A、能够检测出错码，但不能确定错码的准确位置
    • B、方法、原理和设备较简单，且实时性强
    • C、传输效率低，纠错设备比较简单
    • D、实时性强，纠错设备比检错设备复杂

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    下面哪一项不是数据通信中常用的纠错法（）。
    A

    自动重发请求

    B

    前向纠错

    C

    混合纠错

    D

    后向纠错


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    差错控制方式分为（）
    A

    反馈纠错

    B

    前向纠错

    C

    混合纠错

    D

    差错掩盖


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    美国人针对言论自由，还达成了某种共识，下列说法错误的是（）。
    A

    不能够对社会产生明确和而立即的危险

    B

    明确而立即的危险没有给纠错机制空间

    C

    言论自由的纠错机制关键在法律

    D

    言论自由的纠错机制不可以是个人


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    通信中纠错控制的基本方式有()。


    A.反馈纠错
    B.前向纠错
    C.混合纠错
    D.后向纠错

    答案：A,B,C
    解析：
    差错控制方式基本上分为两类，一类称为“反馈纠错”，另一类称为“前向纠错”。在这两类基础上又派生出一种，称为“混合纠错”。

  • 第14题：

    罗尔斯认为：在逻辑上，分配正义和纠错正义的关系是（）。

    • A、分配正义优先于纠错正义
    • B、纠错正义优先于分配正义
    • C、分配正义辅助纠错正义
    • D、纠错正义辅助分配正义

    正确答案:A

  • 第15题：

    社保经办机构应建立业务纠错机制。当发生业务经办错误，需要回退纠错时，对出错原因、错误类型、责任人等进行记录。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    美国人针对言论自由，还达成了某种共识，下列说法错误的是（）。

    • A、不能够对社会产生明确和而立即的危险
    • B、明确而立即的危险没有给纠错机制空间
    • C、言论自由的纠错机制关键在法律
    • D、言论自由的纠错机制不可以是个人

    正确答案:D

  • 第17题：

    反馈纠错可用于双向数据通信，前向纠错则用于（）数字信号的传输。

    • A、前向
    • B、后向
    • C、单向
    • D、反馈

    正确答案:C

  • 第18题：

    当学生面对问题回答不出或回答错误时，最得体的处理方法是（）。

    • A、教师给一点启发，引导学生
    • B、教师指出错误并给出正确答案
    • C、让同伴纠错
    • D、批评指责

    正确答案:A

  • 第19题：

    （）是前向纠错（FEC）和检错重发（ARQ）方式的结合。

    • A、自动重传
    • B、自动纠错
    • C、混合检错
    • D、混合纠错法

    正确答案:D

  • 第20题：

    下面哪一项不是数据通信中常用的纠错法（）。

    • A、自动重发请求
    • B、前向纠错
    • C、混合纠错
    • D、后向纠错

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    反馈纠错可用于双向数据通信，前向纠错则用于（）数字信号的传输。
    A

    前向

    B

    后向

    C

    单向

    D

    反馈


    正确答案： A
    解析： A、100dB    B、85dB    C、90dB    D、80dB

  • 第22题：

    单选题
    以下哪一条不适用于中学英语课堂纠错？（）
    A

    明确纠错并提出批评

    B

    提供典型样板

    C

    给出错学生重新尝试的机会

    D

    明确纠错并提出表扬


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    罗尔斯认为：在逻辑上，分配正义和纠错正义的关系是（）。
    A

    分配正义优先于纠错正义

    B

    纠错正义优先于分配正义

    C

    分配正义辅助纠错正义

    D

    纠错正义辅助分配正义


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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