苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”这句话属于导课原则中的（）。A、趣味性B、新颖性C、针对性D、启发性

题目

苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”这句话属于导课原则中的（）。

  • A、趣味性
  • B、新颖性
  • C、针对性
  • D、启发性
相似考题

1.导课的原则包括()。A.启发性、针对性、趣味性、新颖性、简洁性 B.趣味性、启发性、快乐性、新颖性、简洁性 C.简洁性、流畅性、新奇性、趣味性、新颖性 D.新颖性、趣味性、简洁性、启发性、流畅性

2.为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析，思考探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和（）”学习法等教育方法。

3.苏霍姆林斯基关注学生的（），注意发展学生的知识兴趣和爱好。

4.苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师（　　）。A、尊重和欣赏学生 B、对学生严慈相济 C、对学生因材施教 D、团结和关心学生

更多“苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”这句话属于导课原则中的（）。A、趣味性B、新颖性C、针对性D、启发性”相关问题

  • 第1题：

    苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。


    正确答案:错误

  • 第2题：

    苏霍姆林斯基的学生观包括？


    正确答案:（一）没有也不能够有抽象的学生
    （二）人要有多种表现的领域
    （三）让学生达到他力所能及的程度

  • 第3题：

    为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。


    正确答案:研究性学习法

  • 第4题：

    苏霍姆林斯基将（）作为教学的主要目标和方法。


    正确答案:教会学生学习

  • 第5题：

    （）的导课设计能够使学生产生兴趣和积极思考的状态，积极的思维活动是课堂教学成功的关键。

    • A、针对性
    • B、启发性
    • C、趣味性
    • D、新颖性

    正确答案:B

  • 第6题：

    教育学家苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”以下哪项原则契合苏霍姆林斯基的观点？（）

    • A、针对性
    • B、启发性
    • C、趣味性
    • D、简洁性

    正确答案:C

  • 第7题：

    苏霍姆林斯基说：“用记忆来代替思考，用背诵来代替鲜明的感知和对现象的本质观察--这是使儿童变得愚笨，以至最终丧失了学习愿望的一大弊病。”思考传统的思想品德课教育教学，大多教师都有同感--学生学习思想品德课的兴趣、欲望很差。究其原因，正是我们在以往的思想品德课的教育教学中过分强调或强化学生对知识的逐个记忆、死记硬背，而很少甚至没有引导学生学会思考、学会学习，学生缺乏自主探究、实践习惯和能力。以上材料中体现了教学活动中的什么理念？


    正确答案: 以上材料体现了思想品德课中遵循的实践性教学理念。其具有两方面的涵义：其一，教学应体现社会实践的真实情况。只有源于社会实践的教学，才能吸引学生，引起学生的兴趣。其二，教学目的要指向学生的实践活动。情感态度价值观的养成，不能只停留在口头上的空洞说教，而必须要落实到真正的生活和实践活动中。因此，教学中，要引导学生将道德知识、道德情感、道德信仰、道德意志落实到道德实践上，这才是思想品德课的终极目标。

  • 第8题：

    问答题
    苏霍姆林斯基认为应该怎样维持学生对知识的兴趣？

    正确答案： 首先，教学应该在学生面前揭示出一种新的东西，激发起他们在自然界奥秘面前的惊奇感。其次，兴趣的源泉还在于把知识加以应用，使学生体验到一种理智高于事实和想象的”权威感”。再次，不要使掌握知识的过程让学生感到厌烦，而要使他的整个身心都充满快乐。最后，广泛的阅读也会激起孩子对于学习的兴趣。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    （）的导课设计能够使学生产生兴趣和积极思考的状态，积极的思维活动是课堂教学成功的关键。
    A

    针对性

    B

    启发性

    C

    趣味性

    D

    新颖性


    正确答案： B
    解析： 启发性的导课可以激起学生的学习兴趣和积极思考的状态。

  • 第10题：

    单选题
    孔子认为“不愤不启，不悱不发”，属于导课原则中的（）。
    A

    针对性

    B

    启发性

    C

    简洁性

    D

    新颖性


    正确答案： B
    解析： 课堂导入时要注意启发性。在教学过程中，教师应充分发挥学生的主动性和积极性.启发学生的思维，营造宽松、和谐的学习气氛，让学生成为学习的主人。

  • 第11题：

    问答题
    苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？

    正确答案： （1）课外阅读；
    （2）课外小组；
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。

    正确答案： 研究性学习法
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    苏霍姆林斯基认为应该怎样维持学生对知识的兴趣？


    正确答案:首先，教学应该在学生面前揭示出一种新的东西，激发起他们在自然界奥秘面前的惊奇感。其次，兴趣的源泉还在于把知识加以应用，使学生体验到一种理智高于事实和想象的”权威感”。再次，不要使掌握知识的过程让学生感到厌烦，而要使他的整个身心都充满快乐。最后，广泛的阅读也会激起孩子对于学习的兴趣。

  • 第14题：

    苏霍姆姆林斯基认为，（）是发展学生智力的重要途径。


    正确答案:课堂教学

  • 第15题：

    苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？


    正确答案:（1）课外阅读；
    （2）课外小组；

  • 第16题：

    孔子认为“不愤不启，不悱不发”，属于导课原则中的（）。

    • A、针对性
    • B、启发性
    • C、简洁性
    • D、新颖性

    正确答案:B

  • 第17题：

    导课是教师通过预先设计，在教学安排的起始阶段便巧妙地将学生引入教学内容的过程，是整个教学组织过程的重要环节。以下不属于导课的组织原则的是（）。

    • A、简洁性
    • B、启发性与针对性
    • C、独特性
    • D、趣味性与新颖性

    正确答案:C

  • 第18题：

    苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”这句话属于导课原则中的（）。

    • A、趣味性
    • B、新颖性
    • C、针对性
    • D、启发性

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    导课是教师通过预先设计，在教学安排的起始阶段便巧妙地将学生引入教学内容的过程，是整个教学组织过程的重要环节。以下不属于导课的组织原则的是（）。
    A

    简洁性

    B

    启发性与针对性

    C

    独特性

    D

    趣味性与新颖性


    正确答案： B
    解析： 导课的组织原则主要包括启发性与针对性、趣味性与新颖性、简洁性。而独特性是在情感体验的特点。

  • 第20题：

    填空题
    苏霍姆林斯基关注学生的（），注意发展学生的知识兴趣和爱好。

    正确答案： 内心世界
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”这句话属于导课原则中的（）。
    A

    趣味性

    B

    新颖性

    C

    针对性

    D

    启发性


    正确答案： A
    解析： 课堂导入要注意趣味性，苏霍姆林斯基这句话指的是充满趣味性的导课不但可以调节课堂气氛和节奏，更重要的是可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，使师生在欢笑中实现默契交流。

  • 第22题：

    填空题
    为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析，思考探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和（）”学习法等教育方法。

    正确答案： 研究性
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    苏霍姆姆林斯基认为，（）是发展学生智力的重要途径。

    正确答案： 课堂教学
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    教育学家苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”以下哪项原则契合苏霍姆林斯基的观点？（）
    A

    针对性

    B

    启发性

    C

    趣味性

    D

    简洁性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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