高中音乐课应以（）为主。A、唱歌教学B、器乐教学C、课堂教学D、欣赏教学
题目
高中音乐课应以（）为主。
- A、唱歌教学
- B、器乐教学
- C、课堂教学
- D、欣赏教学
相似考题
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第1题：
下列关于初中音乐课堂教学的表述正确的是()。
A.“感受与欣赏”教学以欣赏为中心，不能穿插表现、创造等内容
B.学生是教学的主体，教学安排完全依据学生的兴趣和意愿来决定
C.教学中多鼓励学生参与实践，包括多听、多唱、多演奏、多读谱等
D.教材是教学活动的核心，教学不能涉及教材以外的内容答案：C解析：A选项表述过于绝对，“感受与欣赏”主要以欣赏为中心．但形式多样化．可以设置请某一学生为大家演唱歌曲，请学生们进行欣赏的方式进行展开，学生展示属于表现领域：B选项表述过于绝对，学生虽是教学的主体，但不能完全以学生自我意愿决定教学安排，需要多方面考虑是否对学生有利：D选项表述过于绝对，在教学活动中，可以采用“有字教材”与“无字教材”进行教学，可以利用教材以外的内容。通过排除法得出本题的正确选项为C。 -
第2题：
高中音乐课以（ ）为主。A.歌唱教学
B.器乐教学
C.课堂教学
D.欣赏教学答案：D解析：D选项，高中音乐课程以鉴赏为主，必修课程是音乐鉴赏，综上，D选项正确。
A选项，歌唱课程在高中音乐课程中属于选修课，故排除。
B选项，器乐课程在高中音乐课程中属于选修课，故排除。
C选型，课堂教学说法过于笼统，故排除。
故正确答案是D项。 -
第3题：
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。
? 教学对象：高中学生
? 教学内容：演奏教学器乐合奏曲《喜洋洋》（谱例见第32题）
? 要求：
? (1)设定教学目标。（10分）
? (2)确定教学重点。（10分）
? (3)针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程。（15分）答案：解析：(1)音乐教学目标的表述是每个音乐教师都要面对的具体问题，一般来说，应该包括三方面
要素。①目标要明确（正确的音乐教学目标表述应明确、具体和简洁，主要涵盖本课时学习的具体内容、方法、过程及要达到的程度和水平）；②目标要涵盖三个维度（情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能）；③正确使用目标的行为动词（注意教学的主体是学生）。
(2)音乐教学重点的确定首先要全面了解学生的知识和技能的实际情况，再根据音乐教学内容确定。在这个题目里我们就可以写感受不同乐段的情绪变化，在演奏中得以体现。
(3)教学策略有以下几种：创设情境、重视体验、强调探究、关注合作、加强综合。除此之外，我们要从学生出发，让每个学生都能参加，要以鼓励为主，因为教师只是音乐学习的促进者。
音乐教学过程应有的环节是运行前准备阶段，运行中展开阶段，运行后总结阶段。教学过程中，应以学生为主体，教师为主导，依据教学内容和教学手段，充分调动学生的自主性、主动 性和积极性。 -
第4题：
语文课堂教学的常规方法有（）。
- A、讲授法
- B、串讲法
- C、讨论式教学法
- D、以引导探究为主的教学方法
- E、以欣赏活动为主的教学方法
正确答案:A,B,C,D,E -
第5题：
（）是指评价对象和评价者都要从研究的角度来上课和评课，不能脱离学校整体和教学目标，其过程是一个搜集信息和分析信息的过程。其目的是探索和总结教学的内在规律，总结有效和先进的教学经验，并纠正教学中的问题和不足。
- A、优秀课音乐课堂教学评价
- B、公开课音乐课堂教学评价
- C、教改研究课音乐课堂教学评价
- D、新教师音乐课堂教学评价
正确答案:C -
第6题：
（）是中学音乐课堂教学的基本类型。
- A、综合课
- B、单一课
- C、欣赏课
- D、实践课
正确答案:A -
第7题：
（）是音乐课堂教学活动的灵魂与方向，是音乐教师根据课堂教学内容和学生的具体情况所制定的学生能够达到的境界。
- A、教学重难点
- B、教学目标
- C、教学内容
- D、教学反思
正确答案:B -
第8题：
（）是指在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课。
- A、单一课
- B、欣赏课
- C、综合课
- D、器乐课
正确答案:C -
第9题：
单选题高中音乐课应以（）为主。A唱歌教学
B器乐教学
C课堂教学
D欣赏教学
正确答案： C解析： 高中阶段的学生在认知上有一定的提高，已经具备独立思考以及简单的分析作品的能力，所以，根据实际的学情，规定欣赏课为高中学段的必修课。 -
第10题：
单选题（）是指在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课。A单一课
B欣赏课
C综合课
D器乐课
正确答案： D解析： 综合课是一堂课内完成多方面教学任务的课堂类型。 -
第11题：
单选题（）是中学音乐课堂教学的基本类型。A综合课
B单一课
C欣赏课
D实践课
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题高中的音乐课是以下列哪门课为主（）A欣赏
B声乐
C器乐
D创作
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
下列关于高中音乐课堂教学的表述，正确的是（ ）。
A.高中音乐课堂全部按照学生意愿开设
B.各模块的教学内容均应以学生演奏演唱为主
C.在“歌唱”模块中应安排合唱的分声部排练
D.高中阶段应开设简谱读写课答案：C解析：知识点:对高中音乐课程标准的理解。《普通高中音乐课程标准（实验）》提出高中音乐课堂可分为六大模块，包括“音乐鉴赏”“歌唱”“演奏”“创作”“音乐与舞蹈”“音乐与戏剧表演”。其中“音乐鉴赏”为必修课，其余均为选修课。
A项：“全部按照学生意愿开设”与高中必修课相矛盾。与题干不符，排除。
B项：演奏、演唱是选修课程，不属于主要内容。与题干不符，排除。
C项：“歌唱”模块安排合唱的分声部排练，有助于学生更好地学习各声部，更好地进行融合演唱。与题干相符，当选。
D项：“简谱读写”是学生在小学就掌握的技能。与题干不符，排除。 -
第14题：
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：选修“演奏”模块的学生。
教学内容：器乐合奏《梭罗河》。
教学重点：合奏时节奏的准确性与声音的协调性。
要求：
(1)选择合适的乐器进行教学。
(2)设定教学目标。
(3)针对教学重点设计具体的教学策略与过程。
答案：解析：《梭罗河》
一、教学目标
1．情感态度与价值观目标：通过欣赏具有印度尼西亚民歌风格的歌曲，能够尊重、感受印尼
音乐独特的韵味，并以正确的态度理解音乐的多元化。
2．过程与方法目标：在对印尼音乐学习、体验的过程中，以合作学习的方式、积极的态度参与
唱、奏等音乐实践活动，加深对印尼音乐的理解。
3．知识与技能目标：能够利用器乐合奏的形式演奏《梭罗河》。
二、教学过程
（一）导入
播放用印尼甘美兰乐器演奏的《梭罗河》，同时用课件展示印度尼西亚的风土人情，激发学
生学习印尼民歌的兴趣。
（二）新课教授
1．出示甘美兰乐器图片，教师介绍印尼甘美兰乐器及其演奏形式，学生在教师的指导下用葫
芦丝、竖笛、手鼓、三角铁模仿甘美兰音乐中的节奏型，体验印尼音乐的特色。
2．指导学生按照下列谱例做连续性的多声部的合作练习。
3．在节奏的伴奏下，用葫芦丝演奏歌曲第一声部，用竖笛演奏第二声部。
梭罗河
-
第15题：
教师教学评价应以课堂教学和（）评价为主。
正确答案:教学绩效 -
第16题：
（）的教材一定要选用古今中外的音乐“精品”。
- A、器乐教学
- B、声乐教学
- C、乐理教学
- D、欣赏教学
正确答案:D -
第17题：
高中音乐课应以（）为主。
- A、唱歌教学
- B、器乐教学
- C、课堂教学
- D、欣赏教学
正确答案:D -
第18题：
高中音乐课堂教学创设情境不包括（）。
- A、音源创设情境
- B、美术创设情境
- C、语言创设情境
- D、游戏创设情境
正确答案:D -
第19题：
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中学生教学内容：音乐鉴赏《舒伯特的艺术歌曲欣赏》要求： （1）设定教学目标。 （2）确定教学重点。 （3）针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程。
正确答案:舒伯特的艺术歌曲欣赏一、教学目标：【情感、态度与价值观目标】聆听《魔王》《鳟鱼》，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容，感受、体验并理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。【过程与方法】掌握有关“艺术歌曲”“声乐套曲”的基本知识。【知识与技能】了解舒伯特的生平及其音乐创作，熟悉对艺术歌曲演唱的基本能力。二、教学重难点：教学重点：聆听歌曲、探究艺术歌曲的艺术性如何体现。教学难点：体验舒伯特艺术歌曲的风格特征，感受其作品的思想内涵。三、教学过程：（一）导入有这样一首歌，（睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈的双手轻轻摇着你）引导学生进行思考：这是什么歌曲？（摇篮曲）音乐的情绪是怎样的？（梦幻、甜美）这是哪位作曲家的作品？学生回答（贝多芬？莫扎特？海顿？），教师引出课题：今天我们来学习《舒伯特和他的艺术歌曲》（我在课前引导）。上一节课的作业让学生分组搜集舒伯特的相关资料，在这里请学生们讨论、分享一下舒伯特的生平、艺术作品及艺术成就，我来归纳。小结：舒伯特，奥地利作曲家，自幼学习小提琴和钢琴，少年时就显示出他音乐创作的特殊才能。他的一生在贫困中度过，艰难的生活使他过早地离开了人世，然而舒伯特却为人类留下了大量的不朽名作。他是浪漫主义音乐的代表人物，他一生创作了600多首艺术歌曲及18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲等大量的作品，被称为“歌曲之王”。今天请大家和我一起认识舒伯特，聆听舒伯特。（二）新课教授1.欣赏（1）《魔王》①提问与思考A.歌词是谁的诗作？（歌德）B.反映什么内容？有几个人物？（叙述者、父亲、孩子、魔王）C.用什么乐器伴奏？（钢琴）②聆听《魔王》听前提问：舒伯特是怎样把歌德诗中的氛围和人物融入音乐中的？讨论小结（不同的旋律、音调表现不同的角色，钢琴伴奏的三连音表现逼人的气氛，两个特强的和弦表现父亲筋疲力尽、悲痛欲绝的痛苦心情）（2）《鳟鱼》①聆听中文版《鳟鱼》A.表达什么内容？（表达了作者对当时社会状况的不满）（音乐开始，鳟鱼欢快游着，后来音乐紧张表现鳟鱼遇到危险--绝望）B.同学们说说作品包含了哪些寓意呢？（善良与单纯往往要被虚诈与邪恶所害）（词作者舒巴尔特写了很多抒情诗，由于政治原因被关进监狱，表达了他向往自由的心情，浑水摸鱼渔夫--统治者，受骗的小鱼--群众，舒伯特看到后深有感触便写成了这首歌）②聆听《鳟鱼》，边听唱边打拍子（明亮的小河里面，有一条小鳟鱼，快活地游来游去，像箭儿一样）。③请学生试唱第一段歌谱；来感受、体会这一段音乐（教唱两遍），多媒体播放图片，这就是鳟鱼，我来弹奏，大家用“啦”唱出来，接下来我们一起唱歌词……我们怎样才能唱出鳟鱼活泼欢快的音乐形象呢？（速度稍快、跳跃性）再一起演唱一遍。教师小节：舒伯特以内容为中心，将钢琴演奏、歌曲和诗词融为一体，成就了音乐史上所谓的“艺术歌曲”。（三）引导学生总结“艺术歌曲”的特点歌词：根据文学家诗作而创作的歌曲。演唱形式：多为独唱曲。伴奏：一般都有精心编配的钢琴伴奏。演唱水平：对演唱技术有较高的要求。目的：艺术歌曲是作曲家为某种艺术表现的目的而作的。（四）扩展环节：同学们还知道哪些舒伯特的艺术歌曲以及中国艺术歌曲？《摇篮曲》《教我如何不想他》（赵元任）、《边疆的泉水清又纯》《长江之歌》《草原之夜》《北京颂歌》《江河万古流》《送别》（李叔同）等。今天由于时间的关系就不再一一地听了。（五）小结舒伯特所创作的艺术歌曲将音乐与诗歌完美结合，但他的作品并不是盲目地屈从于诗歌，而是赋予了诗歌新的内涵，使诗歌具有新的生命力，下课后我们可以再去欣赏一些国外的艺术歌曲。（六）作业：课后收集中外艺术歌曲。（七）教学反思（略） -
第20题：
高中的音乐课是以下列哪门课为主（）
- A、欣赏
- B、声乐
- C、器乐
- D、创作
正确答案:A -
第21题：
单选题（）的教材一定要选用古今中外的音乐“精品”。A器乐教学
B声乐教学
C乐理教学
D欣赏教学
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题教师教学评价应以课堂教学和()评价为主。正确答案： 教学绩效解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题语文课堂教学的常规方法有（）。A讲授法
B串讲法
C讨论式教学法
D以引导探究为主的教学方法
E以欣赏活动为主的教学方法
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题（）是指评价对象和评价者都要从研究的角度来上课和评课，不能脱离学校整体和教学目标。其过程是一个搜集信息和分析信息的过程。其目的是探索和总结教学的内在规律，总结有效和先进的教学经验，并纠正教学中的问题和不足。A优秀课音乐课堂教学评价
B公开课音乐课堂教学评价
C教改研究课音乐课堂教学评价
D新教师音乐课堂教学评价
正确答案： B解析： 暂无解析