新一轮基础教育课程改革的理论基础包含（）。A、人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论B、人的全面发展理论、多元智能理论、构建主义理论C、人的全面发展理论、合作教育学理论、构建主义理论D、人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论

题目

新一轮基础教育课程改革的理论基础包含（）。

  • A、人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论
  • B、人的全面发展理论、多元智能理论、构建主义理论
  • C、人的全面发展理论、合作教育学理论、构建主义理论
  • D、人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论
相似考题

1.属于教育技术学习理论基础的是( )A.人本主义理论B.多元智能理论C.教学最优化理论D.结构发现理论

2.投射性测验的理论基础是A.精神分析理论B.行为主义理论C.人本主义理论投射性测验的理论基础是A.精神分析理论B.行为主义理论C.人本主义理论D.认知理论E.心理生理学理论

3.投射性测验的理论基础是A.精神分析理论 B.行为主义理论 C.人本主义理论 D.认知理论 E.心理生理学理论

4.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括( )。A.人本主义理论、智能理论、素质教育理论B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论C.人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论D.人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论

参考答案和解析
正确答案:B
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  • 第1题：

    新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（ ）。

    A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论
    B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论
    C.人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论
    D.人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论

    答案：B
    解析：
    人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论都是新课程改革的理论基础。

  • 第2题：

    基础教育课程改革所倡导的“建立促进学生全面发展的评价体系”.其主要理论依据是()。

    A.结构主义学习理论
    B.多元智能理论
    C.行为主义理论
    D.联结主义学习理论

    答案：B
    解析：
    【知识点】新课程改革的理论基础
    多元智能理论认为人的智力结构中存在着七种相对独立的智力：①语言智力;②逻辑—数学智力;③视觉—空间智力;④音乐智力;⑤身体—动觉智力;⑥人际智力;⑦自知智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。因此。在对学生进行评价时，并不能只看某一方面。而是要全面评价。

  • 第3题：

    新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（）。

    A人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论

    B人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论

    C人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论

    D人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论


    B
    略

  • 第4题：

    探讨心身疾病的研究途径主要是（　）

    • A、学习理论、功能主义理论、心理动力理论
    • B、心理生理学理论、人本主义理论、心理动力理论
    • C、心理动力理论、心理生理学理论、学习理论
    • D、人本主义理论、心理动力理论、学习理论
    • E、以上都不对

    正确答案:C

  • 第5题：

    下列哪一项不是新课程改革的理论基础？（）

    • A、人本主义理论
    • B、建构主义的学习理论
    • C、探究教学理论
    • D、多元智能理论

    正确答案:C

  • 第6题：

    新课程以（）为理论基础。

    • A、建构主义的学习理论
    • B、多元智能理论
    • C、自然主义理论
    • D、实践主义理论

    正确答案:A,B

  • 第7题：

    单选题
    属于教育技术学习理论基础的是（）。
    A

    多元智能理论

    B

    结构发现理论

    C

    人本主义理论

    D

    教学最优化理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    新一轮基础教育课程改革的理论基础包含（）。
    A

    人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论

    B

    人的全面发展理论、多元智能理论、构建主义理论

    C

    人的全面发展理论、合作教育学理论、构建主义理论

    D

    人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    被认为指导我国正在推进的课程改革的教育理论是（）。
    A

    结构主义理论

    B

    建构主义理论

    C

    人本主义理论

    D

    唯物主义理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列哪一项不是新课程改革的理论基础？（）
    A

    人本主义理论

    B

    建构主义的学习理论

    C

    探究教学理论

    D

    多元智能理论


    正确答案： B
    解析： 新课改的理论基础有人本主义理论、建构主义学习理论和多元智能理论。

  • 第11题：

    单选题
    新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（）
    A

    人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。

    B

    人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。

    C

    人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论。

    D

    人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论。


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    投射性测验的理论基础是

    A、行为主义理论
    B、人本主义理论
    C、认知理论
    D、心理生理学理论
    E、精神分析理论

    答案：E
    解析：
    投射性测试与精神分析的理论有关。

  • 第13题：

    属于教育技术学习理论基础的是（）。

    A多元智能理论

    B结构发现理论

    C人本主义理论

    D教学最优化理论


    D
    略

  • 第14题：

    被认为指导我国正在推进的课程改革的教育理论是（）。

    • A、结构主义理论
    • B、建构主义理论
    • C、人本主义理论
    • D、唯物主义理论

    正确答案:B

  • 第15题：

    新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（）。

    • A、人本主义理论、智能理论、素质教育理论
    • B、人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论
    • C、人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论
    • D、人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论

    正确答案:B

  • 第16题：

    基础教育课程改革所倡导的“建立促进学生全面发展的评价体系”，其主要理论依据是（）

    • A、结构主义学习理论
    • B、多元智能理论
    • C、行为主义理论
    • D、联结主义学习理论

    正确答案:B

  • 第17题：

    新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（）

    • A、人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。
    • B、人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。
    • C、人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。
    • D、人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。

    正确答案:B

  • 第18题：

    多选题
    新课程以（）为理论基础。
    A

    建构主义的学习理论

    B

    多元智能理论

    C

    自然主义理论

    D

    实践主义理论


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    投射测验的理论基础是（）
    A

    精神分析理论

    B

    行为主义理论

    C

    人本主义理论

    D

    认知理论

    E

    心理生理学理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    投射性测验的理论基础是（）
    A

    精神分析理论

    B

    行为主义理论

    C

    人本主义理论

    D

    认知理论

    E

    心理生理学理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    基础教育课程改革所倡导的“建立促进学生全面发展的评价体系”，其主要理论依据是（）
    A

    结构主义学习理论

    B

    多元智能理论

    C

    行为主义理论

    D

    联结主义学习理论


    正确答案： B
    解析： 多元智能理论认为人的智力结构中存在着七种相对独立的智力：①语言智力；②逻辑—数学智力；③视觉—空间智力；④音乐智力；⑤身体—动觉智力；⑥人际智力；⑦自知智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。因此。在对学生进行评价时，并不能只看某一方面。而是要全面评价。

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