运动技能的形成阶段有（）、（）、（）。

题目

运动技能的形成阶段有（）、（）、（）。

相似考题

1.运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（）A.技能形成、适当速度、反应自动化B.起始动作、过程动作、结束姿势C.运动感知、表象运动、技能形成D.初步形成、技能巩固、熟练技巧

2.以下不属于运动技能的形成阶段有（）A、刺激辨别阶段B、认知定向阶段C、动作的联结阶段D、协调完善阶段

3.运动技能形成过程包括哪些阶段，各阶段的教法有哪些特点？

4.运动技能的形成可分为操作（）、（）、（）和（）四个阶段。

参考答案和解析
正确答案:认知与定向阶段；联系形成阶段；自动化熟练阶段
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  • 第1题：

    简述运动技能形成的阶段？


    正确答案: 动作技能是由个别动作构成的系统，它是在练习过程中逐步形成和发展起来的。运动技能的形成是有阶段性的，不同的阶段具有不同的特点，对其特点的分析是评价个人技能水平的重要方法。心理学家对运动技能的学习过程已做过多种解释，目前比较一致的观点是把运动技能的形成划分为三个阶段：
    ⑴ 认知定向阶段；
    ⑵ 动作的联结阶段；
    ⑶ 协调完善阶段。

  • 第2题：

    幼儿在定向阶段没有实际地做出或练习运动技能,因此这一阶段对幼儿运动技能的形成作用不大


    正确答案:错误

  • 第3题：

    形成运动技能的泛化阶段，教师应该强调动作细节


    正确答案:错误

  • 第4题：

    运动技能形成规律分（）、（）和（）三个阶段。


    正确答案:泛化阶段；分化阶段；动力定型

  • 第5题：

    形成运动技能的泛化阶段，大脑皮质的分化抑制得到发展


    正确答案:错误

  • 第6题：

    运动技能形成的泛化阶段有什么特点？教师应该如何进行教学？


    正确答案:在泛化阶段，学员只对运动技能有感性认识，对动作的内在规律还不理解，大脑皮质由于内抑制，特别是分化抑制还未建立，所以兴奋和抑制过程扩散，学员做动作时表现为动作僵硬、不协调、出现多余的和错误的动作，做动作费力。
    教师应该抓住动作的主要环节和学员存在的主要问题进行教学，不应过多强调动作细节，应该以正确的示范和简练的讲解帮助学生掌握动作。

  • 第7题：

    形成运动技能的分化阶段有什么特点？教师应该如何进行教学？


    正确答案:由于不断练习，学员对运动技能的内在规律有了初步的理解，大脑皮质运动中枢兴奋和抑制逐渐集中，分化抑制得到发展，学员做动作时，不协调和多余动作逐渐消除，大部分错误动作得到纠正，学员能比较顺利地、连贯地完成动作，动力定型初步建立，但遇到新异刺激时，多余的和错误的动作仍会出现。
    教师应特别注意错误动作的纠正，让学员体会动作细节，促进分化抑制进一步发展，使动作更加准确。

  • 第8题：

    运动技能形成过程可分为（）、（）和（）三个阶段。


    正确答案:认知与定向；联系形成阶段；自动化熟练阶段

  • 第9题：

    填空题
    运动技能的形成阶段有（）、（）、（）。

    正确答案： 认知与定向阶段,联系形成阶段,自动化熟练阶段
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    以下不属于运动技能的形成阶段有（）
    A

    刺激辨别阶段

    B

    认知定向阶段

    C

    动作的联结阶段

    D

    协调完善阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    运动技能形成过程包括哪些阶段，各阶段的教法有哪些特点？

    正确答案： 运动技能形成一般要经过三个阶段：粗略掌握动作阶段；改进和提高阶段；巩固与运用自如阶段。
    粗略掌握动作阶段时的教法特点是：运用语言与直观方法；注意“分解”、“定位”、“阻力”、“助力”等方法的运用；适宜的运动负荷；注意教师语言和学生本身的视觉监督；尽可能缩短课与课之间的间隔；及时预防与纠正动作技术中的严重错误。
    改进与提高动作阶段的教法特点是：以完整练习为主；注意运用讲解、示范以及“定向”、“领先”等方法的运用；适当加大运动负荷；注意区别对待、因材施教；适当采用变换联系的方法；注意提高学生对动作技能自我评价能力。
    巩固与运用自如阶段的教法特点是：运用重复练习法和变换练习法；积极启发学生的思维；进一步增加运动负荷；加强动作教学与发展身体素质的结合；对学生动作掌握程度进行全面评价。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述运动技能形成的阶段。

    正确答案： （1）认知定向阶段（2）动作的联结阶段（3）协调完善阶段
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    运动技能形成规律分（）阶段、（）阶段和（）三个阶段。


    正确答案:泛化；分化；动力定型

  • 第14题：

    运动技能形成的第二阶段是（），

    • A、自动化阶段
    • B、泛化阶段
    • C、分化阶段
    • D、巩固阶段

    正确答案:C

  • 第15题：

    在形成运动技能的分化阶段时，运动条件反射还未建立起来


    正确答案:错误

  • 第16题：

    运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（）

    • A、技能形成、适当速度、反应自动化
    • B、起始动作、过程动作、结束姿势
    • C、运动感知、表象运动、技能形成
    • D、初步形成、技能巩固、熟练技巧

    正确答案:D

  • 第17题：

    运动技能的形成需要经历三个阶段。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    在运动技能形成的各阶段中应如何注意教法？


    正确答案:学习动作初期，即泛化阶段，教师应该抓住动作的主要环节和学生掌握动作中存在的主要问题进行教学，不应过多强调动作细节，而应以正确的示范和简练讲解帮助学生掌握动作，进入分化阶段，教师应特别注意动作的纠正，让学生体会动作的细节，促进分化抑制的进一步发展，使动作日趋势准确。到巩固阶段，教师应对学生提出进一步要求，指导技术理论学习。以便有利动力定型的巩固和动作质量的提高。

  • 第19题：

    运动性条件反射的形成分为三个阶段，即泛化阶段、分化阶段、动作技能形成阶段。动作技能进一步的提高，可以达到（）（也可称之为动作自动化阶段）。


    正确答案:动力定型阶段

  • 第20题：

    问答题
    运动技能形成的泛化阶段有什么特点？教师应该如何进行教学？

    正确答案： 在泛化阶段，学员只对运动技能有感性认识，对动作的内在规律还不理解，大脑皮质由于内抑制，特别是分化抑制还未建立，所以兴奋和抑制过程扩散，学员做动作时表现为动作僵硬、不协调、出现多余的和错误的动作，做动作费力。
    教师应该抓住动作的主要环节和学员存在的主要问题进行教学，不应过多强调动作细节，应该以正确的示范和简练的讲解帮助学生掌握动作。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    运动技能形成规律分（）阶段、（）阶段和（）三个阶段。

    正确答案： 泛化,分化,动力定型
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（）。
    A

    技能形成、适当速度、反应自动化

    B

    起始动作、过程动作、结束姿势

    C

    运动感知、表象运动、技能形成

    D

    初步形成、技能巩固、熟练技巧


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    形成运动技能的分化阶段有什么特点？教师应该如何进行教学？

    正确答案： 由于不断练习，学员对运动技能的内在规律有了初步的理解，大脑皮质运动中枢兴奋和抑制逐渐集中，分化抑制得到发展，学员做动作时，不协调和多余动作逐渐消除，大部分错误动作得到纠正，学员能比较顺利地、连贯地完成动作，动力定型初步建立，但遇到新异刺激时，多余的和错误的动作仍会出现。
    教师应特别注意错误动作的纠正，让学员体会动作细节，促进分化抑制进一步发展，使动作更加准确。
    解析： 暂无解析

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