国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，（）；（）与价值观等方面的基本要求。

题目

国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，（）；（）与价值观等方面的基本要求。

相似考题

1.新课程标准从知识与技能、过程与方法、（ ）三个方面阐述课程具体目标。

2.依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》“感受作品中体现的民族精神”这一教学目标表达的维度属于（ ）。A.知识与技能 B.过程与方法 C.情感与技能 D.情感、态度和价值观

3.新课程标准提倡的三维目标是（ ）。A.知识与技能，情感态度与人生观 B.知识与技能，情感态度与社会观 C.知识与技能，情感态度和价值观 D.知识与技能，过程方法和情感态度与价值观

4.我国现行国家课程目标从知识与技能、过程与方法、___ 三个维度来确定本课程门类的总目标和学段目标。

参考答案和解析
正确答案:过程与方法、情感态度
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  • 第1题：

    普通高中化学课程标准为充分体现普通高中化学课程的基础性，设置两个必修课程模块，注重从（ ）三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。

    A.知识与方法、过程与技能、情感态度与价值观
    B.知识性、过程性、情感性
    C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
    D.技能性、方法性、价值观

    答案：C
    解析：
    知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。

  • 第2题：

    岗位胜任能力模型对知识和技能方面应体现（）

    • A、专业知识类别与实现途径
    • B、日常管理知识类别与实现途径
    • C、能力与知识的测量要求
    • D、岗位风险控制技能与实现途径
    • E、工作经验基准与实现途径

    正确答案:A,B,D,E

  • 第3题：

    义务教育阶段的数学学习，《课程标准》安排了四个方面的目标。即（）

    • A、数与代数；空间与图形；统计与概率；实践与综合应用
    • B、知识与技能；数学思考；解决问题；情感与态度
    • C、独立思考；动手实践；自主探索；合作交流
    • D、知识与技能；解决问题；自主探索；合作交流

    正确答案:B

  • 第4题：

    普通高中化学课程标准为充分体现普通高中化学课程的基础性，设置两个必修课程模块，注重从（）三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。

    • A、知识与方法、过程与技能、情感·态度·价值观
    • B、知识性、过程性、情感性
    • C、知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观
    • D、技能性、方法性，价值观

    正确答案:C

  • 第5题：

    国家课程标准体现了国家对不同阶段的学生在（）、（）、（）与（）等方面的基本要求，规定了各门课程的（）、（）、（）、（）和（）。


    正确答案:知识技能；过程与方法；情感态度；价值观；性质；目标；内容框架；提出了教学建议；评价建议

  • 第6题：

    过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端，所以在新的美术课程标准中知识与技能已经不在是重要的维度。


    正确答案:错误。尽管过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端之一，而且是课程改革中着力改进的问题，但是并不意味着我们可以不要知识与技能，在课程标准总目标的表述上，知识与技能仍是一个重要的维度，只是我们适当降低难度和要求而已。

  • 第7题：

    音乐课程标准中对“知识与技能”的要求是（）。

    • A、突出知识与技能
    • B、淡化知识与技能
    • C、掌握基本知识与技能

    正确答案:C

  • 第8题：

    《普通高中音乐课程标准（实验）》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感、态度与价值观、（）和知识与技能。

    • A、审美与体验
    • B、过程与方法
    • C、技能与训练
    • D、传播与流行

    正确答案:B

  • 第9题：

    填空题
    课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、（）等方面的基本要求。

    正确答案： 情感态度与价值观
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系，（）的正确导向，（）的教学体现，同时应明确（）的目标达成。
    A

    情感态度价值观，过程与方法，知识与技能

    B

    过程与方法，知识与技能，情感态度价值观

    C

    情感态度价值观，知识与技能，过程与方法

    D

    知识与技能，过程与方法，情感态度价值观


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    《普通高中音乐课程标准（实验）》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感、态度与价值观、（）和知识与技能。
    A

    审美与体验

    B

    过程与方法

    C

    技能与训练

    D

    传播与流行


    正确答案： D
    解析： 在《普通高中音乐课程标准（实验）》中，分三个层次对总目标进行了描述，分别是情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能，简称三维目标。

  • 第12题：

    单选题
    《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的具体目标不包括（）
    A

    知识与技能目标

    B

    过程与方法目标

    C

    实验目标

    D

    情感态度与价值观目标


    正确答案： C
    解析： 初中生物学课程标准的具体目标包括：知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。故本题选C。

  • 第13题：

    初中生物学课程标准的具体目标不包括（　　）。

    A．知识与技能目标
    B．过程与方法目标
    C．实验目标
    D．情感态度与价值观目标

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    国家课程的开发是根据（）。

    • A、不同教育阶段的性质与培养目标
    • B、制定各领域科目的课程标准
    • C、教学大纲
    • D、编写教科书

    正确答案:A

  • 第15题：

    音乐课程标准中“知识与技能”部分包括（）

    • A、音乐基本技能
    • B、音乐基础知识
    • C、教学技能
    • D、音乐历史与相关文化知识

    正确答案:A,B,D

  • 第16题：

    《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的具体目标不包括（）

    • A、知识与技能目标
    • B、过程与方法目标
    • C、实验目标
    • D、情感态度与价值观目标

    正确答案:C

  • 第17题：

    课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、（）等方面的基本要求。


    正确答案:情感态度与价值观

  • 第18题：

    国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，（）；（）与价值观等方面的基本要求。


    正确答案:过程与方法、情感态度

  • 第19题：

    认知能力的形成主要体现在知识与技能的掌握方面,而在幼儿阶段,技能的掌握是最基本的


    正确答案:错误

  • 第20题：

    填空题
    国家课程标准体现了国家对不同阶段的学生在（）、（）、（）与（）等方面的基本要求，规定了各门课程的（）、（）、（）、（）和（）。

    正确答案： 知识技能,过程与方法,情感态度,价值观,性质,目标,内容框架,提出了教学建议,评价建议
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法和（）等方面的基本要求。

    正确答案： 情感态度与价值观
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    音乐课程标准中对“知识与技能”的要求是（）。
    A

    突出知识与技能

    B

    淡化知识与技能

    C

    掌握基本知识与技能


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    各学科标准应体现对国家对不同阶段的学生只是与技能、（）和（）等方面的基本要求。

    正确答案： 德育,综合素质
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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