简述教师的人格特征。
题目
简述教师的人格特征。
相似考题
参考答案和解析
（2）教师的意志特征。教师良好的意志品质主要表现在以下几方面：目的明确，执著追求；明辨是非，坚定果断；处事沉稳，自制力强；充沛的精力和顽强的毅力。
（3）教师的领导方式。教师的领导方式通常有四种：强硬专断型；仁慈专断型；放任自流型；民主型。民主型的领导方式是理想的。
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第1题：
结合自己实际说说怎样优化教师人格特征。
正确答案：
【答题要点】
①教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。(2分)它对教师工作有重要影响。(1分)
②教师优良的个性品质如热情善交、乐于助人、友善合群、有责任心、公平客观、耐心周到、有幽默感等。(3分)
③不良品质：冷漠木讷、主观偏心、过分挑剔、无耐心、爱训人、嘲讽学生等。(3分)
④应自觉扬长避短，完善教师人格。(2分)
⑤联系自己实际。(3分)
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第2题：
简述优秀教师的人格特征。
正确答案：
(1)人格健全，结构完整；(2)情绪积极稳定；(3)有自我提高与发展的愿望；(4)角色定位明确；(5)对工作热情；(6)人际关系良好；(7)有良好的自省及调节能力等。 -
第3题：
联系实际谈谈教师的人格特征。
正确答案：
教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师职业由于其工作对象、工作的手段、工作的环境的特殊性，因此对教师的个性素质也有特定的要求。
(1)教师优良的个性品质。教师优良的个性品质或者说适合于教师工作的个性品质包括了很多内容，如热情慷慨、善于交际、乐于助人、有责任心、仁慈友善、合群合作、公平乐观、耐心周到、有幽默感等。
(2)教师不良的个性品质。主要有：冷漠孤僻、木纳呆滞、悲观生气、主观偏心、过分挑剔、嘲讽学生、无耐心、对学生有敌意、训斥学生等。 -
第4题：
简述变态人格的特征。
参考答案：一是自童年或少年期开始，人格偏离后相对稳定，甚至持续终止。
二是心理紊乱不定，但无智能缺陷。
三是对自己的缺点毫无察觉，对别人不负责任。
四是意志失控，自制力差，易盲动。五是药物治疗、教育和惩罚措施等都难以矫正。
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第5题：
简述人格的特征。
正确答案：
(1)独特性：不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点；
(2)稳定性：一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了，要想改变它，是比较困难的事情；
(3)整合性：人格是由多种成分构成的有机体，具有内在的一致性，受自我意识的调控；
(4)功能性：人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源；
(5)社会性：人格的社会性是指社会化把人这样的动物变成社会的成员。
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第6题：
请简述教师的人格特征与其职业成就之间的关系。答案：解析：[参考答案]在教师的人格特质中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热情和同情心；二是教师富有激励和想象的倾向性。擅于激励、生动活泼、富于想象并热心于所教学科的教师，他们的教学工作较为成功。在教师的激励下，学生的行为更富有建设性。有研究表明，教师对学生思想的认可与课堂成绩有正相关的趋势，尽管教师的表扬次数与学生的成绩之间未发现明确的关系，但教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间却存在着负相关。
另外，教师特征与学生的个别差异和年龄阶段特征存在着相互作用。加涅的研究指出，对知识具有浓厚兴趣并以追求知识获得满足的学生同以追求教师认可来获得满足的学生不同，他们喜欢的教师与教师的热情程度无关。可见．要深入探索教师的特征怎样影响其事业成就，还应更进一步从师生相互作用的角度开展广泛研究。 -
第7题：
教师人格是教师的品德特征，是教师区别于其他人员所拥有的性格心理特征的整合。
正确答案:错误 -
第8题：
简述人格特征。
正确答案: （1）人格的独特性：人格的独特性是指人与人之间的心理和行为是各不相同的。人们在人格上的独特性与差异性也就是我们通常所说的个性。
（2）人格的稳定性；人格的稳定性是指个体的人格特征具有跨时间和空间的一致性。
（3）人格的整体性：人具有多种心理成分和特质，如能力、气质、性格、价值观、意志、理智和习惯等，它们不是独立存在的，而是紧密联系并整合成为一个整体的。
（4）人格的社会功能，人格的个体是在社会化过程中形成的，是社会人特有的，不同社会的政治、经济、文化、对个体都有不同的影响，使个体人格带有明显的社会性。 -
第9题：
简述教师人格特征的要求？
正确答案:积极乐观的情绪，豁达开朗的心胸，坚韧不拨的意志，广泛的兴趣 -
第10题：
教师的人格特征包括哪些？
正确答案: 第一，情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛。
第二，坚定的意志和积极的进取精神。
第三，心胸开阔，兼容并包。 -
第11题：
填空题教师的人格特征包括：教师的（）、教师（）和教师（）等。正确答案： 职业信念,性格特点,对学生的理解解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述教师人格特征的要求？正确答案： 积极乐观的情绪，豁达开朗的心胸，坚韧不拨的意志，广泛的兴趣解析： 暂无解析 -
第13题：
有位教育家曾指出：只有人格才能影响人格。请你说明教师人格特征的内涵，并论述教师应具备哪些人格特征。
正确答案：
教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师的人格特征对学生发展起推动作用，是素质教育的基础。具体包括：(1)优良的个性品质：①积极乐观的情绪；②豁达开朗的心胸；⑧坚忍不拔的毅力；(2)积极的创新品质：①创新教育观念；②创新教育能力。 -
第14题：
教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及____________的品质等。
正确答案：
处理人际关系
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第15题：
教师的__________和人格特征与职业成就之间都有关系。
正确答案：
认知特征 -
第16题：
试述教师的认知特征、人格特征与其职业成就之间的关系。
正确答案：
【答案要点】
(1)教师的认知特征与职业成就之间的关系：
①语言表达能力与教学效果的相关程度：教师言语组织的条理性，表达的清晰程度直接影响教学效果。
②组织监控能力与教学效果的相关程度：较强的组织监控能力有利于教学活动的开展。
③诊断能力与教学效果的相关程度：善于诊断学生学习困难的教师更能成功地提高学生的成绩。
(2)教师的人格特征与职业成就之间的关系：
①教师的热情和同情心对教学效果的影响：教师的热情和同情心有利于教师职业成就水平的提高。
②激励和想象的倾向性对教学效果的影响：有激励作用并富有想象的教师更容易获得职业成功。 -
第17题：
教师的人格特征答案：解析：教师的人格特征:是指教师个性的品质特征，良好的个性品质是教师从事教育工作的必要条件。 -
第18题：
教师人格特征答案：解析：教师人格特征：教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的人格特征。 -
第19题：
简述人格特征与形成。
正确答案: 人格也即个性，除能力以外部分总和，包括需要、动机、兴趣、爱好、感情、态度、气质、价值观、人际关系等，也可以说是与社会行为有关的心理特质的总和。在招聘新员工时，个性是企业重点考察的因素之一
个性具有以下四个基本特征：
1、独特性
2、一致性
3、稳定性
4、特征性
人的个性主要取决于三个因素：即遗传因素、重大生活经历和环境因素。 -
第20题：
简述人格的基本特征。
正确答案: 即为人格的整体性、稳定性、独特性和社会性人格是一个人的心理行为模式，人格体现在江山易改本性难移。每个人的人格都是不相同的而且人格不是生来就有的是先天与后天环境相互作用而形成的 -
第21题：
教师的人格特征包括：教师的（）、教师（）和教师（）等。
正确答案:职业信念；性格特点；对学生的理解 -
第22题：
教师完善健全人格的特征是什么？
正确答案: 悦纳自己、他人和新事物；有自己的行事原则；理智地做人；富有同情心。 -
第23题：
问答题简述教师的人格特征正确答案： （1）良好的自我意识，自控能力。教师的自我意识主要来自三方面：教育活动的认识即教师的职业意识；对自己教育对象学生的理解；对教师自我的了解。教师良好的自我意识则表现为能够深刻地认识到教育劳动的意义——振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望落在教师身上。具有不断创新和奉献的精神，高度的责任心，良好的自我意识和自控能力的教师是充满自信、活力、魅力无穷的教师。
（2）丰富的情感。其特征表现为：心胸豁达，能够容纳与自己不同的看法和见解，思想及情感价值观，并表现出对与自己在身体、智力、感知、运动、社会、情绪上有差异的学生的理解；敏捷性，能够在学生产生对某种需要，情感冲突以及困难时作出立刻反映，能够深刻理解学生；具有移情作用，同情学生的情绪反映，能体谅学生当时的情绪，但又要意识到自己并非学生，能够客观地以事物的本来面目为出发点，不偏见预期曲解发生之事，避免主观随意性的诱惑。
（3）坚强的意志力。人们对教师角色的理解通常是期望淡薄名利，善尽职守，刻苦耐劳，克服私欲，引导学生达到至善境地。然而现实生活中对教师的生活待遇不尽人意，工作负担过重，容易成为学生的替罪羊，诸如此类的问题都需要老师具备独立性，果断性，能客观地吸取他人的经验，不随波逐流，人云亦云，一旦作出决定就要不屈不挠坚决执行，决不优柔寡断朝令夕改。以父母态为主，以权威自居，凭印象办事，喜欢专断独行的专制型教师；或以儿童态为主，表现为服从或任人摆布，遇事畏缩，优柔寡断，感情用事被认为是放任自流型的教师都不利于学生介入教学过程。只有成人态为主，民主型的教师最受学生欢迎。坚强的意志力，高度的挫折忍受力等优良意志品质足以成为学生坚强意志品质的榜样。
（4）良好的预期。根据“期望为零则价值为零”的皮格马利翁效应，当教师把期望传递给学生，学生也会按照期望的方式塑造自己的行为，教师的预言似乎实现了。教师对学生的高期望会使学生向好的方面发展。多对学生进行鼓励的教师易形成积极向上的人格，教师若能把握每个学生认知能力和人格特征给予恰如其分的期望则有可能使学生产生良好的自我实现效应，若带有偏见，则会使学生自暴自弃形成恶性循环。
（5）适度的焦虑。焦虑是情景对自尊心构成威胁所至，教师的自尊心往往较强，适度的焦虑对教学有利。焦虑对教学起促进作用或是阻碍作用，取决于教师原有的焦虑水平，教材的难易度，教师能力水平等因素。当教材有一定难度，而学生接受能力是有限的，高焦虑的教师只有具备较高的教育能力才能促进教学，反之则会阻碍教学。教师的认知水平越高，焦虑对教学的消极影响愈小。
（6）举止大方，穿着得体。教师的穿着、情态、举止等是教师精神风貌的体现。一个举止大方，服饰得体，态度自然亲切的教师易赢得学生的尊重和好感，拥有健康的体魄，旺盛精力，饱满精神状态的教师更易在教学中出成效。解析： 暂无解析 -
第24题：
判断题教师人格是教师的品德特征，是教师区别于其他人员所拥有的性格心理特征的整合。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析