对于乡土教材开发有哪些建议与意见？

题目

对于乡土教材开发有哪些建议与意见？

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1.教材不仅包括摆在课桌上的课本，而且还应包括（ ）A．经验教材B．乡土教材C．视听教材D．自编教材

2.我国幅员辽阔，补充必要的乡土教材是为了贯彻____________教学原则的要求。

3.课程标准中的实施建议主要包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用以及教材编写建议等等。()

4.乡土教材主要是反映当时、当地工农业生产及 __________中的问题。

参考答案和解析
正确答案: （1）改变过去工具化和一体化的课程文化观，确立人文化、多元化的课程文化观。
（2）客观分析并深入挖掘区域文化中的课程资源，开发多样性的课程菜单，优化课程结构。
（3）要充分调动学生家长、社区代表、校外艺术家的参与积极性，建立乡土教材开发委员会等组织和集体审议决策机制。
（4）学校领导与教师要不断学习，提高自己的乡土教材开发意识与开发能力。
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  • 第1题：

    学生可以参与编制的教材种类是（）


    A.国家教材

    B.校本教材

    C.乡土教材

    D.地方教材

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    《义务教育美术课程标准(2011年版)》的实施建议包括（　　）、（　　）、教材编写建议与（　　）。

    A.教学建议评价建议课程资源开发与利用建议
    B.教学建议目标建议课程资源开发与利用建议
    C.目标建议评价建议课程资源开发与利用建议
    D.教学建议目标建议评价建议

    答案：A
    解析：
    【知识点】课程标准。 【答案】A。

  • 第3题：

    阅读下列材料，回答问题。
    以前初中地理教材在设计区域地理内容时，顺序是地球和地图—中国地理—乡土地理—世界地理。新教材在设计这一内容时，将顺序调整为地球和地图知识—世界地理—中国地理—乡土地理，区域越来越小，要求越来越具体。实践证明此举收到了比较好的效果。
    问题：
    (1)材料体现了地理教材设计的哪个影响因素?(7分)
    (2)影响地理教材设计的因素还有哪些?(9分)


    答案：
    解析：
    (1)材料体现了设计地理教材时应遵循学生的身心发展水平。 教材是学生的学习材料。学生学习地理的心理基本特征应该成为地理教材设计的重要依据。从心理发展看，初中生正处在少年期，地理教材的设计应该充分考虑学生的身心发展水平。
    材料中。新教材在设计区域地理内容时，将顺序进行了调整．正是考虑了初中学生的心理年龄特征．认为初中阶段可在小学获得一定感性认识的基础上。提高对地理环境整体性和规律性的理性认识。
    (2)影响地理教材设计的因素还有：
    ①社会需求
    从社会需求层面看．地理科学在社会发展中的应用性越来越强。随着经济全球化的深入、可持续发展战略的实施以及市场机制的健全．关注全球性环境问题和地区文化冲突、协调人类发展与资源环境保护关系、重视企业作用和跨国公司的发展等，将成为地理科学应用的主题，进而影响到地理科学的发展趋势。这些方面的变化在地理教材设计时也必须加以考虑。
    ⑦教育发展
    教育目的、教育内容、教育手段等都具有很强的时代性。地理教材的设计应体现现代意识和地理学思想．从介绍传统意义上的地理向围绕环境意识编选教学内容方向发展。
    ③学科特点
    综合性和区域性是地理学科的两大特点。地理教材的设计需要注意从整体出发，突出地理学科特点．加强自然地理知识和人文地理知识的相互渗透；运用综合法和比较法，突出区域特征和不同地域之间的差异．以及形成这些特征和差异的主要原因及其内在联系；运用典型案例．采用地理原理与地理事实之间新的联系方式和地理系统思想方法．阐述重大的地理问题。

  • 第4题：

    单元教材分析主要包括该单元（章）在整体教材中的地位、（）、知识（能力、方法）结构、重点、难点与教学建议等方面。


    正确答案:目的要求

  • 第5题：

    《义务教育历史课程标准（2011年版）》“实施建议”中包括的具体建议有（）。 ①教学建议 ②教材编写建议 ③评价建议 ④课程资源开发与利用建议

    • A、①②③④
    • B、②③④
    • C、①②③
    • D、①②④

    正确答案:A

  • 第6题：

    贯彻理论联系实际教学原则的有（）。

    • A、书本知识的教学要注意联系实际
    • B、适当补充乡土教材，开设地方课程和校本课程
    • C、正确处理知识教学与技能训练的关系
    • D、按教材的系统进行教学

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    乡土教材开发有哪些理论基础？


    正确答案:乡土教材开发是社会生活民主化在教育领域的一种体现，乡土教材是校本课程开发的重要的组成部分。乡土教材开发的理论基础有人本主义理论、后现代主义课程观、重构学校文化的理论，从这三方面进行简要说明。

  • 第8题：

    乡土教材的开发模式有（）。


    正确答案:过程模式、情境模式、多元文化课程教育模式

  • 第9题：

    对于乡土教材开发有哪些建议与意见？


    正确答案:（1）改变过去工具化和一体化的课程文化观，确立人文化、多元化的课程文化观。
    （2）客观分析并深入挖掘区域文化中的课程资源，开发多样性的课程菜单，优化课程结构。
    （3）要充分调动学生家长、社区代表、校外艺术家的参与积极性，建立乡土教材开发委员会等组织和集体审议决策机制。
    （4）学校领导与教师要不断学习，提高自己的乡土教材开发意识与开发能力。

  • 第10题：

    社会体育产业经营与开发有哪些要求？


    正确答案: （1）根据地区经济水平，制定体育市场的发展战略
    （2）更新观念，着力扩大居民体育消费
    （3）拓宽经营渠道，开发新的经营领域
    （4）加强体育市场经营人才的培育
    （5）制定规范体育市场发展的政策

  • 第11题：

    单选题
    《义务教育历史课程标准（2011年版）》实施建议包括（）建议。 ①教学建议 ②教材编写建议 ③评价建议 ④课程资源开发与利用
    A

    ①②③④

    B

    ②③④

    C

    ①②③

    D

    ①②④


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    乡土教材开发有哪些理论基础？

    正确答案： 乡土教材开发是社会生活民主化在教育领域的一种体现，乡土教材是校本课程开发的重要的组成部分。乡土教材开发的理论基础有人本主义理论、后现代主义课程观、重构学校文化的理论，从这三方面进行简要说明。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “用教材教”取代传统的“教教材”，这是新课程提倡的新的教材观。没有一种教材能够完全满足某一个特定学生群体的学习需要。请结合你对英语教材的理解，简述《英语课程标准》对教材使用提出了哪些建议?


    答案：
    解析：
    教材是实现教学目标的重要材料和手段。在教学中，教师要善于根据教学的需要，从以下几个方面对教材加以适当的调整和取舍： (1)根据所在地区的教学实际需要、学生现有水平、课时安排等，对教材内容作适当地补充和删减。
    (2)根据实际教学目的和学生学习需求，对教材中的部分内容和活动加以替换，也可根据需要添加活动步骤，扩展教学内容或延伸原有的教学活动。
    (3)根据学生周围的现实生活对教材编排顺序做适当地调整。
    (4)注意调整教材中建议的教学方法，采用最适合实际教学需要的方法和步骤。

  • 第14题：

    简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中对于教材编写的建议。


    答案：
    解析：
    ①依据美术课程标准编写美术教材；
    ②实现内容组织的综合性和合理性；
    ③妥善处理传统与现代、中国与外国的关系；
    ④鼓励美术教材呈现方式多样化。

  • 第15题：

    乡土教材的开发模式有过程模式、（）、多元文化课程教育模式。
    情境模式
    略

  • 第16题：

    （）是有关组织和个人反映其要求和提出建议及意见。

    • A、反映要求与意见
    • B、咨询与建议
    • C、联系与咨询
    • D、举报与投诉

    正确答案:A

  • 第17题：

    与常压蒸发相比，减压（真空）蒸发有哪些优点？有哪些缺点？


    正确答案: 与常压蒸发相比，它有以下优点：
    （1）溶液沸点低，可用温度较低的低压蒸汽或废蒸汽作加热蒸汽。
    （2）溶液沸点低，同样蒸汽，所需的传热面小。
    （3）沸点低，有利于处理高温下易分解和变质的热敏性物料。
    （4）蒸发器的操作温度低，系统的热损失小。
    减压（真空）蒸发的缺点：
    （1）溶液温度低，粘度大热系数小。
    （2）蒸发器和冷凝器的内压力低于大气压，完成液和冷凝水需用泵或大气腿徘出。
    （3）需用真空泵抽出不凝性气体，保持一定真空度，需多耗能。

  • 第18题：

    教材不仅包括摆在课桌上的课本，而且还应包括（）。

    • A、经验教材
    • B、乡土教材
    • C、视听教材
    • D、自编教材

    正确答案:C

  • 第19题：

    乡土教材


    正确答案:是在学科课程标准的范围内，结合学校所在地方的实际和特点二编写的教材，如乡土文学、乡土历史、乡土地理等。

  • 第20题：

    论述与DSS开发有关的人员可能包括哪些角色。


    正确答案: 1.最终用户；DSS用户是DSS开发团队中不可缺少的成员。一个DSS的用户可能是企业的高级经理，也可能是市场分析人员等提供决策信息的专业人员，或是一个作某种决策的委员会，其中每个成员都直接涉及到决策的形成。
    2.助理人员；通常DSS的使用一定需要某些专业知识，而高级经理又经常缺乏这些专业知识，因此有时决策者需要在助理人员的辅助下使用系统。助理人员一般是做技术性工作的专业人员，有较强的专业知识背景。
    3.信息技术部分；信息技术部门的责任是解决信息系统的技术性问题，包括程序设计、模块设计、用户界面设计以及决定使用何种开发工具、数据库等，他们还必须懂得有关操作系统、局域网、互联网以及系统安全等方面的专业知识。
    4.技术专业人员；技术专业人员是企业外部的信息技术企业，辅助信息技术总门进行系统开发。这类人员通常对DSS生成器和通用的DSS软件包十分熟悉，对有关的技术性问题有丰富的知识，但是对企业情况基本不了解。

  • 第21题：

    《义务教育历史课程标准（2011年版）》实施建议包括（）建议。 ①教学建议 ②教材编写建议 ③评价建议 ④课程资源开发与利用

    • A、①②③④
    • B、②③④
    • C、①②③
    • D、①②④

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    《义务教育历史课程标准（2011年版）》“实施建议”中包括的具体建议有（）。 ①教学建议 ②教材编写建议 ③评价建议 ④课程资源开发与利用建议
    A

    ①②③④

    B

    ②③④

    C

    ①②③

    D

    ①②④


    正确答案： C
    解析： 在《义务教育历史课程标准（2011年版）》“实施建议”中包括的具体建议有“教学建议”“评价建议”“教材编写建议”“课程资源开发与利用建议”。本题题干所给内容均为“实施建议”中的具体建议，正确答案为A项。

  • 第23题：

    问答题
    对于乡土教材开发有哪些建议与意见？

    正确答案： （1）改变过去工具化和一体化的课程文化观，确立人文化、多元化的课程文化观。
    （2）客观分析并深入挖掘区域文化中的课程资源，开发多样性的课程菜单，优化课程结构。
    （3）要充分调动学生家长、社区代表、校外艺术家的参与积极性，建立乡土教材开发委员会等组织和集体审议决策机制。
    （4）学校领导与教师要不断学习，提高自己的乡土教材开发意识与开发能力。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    乡土教材的开发模式有（）。

    正确答案： 过程模式、情境模式、多元文化课程教育模式
    解析： 暂无解析

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