终结性评价

题目

终结性评价

相似考题

1.教学评价的三种形式：诊断性评价、__________和终结性评价。

2.教学评价的三种形式是诊断性评价、__________和终结性评价。

3.学生小组的评价主要适用于()。A、终结性评价B、过程性评价C、诊断性评价D、水平性评价

4.教学评价的类型有()。A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、历史性评价

参考答案和解析
正确答案:是指教师综合学生在体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作方面的学习情况和发展变化，对学生学习目标达成度进行的整体评价，目的在于评价学习成绩。
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  • 第1题：

    评价一般分为()。

    A、标准评价

    B、诊断性评价

    C、形成性评价

    D、终结性评价


    参考答案：BCD

  • 第2题：

    根据学生评价在教学活动中的不同作用，可以将评价分为 （　　）

    A 、 诊断性评价、形成性评价和终结性评价
    B 、 诊断性评价、相对评价和终结性评价
    C 、 相对评价、绝对评价和形成性评价
    D 、 诊断性评价、绝对评价和个体内差异评价

    答案：A
    解析：
    学生评价根据其在教学活动中的不同作用，可以分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价；根据评价的价值标准不同，可以分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价。

  • 第3题：

    试述诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵。


    答案：
    解析：
    布卢姆根据评价在教学过程中的作用不同，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。诊断性评价：是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。形成性评价：是在教学过程中为了改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。终结性评价：是在一个大的学习阶段、一个学期或者一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称总结性评价。

  • 第4题：

    体育学的终结性评价


    正确答案:在体育教学活动结束时进行的一次性评价。

  • 第5题：

    以下关于形成性评价与终结性评价的比较中，不恰当的是（）。

    • A、形成性评价是多次性的，终结性评价则是一次性的
    • B、形成性评价往往与教学过程合而为一，终结性评价则独立于教学过程之外
    • C、形成性评价往往是非正式的评价，终结性评价则往往是正式的评价
    • D、形成性评价是在教学过程之中进行的评价，终结性评价是在教学过程结束时进行的评价

    正确答案:A

  • 第6题：

    课程实施评价就是运用科学手段，对课程的实施进行量和质的分析、鉴定，其主要类型有（）。

    • A、形成性评价和阶段性评价
    • B、阶段性评价和终结性评价
    • C、初始评价和总结评价
    • D、形成性评价和终结性评价

    正确答案:D

  • 第7题：

    从评价的功能和进行的时间上划分，可以将课程评价分为（）。

    • A、形成性评价和终结性评价
    • B、诊断性评价和形成性评价
    • C、定性评价和定量评价
    • D、诊断性评价和终结性评价

    正确答案:A

  • 第8题：

    思想品德课学期期末以百分制测验的方式开展教学评价，属于（）。

    • A、终结性评价、定量评价
    • B、形成性评价、定性评价
    • C、形成性评价、定量评价
    • D、终结性评价、定性评价

    正确答案:A

  • 第9题：

    下列对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中终结性评价的认识，不正确的是（）。

    • A、终结性评价的目的在于评判活动的效果
    • B、终结性评价一般在单元、学期、学年终结时实施
    • C、终结性评价会认定学分、评定成绩
    • D、终结性评价的主体只有老师

    正确答案:D

  • 第10题：

    依据评价的目的可将教学评价划分为诊断性评价、（）和终结性评价。


    正确答案:形成性评价

  • 第11题：

    问答题
    简述终结性评价与过程性评价相结合

    正确答案： 终结性评价是在体育教学活动结束时进行的一次性评价，如期末的考核，考试等，目的是考查学生是否达到了相应的学习目标。终结性评价注重的是教学的结果，主要是为了判定最终的学习成果，并做出成绩评定。过程性评价则是在教学过程中，为使学习效果更好而对学生学习的各个方面不断进行的评价，它有助于及时了解学生学习的进展情况，存在的问题看，以便及时反馈和有效调整教学过程，促使学生进行有效学习和不断进步。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中终结性评价的认识，不正确的是（）。
    A

    终结性评价的目的在于评判活动的效果

    B

    终结性评价一般在单元、学期、学年终结时实施

    C

    终结性评价会认定学分、评定成绩

    D

    终结性评价的主体只有老师


    正确答案： D
    解析： 本题考查对终结性评价的理解。期末教师对学生的评语，同学问的互评都属于终结性评价，而且终结性评价与形成性评价没有本质的区别，所以评价的主体也是多元的。

  • 第13题：

    评价的功能来分,评价分为诊断性评价、_______和终结性评价。


    答案：
    解析：
    形成性评价

  • 第14题：

    体育学习评价依据其作用和功能可分为（ ）。

    A.安置性评价、形成性评价和终结性评价
    B.诊断性评价、前置性评价和终结性评价
    C.诊断性评价、形成性评价和终结性评价
    D.诊断性评价、形成性评价和结果性评价

    答案：C
    解析：
    本题考查的是体育学习评价的知识点。

    C项，体育学习评价依据其作用和功能可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。综上，C正确。

    A项，安置性评价为干扰项。故排除。

    B项，前置性评价又称诊断性评价。故排除。

    D项，结果性评价为干扰项。故排除。

    故正确答案为C。

  • 第15题：

    《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应重视（）。

    A教师评价

    B形成性评价

    C终结性评价

    D定量评价


    B
    略

  • 第16题：

    简述终结性评价与过程性评价相结合


    正确答案:终结性评价是在体育教学活动结束时进行的一次性评价，如期末的考核，考试等，目的是考查学生是否达到了相应的学习目标。终结性评价注重的是教学的结果，主要是为了判定最终的学习成果，并做出成绩评定。过程性评价则是在教学过程中，为使学习效果更好而对学生学习的各个方面不断进行的评价，它有助于及时了解学生学习的进展情况，存在的问题看，以便及时反馈和有效调整教学过程，促使学生进行有效学习和不断进步。

  • 第17题：

    请说明终结性评价和过程性评价的区别。


    正确答案: 1.终结性评价重视结果，对学生重视的是学期评分，主要目的是给学生评优评差，或评级评分，其功利性显而易见。这种评价均缺少一个信息反馈过程，因此，对改进教学和鼓励、督促学生学习均缺乏动力，且忽略了学生的情感、态度、能力等非智力因素的积极评价，具有很大的局限性。动的运动量应适当。
    2.过程性评价重视评价的功能，要求把评价的结果反馈给教师和学生，其目的是通过评价控制教学过程，从而达到督促和鼓励学生学习，修正和改正教师教学方案的作用。评价的方法包含了教师评价、师生互评、学生互评、学生自评。

  • 第18题：

    教学评价的类型有（）

    • A、全程性评价
    • B、诊断性评价
    • C、成形性评价
    • D、终结性评价

    正确答案:B,C,D

  • 第19题：

    幼儿园教育评价根据评价的功能和运行时间分为（）。

    • A、诊断性评价、形成性评价、终结性评价
    • B、诊断性评价、形成性评价、相对评价
    • C、诊断性评价、终结性评价、相对评价
    • D、形成性评价、终结性评价、相对评价

    正确答案:A

  • 第20题：

    教学评价的功能分类不包括（）。

    • A、诊断性评价
    • B、激励性评价
    • C、形成性评价
    • D、终结性评价

    正确答案:B

  • 第21题：

    终结性评价


    正确答案:终结性评价是在体育教学活动结束时进行的一次性评价，如期末的考核、考试等，目的是考察学生是否达到了相应的学习目标。

  • 第22题：

    单选题
    幼儿园教育评价根据评价的功能和运行时间分为（）。
    A

    诊断性评价、形成性评价、终结性评价

    B

    诊断性评价、形成性评价、相对评价

    C

    诊断性评价、终结性评价、相对评价

    D

    形成性评价、终结性评价、相对评价


    正确答案： D
    解析： 幼儿园教育评价根据评价的功能和运行时间分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价。诊断性评价一般在教育活动开展前或在学期初进行这类评价。目的在于了解幼儿的基础情况，包括对幼儿的智力、技能、行为、能力、个性、情感、态度等等进行诊断，做出判断，为有效制订教育活动计划或解决某些实际问题提供依据。形成性评价在教育过程中进行，目的在于及时地做出反馈性调节，从而调整、修改、补充活动的计划、内容和方法，使教育活动更合理、更完善地开展，促进幼儿的发展。终结性评价是在完成某个阶段教育活动之后进行的，目的在于全面了解该阶段教育的结果，对达成目标的程度做出终结性评价，为以后制订教育活动的计划、设计方案提供客观依据。

  • 第23题：

    单选题
    《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应重视（）。
    A

    教师评价

    B

    形成性评价

    C

    终结性评价

    D

    定量评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    从评价的功能和进行的时间上划分，可以将课程评价分为（）。
    A

    形成性评价和终结性评价

    B

    诊断性评价和形成性评价

    C

    定性评价和定量评价

    D

    诊断性评价和终结性评价


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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