理论的三类潜能不包括：（）A、认识B、发展C、实用D、教育

题目

理论的三类潜能不包括：（）

  • A、认识
  • B、发展
  • C、实用
  • D、教育
相似考题

1.我国教育目的的理论依据是（ ）A. 马克思关于人的全面发展学说B. 杜威的实用主义教育理论C. 赫尔巴特的传统教育理论D. 布鲁纳的结构主义教育理论

2.35皮亚杰关于认识发展的理论对教育的启示有哪些？

3.教育对人类地位的提升表现在（ ）。 A.帮助人发现自身价值 B.认识并发掘自身潜能 C.发展人的精神力量

4.美国实用主义教育家——依据学生在“做中学”的认识发展过程，提出了教学过程的五个阶段。

更多“理论的三类潜能不包括：（）A、认识B、发展C、实用D、教育”相关问题

  • 第1题：

    在近代教育史上认为教学的主要任务在于发展智力而不注重知识实用意义的理论是()。

    A.传统教育论
    B.现代教育论
    C.形式教育论
    D.实质教育论

    答案：C
    解析：
    形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论的代表人物是德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞，实质教育论认为教学的主要任务在于传授对学生生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。

  • 第2题：

    美国教育家杜威倡导的教育理论是（）

    A改造主义教育理论

    B要素主义教育理论

    C实用主义教育理论

    D科学主义教育理论


    C
    略

  • 第3题：

    试述你对“教育在于发现人的价值，发掘人的潜能和发展人的个性”这句话的认识。


    正确答案: （1）教育在于发现人的价值。教育的真正意义，就是要教导人们发现人类的价值和发现教育对象的个人价值，坚持学生的主体地位，发挥学生的主体作用。教育教学的基本功能和价值，基于人的发展，促进活生生的、具体的人的发展，是教育教学最重要最基本的职能。
    （2）教育在于挖掘人的潜能。从人的发展来说，潜能是人得以发展的内因，但也只是为人的发展提供了可能性，只是人的发展的一种内部依据，并不是现实的东西。为了使人的这种可能性转化为现实，就必须兴教育人。
    （3）教育在于发展人的个性。个性的形成和发展不是自发的，而是经过受教育及主观努力，在社会初中活动中，逐渐培养，日益完善的。正基于此，很多思想家和教育家都把发展人的个性作为教育的根本目的和主要任务，十分重视学生优良个性的培养，使人的个性得到充分自由的发展。

  • 第4题：

    （）是建筑的基本功能.

    • A、实用
    • B、审美
    • C、教育
    • D、认识

    正确答案:A

  • 第5题：

    无论是做教育还是做培训，都必须在充分认识教育培训对象身心发展规律的基础上，保证教育培训活动的（）。

    • A、科学性
    • B、针对性
    • C、高效性
    • D、实用性

    正确答案:A

  • 第6题：

    教育科学理论研究的主要功能不包括（）

    • A、深化教育认识，揭示教育规律
    • B、完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论
    • C、对研究成果进行逻辑证明
    • D、为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序

    正确答案:D

  • 第7题：

    认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（）学习理论的观点。

    • A、行为主义
    • B、认识主义
    • C、建构主义
    • D、人本主义

    正确答案:D

  • 第8题：

    教育对人类地位的提升表现在（）

    • A、帮助人发现自身价值
    • B、使人认识并发挥自身潜能
    • C、发展人的精神力量
    • D、形成人格
    • E、使人的身心得到和谐、充分的发展

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第9题：

    单选题
    理论的三类潜能不包括：（）
    A

    认识

    B

    发展

    C

    实用

    D

    教育


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    美国教育家杜威倡导的教育理论是（）
    A

    改造主义教育理论

    B

    要素主义教育理论

    C

    实用主义教育理论

    D

    科学主义教育理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    试述你对“教育在于发现人的价值，发掘人的潜能和发展人的个性”这句话的认识。

    正确答案： （1）教育在于发现人的价值。教育的真正意义，就是要教导人们发现人类的价值和发现教育对象的个人价值，坚持学生的主体地位，发挥学生的主体作用。教育教学的基本功能和价值，基于人的发展，促进活生生的、具体的人的发展，是教育教学最重要最基本的职能。
    （2）教育在于挖掘人的潜能。从人的发展来说，潜能是人得以发展的内因，但也只是为人的发展提供了可能性，只是人的发展的一种内部依据，并不是现实的东西。为了使人的这种可能性转化为现实，就必须兴教育人。
    （3）教育在于发展人的个性。个性的形成和发展不是自发的，而是经过受教育及主观努力，在社会初中活动中，逐渐培养，日益完善的。正基于此，很多思想家和教育家都把发展人的个性作为教育的根本目的和主要任务，十分重视学生优良个性的培养，使人的个性得到充分自由的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （2015江西）认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性。这是()学习理论的观点。
    A

    行为主义

    B

    认识主义

    C

    建构主义

    D

    人本主义


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    简述皮亚杰的认识发展理论对我国学前教育的启示。


    答案：
    解析：
    皮亚杰的认知发展理论对我国学前教育的启示主要体现在：(1)强调活动的重要性；(2)强调兴趣和需要的重要性；(3)发现式教学方法；(4)强调智力发展是一种积极、主动的建构过程；(5)教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；(6)发展儿童的主动性；(7)强调儿童的实际活动；(8)重视儿童的社会交往。

  • 第14题：

    音乐的社会功能有哪些（）。

    A认识

    B教育

    C审美

    D实用


    A,B,C,D
    略

  • 第15题：

    教育学发展中形成了不同的理论派别，其中杜威倡导的是（）。

    • A、实验教育学
    • B、文化教育学
    • C、实用主义教育学
    • D、批判教育学

    正确答案:C

  • 第16题：

    素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。

    • A、个性潜能
    • B、品德修养
    • C、发展潜力
    • D、文化修养

    正确答案:C

  • 第17题：

    在以下选项中，属于当代教育学发展阶段理论成果的是（）。

    • A、皮亚杰的发生认识论
    • B、布鲁纳的课程结构论
    • C、科尔伯格的道德认识论
    • D、布卢姆的教育评价理论
    • E、洛克的白板论

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    皮亚杰的理论核心是（）

    • A、最近发展区
    • B、生活教育论
    • C、复演论
    • D、发生认识论

    正确答案:D

  • 第19题：

    教育对人类地位的提升表现在（）。

    • A、帮助人发现自身价值
    • B、认识并发掘自身潜能
    • C、形成并发展人的个性
    • D、发展人的精神力量
    • E、使人的身心得到和谐、全面的发展

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第20题：

    按照规范学说的观点，会计理论的功能不包括（）

    • A、认识功能
    • B、预见功能
    • C、解释功能
    • D、教育功能

    正确答案:C

  • 第21题：

    多选题
    教育对人类地位的提升表现在（）。
    A

    帮助人发现自身价值

    B

    认识并发掘自身潜能

    C

    形成并发展人的个性

    D

    发展人的精神力量

    E

    使人的身心得到和谐、全面的发展


    正确答案： A,B,C,D,E
    解析： 凡是教育能够实现的使人发展的方面都有助于人类地位的提升。

  • 第22题：

    多选题
    音乐的社会功能有哪些（）。
    A

    认识

    B

    教育

    C

    审美

    D

    实用


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（）学习理论的观点。
    A

    行为主义

    B

    认识主义

    C

    建构主义

    D

    人本主义


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容