科学发现包含（）两大阶段。A、构建假说B、提出假说C、判别假说D、确定假说

题目

科学发现包含（）两大阶段。

  • A、构建假说
  • B、提出假说
  • C、判别假说
  • D、确定假说
相似考题

1.仅仅对假说进行验证是不够的,还有一个假说评价过程,假说评价的标准是()。A.假说的解释能力B.假说的预见能力C.假说的简洁性D.该假说和已经建立的科学假说是相容的

2.目前认的破碎理论有三种假说：即（）和裂缝假说A、面积假说B、体积假说C、空间假说D、硬度假说

3.假说的两作用：一是假说的提出是科学探索的（）；二是假说的证实是科学发展的（）。

4.假说的评价标准包括（）A该假说和已经建立的科学假说是相容的B假说的预见能力C假说的解释能力D假说的简洁性E假说能否被直接验证

更多“科学发现包含（）两大阶段。A、构建假说B、提出假说C、判别假说D、确定假说”相关问题

  • 第1题：

    假说的两作用：一是假说的提出是（）二是假说的证实是科学发展的新突破。


    正确答案:科学探索的新尝试

  • 第2题：

    考虑审慎的科学家会用（）方式排除怀疑论。

    • A、逻辑推理
    • B、提出假说
    • C、检验假说
    • D、经验确证

    正确答案:C

  • 第3题：

    如果由假说引伸出自勺推断、经检验证明与客事实相符合，那么就说明（）。

    • A、该假说已得到证实，可以上升为科学真理
    • B、该假说已得到支持，表明假说可以成立
    • C、该假说已被否定，需要提出新假说
    • D、该假说已被否定，尚需进一步得到修正

    正确答案:B

  • 第4题：

    关于科学研究的过程，以下哪项的排序是合理的？（）

    • A、提出问题形成假说得到结论进行观察
    • B、交流成果进行观察形成假说得出结论
    • C、提出问题形成假说检验假说得出结论
    • D、进行观察提出问题得出结论检验假说

    正确答案:C

  • 第5题：

    西方学术界提出的人性假说包括（）

    • A、“自然人”假说
    • B、“经济人”假说
    • C、“社会人”假说
    • D、“自我实现人”假说
    • E、“复杂人”假说

    正确答案:B,C,D,E

  • 第6题：

    科学假说的形成包括（）。

    • A、提出基本假说
    • B、初步形成假说
    • C、假说的筛选
    • D、简历较完整的体系

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    填空题
    假说的两作用：一是假说的提出是（）二是假说的证实是科学发展的新突破。

    正确答案： 科学探索的新尝试
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    科学发现的假说判别阶段，其推理过程包括：假说、（）、检验推理。
    A

    逻辑

    B

    判断

    C

    演绎

    D

    解释


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    怎样理解科学假说在科学研究中的地位和作用？怎样建立科学假说？科学假说有哪些规律？

    正确答案： 科学假说在科学研究中的地位：恩格斯说过：“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。”可见，假说既是科学发展的一个重要环节和思维形式，又是科学研究活动中的基本程序之一。假说作为科学研究中的核心要素，是形成和发展科学理论的必经途径。
    科学假说在科学研究中的作用：假说是科学思维的一种形式，是在已知事实材料和科学理论的基础上对某些事物的存在或事物的因果性、规律性作出假定性说明。任何事物都有它自身的内容和形式，内容就是构成事物的诸种要素；形式就是事物诸种要素的结构表现。定律的确立、学说的形成、理论的建立和研究远景的展示等就是构成自然科学发展自身的要素，而假说的不断提出、被证实或被证否，就是它的发展结构的表现，假说在自然科学大厦各层次的兴建中，都有着极其重要的作用。（第一，假说使科学研究带有自觉性。第二，假说是建立和发展科学理论的桥梁。第三，不同假说的“争鸣”有利于学术繁荣。）
    科学假说的建立：为了解决一定的科学问题，人们根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的问题及其相关的现象作出一种猜测性的陈述或假定性的说明。科学假说的类型：一种是根据观察到的事实材料，在一定理论的指导之下，运用比较、分析、综合、概括等方法，提出关于现象之间某种联系的普遍的假定。另一种是根据观察到的事实材料，在一定理论的指导之下，不仅运用比较、分析、综合和概括等方法，而且更突出的是应用类比、想象、抽象等方法，提出关于现象之间具有普遍性的某种联系是如何形成的假定。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    假说的评价标准包括（）
    A

    该假说和已经建立的科学假说是相容的

    B

    假说的预见能力

    C

    假说的解释能力

    D

    假说的简洁性

    E

    假说能否被直接验证


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    如果由假说引伸出自勺推断、经检验证明与客事实相符合，那么就说明（）。
    A

    该假说已得到证实，可以上升为科学真理

    B

    该假说已得到支持，表明假说可以成立

    C

    该假说已被否定，需要提出新假说

    D

    该假说已被否定，尚需进一步得到修正


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    科学假说的形成包括（）。
    A

    提出基本假说

    B

    初步形成假说

    C

    假说的筛选

    D

    简历较完整的体系


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    科学发现的假说判别阶段，其推理过程包括：假说、（）、检验推理。

    • A、逻辑
    • B、判断
    • C、演绎
    • D、解释

    正确答案:C

  • 第14题：

    怎样理解科学假说在科学研究中的地位和作用？怎样建立科学假说？科学假说有哪些规律？


    正确答案: 科学假说在科学研究中的地位：恩格斯说过：“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。”可见，假说既是科学发展的一个重要环节和思维形式，又是科学研究活动中的基本程序之一。假说作为科学研究中的核心要素，是形成和发展科学理论的必经途径。
    科学假说在科学研究中的作用：假说是科学思维的一种形式，是在已知事实材料和科学理论的基础上对某些事物的存在或事物的因果性、规律性作出假定性说明。任何事物都有它自身的内容和形式，内容就是构成事物的诸种要素；形式就是事物诸种要素的结构表现。定律的确立、学说的形成、理论的建立和研究远景的展示等就是构成自然科学发展自身的要素，而假说的不断提出、被证实或被证否，就是它的发展结构的表现，假说在自然科学大厦各层次的兴建中，都有着极其重要的作用。（第一，假说使科学研究带有自觉性。第二，假说是建立和发展科学理论的桥梁。第三，不同假说的“争鸣”有利于学术繁荣。）
    科学假说的建立：为了解决一定的科学问题，人们根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的问题及其相关的现象作出一种猜测性的陈述或假定性的说明。科学假说的类型：一种是根据观察到的事实材料，在一定理论的指导之下，运用比较、分析、综合、概括等方法，提出关于现象之间某种联系的普遍的假定。另一种是根据观察到的事实材料，在一定理论的指导之下，不仅运用比较、分析、综合和概括等方法，而且更突出的是应用类比、想象、抽象等方法，提出关于现象之间具有普遍性的某种联系是如何形成的假定。

  • 第15题：

    美国语言教育家克拉申对第二语言习得提出了一系列假说，其中最著名的有监控假说和（）等。

    • A、普通语法假说
    • B、内在大纲假说
    • C、中介语假说
    • D、输入假说

    正确答案:D

  • 第16题：

    知识鸿沟理论是美国明尼苏达州立大学的研究小组提出，同知识鸿沟假说持相反观点的是（）

    • A、上限假说
    • B、沉默螺旋假说
    • C、媒介依赖假说
    • D、议程设置假说

    正确答案:A

  • 第17题：

    MODS发病机制复杂，目前提出多种学说，不正确的是（）

    • A、缺血-再灌注损伤假说
    • B、细菌毒素假说
    • C、炎症失控假说
    • D、胃肠道假说
    • E、多次打击假说

    正确答案:E

  • 第18题：

    填空题
    假说的两作用：一是假说的提出是科学探索的（）；二是假说的证实是科学发展的（）。

    正确答案： 新尝试,新突破
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    多选题
    科学发现包含（）两大阶段。
    A

    构建假说

    B

    提出假说

    C

    判别假说

    D

    确定假说


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    美国语言教育家克拉申（Krashen）对第二语言习得提出了一系列假说，其中最著名的有监控假说和（　　）等。
    A

    普通语法假说

    B

    内在大纲假说

    C

    中介语假说

    D

    输入假说


    正确答案： D
    解析：
    从20世纪70年代末开始，美国语言教育家克拉申对第二语言习得提出了一系列假说，包括习得与学习假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说和情感过滤假说等五个系列假说，总称为输入假说理论。A项，普遍语法假说是以乔姆斯基的普遍语法理论为核心的，用来解释第一语言是如何习得的、语言习得机制是如何发挥作用的。B项，内在大纲假说是科德于1967年在其《学习者言语错误的重要意义》一文中提出，第二语言学习者在语言习得的过程中有其自己的内在大纲，而学习者的种种偏误正是这种内在大纲的反映。C项，中介语假说是美国语言学家塞林克于1969年提出的。

  • 第21题：

    多选题
    西方学术界提出的人性假说包括（）
    A

    “自然人”假说

    B

    “经济人”假说

    C

    “社会人”假说

    D

    “自我实现人”假说

    E

    “复杂人”假说


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    MODS发病机制复杂，目前提出多种学说，不正确的是（）
    A

    缺血-再灌注损伤假说

    B

    细菌毒素假说

    C

    炎症失控假说

    D

    胃肠道假说

    E

    多次打击假说


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    不是破碎基本理论假说是（）。
    A

    质量假说

    B

    体积假说

    C

    面积假说

    D

    裂缝假说


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

相关内容