“玫瑰”一词,如果我们的祖先在最初不把它读成玫瑰而读成另的什么音,我们今天也可以不把它读成[meikuei]了。
第1题:
第2题:
“玫瑰”一词,如果我们的祖先在最初不把它读做玫瑰而读成别的什么音,我们今天也可以不把它读成[meiguei]了。
A对
B错
第3题:
摄氏温度单位“摄氏度”表示的量值应写成“()”并读成“()”,不得写成并读成“()”。
第4题:
“玫瑰”一词,如果我们的祖先在最初不把它读做玫瑰而读成别的什么音,我们今天也可以不把它读成[meiguei]了。
第5题:
将“勺”(shao)读成“袄”(ao),是构音障碍中的()。
第6题:
下列例子中是定势的表现的有()。
第7题:
()等都是定势的表现。
第8题:
我国当代一位著名文化学者说:“废墟是昨天派往今天的使者,废墟让我们把地理读成读成历史。”从圆明园遗址的废墟中,我们可以解读的历史是()
第9题:
揣而锐之的锐可以读成()
第10题:
中国第一个不平等条约的签订
中华民国成立
中共一大召开
蒋家王朝的灭亡
第11题:
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
对头,当“头”读成轻声时,这个词是什么意思?()
第15题:
20℃应读成“摄氏20度”。
第16题:
写字教学是巩固阅读成果的重要手段。
第17题:
下列选项中,属于定势作用的例子有()。
第18题:
25℃可以写成(读成)“摄氏25”。
第19题:
摄氏温度单位“15.6℃”表示的量值应读成“摄氏15.6度”,不得读成“15.6摄氏度”。
第20题:
某儿童将“爸爸/bàbà/”一词读成/pàpà/,该现象属于()构音异常。
第21题:
我国当代著名学者余秋雨说:“废墟是昨天派往今天的使者,废墟让我们把地理读成了历史。”站在南京古城墙的废墟上,我们可以“读到”的历史不包括()
第22题:
对
错
第23题:
对
错