说说中国形成语言学的背景。
题目
说说中国形成语言学的背景。
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第1题：
“蛾眉”在中国语言文化中有悠久的传统背景，可以给人丰富的联想。因此蛾眉在西方语言学里被称为（）
正确答案:语码 -
第2题：
说说《普通语言学教程》的作者、出版时间和历史地位。
正确答案:《普通语言学教程》的作者是瑞士语言学家索绪尔，出版时间是1916年，历史地位：书中针对历史比较语言学的不足提出的语言学理论，奠定了现代语言学的基础，因此成为现代语言学的“圣经”。 -
第3题：
说说语言学方法、方法论的地位。
正确答案:一个重要的方法和方法论往往会形成一个重要的语言学流派，或者说，重要的语言学流派都以它的方法和方法论作为重要的支柱。历史比较的方法跟历史比较语言学，结构主义的方法跟结构主义语言学，就是例证。 -
第4题：
结合时代背景说说中国共产党在处理西安事变和皖南事变的策略方针上的原因？
正确答案: 西安事变和平解决的原因：华北事变后，民族矛盾上升为主要矛盾；日本的侵略不仅损害了英美的利益也损害了蒋介石的利益，蒋介石有转向抗日的可能性；张、杨主张和平解决，逼蒋抗日；亲日派何应钦主张扩大内战，不利于民族利益。
皖南事变时坚决回击的原因：抗战进入相持阶段后，蒋介石集团的政治态度具有两面性；事变后，蒋介石反诬新四军是叛军，面临被解散的危险；打击国民党顽固派的反动气焰，维护统一战线；吸取大革命失败的教训。 -
第5题：
联系当代中国素质教育理论的形成和发展，说说初等教育跨学科研究的必要性。
正确答案: 现代初等教育需要跨学科的研究，
首先，是由教育的复杂本性所决定的。小学的素质教育内涵是什么，怎样才能适应时代和人的发展需要，科学而又艺术地提高小学生的整体素质，是一个极其复杂的理论问题，又是一个十分艰难的实践问题，必须多学科参与，从各种不同的角度进行立体式的研究和长时间的教育实验。其次，是由初等教育面，IS新的时代课题所决定的。素质教育是以世纪之交我国经济发展和社会进步的两个根本转变、两大文明建设为内在依据，是为迎接新技术革命挑战而建构、在终身教育概念和体制逐步形成的社会文化背景中得到深化的现代教育模式。
面对新课题、新模式，小学教育工作者要广泛吸收和综合人文社会科学和自然科学的成果，更新教育观念和知识能力结构，以作出富于创造性的反应。再次，是由初等教育科学体系完善化的需求所决定的。素质教育目前是初等教育改革和发展的主旋律，然而素质教育的理论，从积极酝酿、初步形成到迅速发展，从几乎“流产”、不被认可到广泛传播，走过了一条曲折道路，通过跨学科嫁接式研究，终于打开局面，取得丰硕的阶段性成果。这也是整个教育科学体系完善化的必由之路。 -
第6题：
根据中国现在的学科分类，在中国语言文学这个一级学科中，与语言学有关的2个二级学科是：（1）汉语学，全称是“汉语言文字学”，（2）语言学，全称是“语言学及（）”。狭义的应用语言学一般是指（）。
正确答案:应用语言学、语言教学 -
第7题：
说说20世纪语言学、心理学的重要进展。
正确答案: 语言学的进展经历了三个阶段。
第一步，结构主义语言学突破了传统语言学的路子和方法，相对正确地回答了“人类的语言是什么样子”的问题。
第二步，语言的转换生成理论在此基础上，试图进一步回答“人类的语言为什么是这个样子”的问题。
第三步，功能学派和认知语言学派综合前人的科学成果并有所创新，加深了对语言的结构和本质的认识，强化了语言使用的研究。
心理学的进展大体经历了两个阶段。
第一段，在19世纪实验心理学的基础上，分别从主要强调实证性研究、突出整体的综合的研究、突出“无意识”的研究、突出人的意识与社会发展的关联等不同方面，寻求新的突破，在学派间的分化和竞争中推进了心理学的建设。
第二段，分别在认知、人格、情绪三大领域中，不同程度地综合各种学派和思潮的合理成分，提出了新的理论假说，提高了对心理现象进行描述、理解和解释的科学水平。 -
第8题：
问答题简述新中国建交原则形成的背景、原因及内容。正确答案： 第一阶段
1949年4月30日，毛泽东以李涛的名义发表《为英国军舰暴行发表的声明》（即《李涛声明》），第一次提出未来国家如何同其他国家建立正常对外关系。
内容：平等互利、互相尊重主权和领土完整的基础；断绝同国民党一切关系，并从中国撤出武装力量。
原因：当时解放军正到达外国势力集中的长江流域地区，紫石英事件造成远东各地区国际局势紧张；斯大林要毛泽东尽快建立政府，防止帝国主义分裂中国的阴谋得逞。
第二阶段1949年9月29日，《中国人民政治协商会议共同纲领》（“共同纲领”），确认4月30日的内
容，从法律上对新中国建交原则做出规定。
内容：
与国民党反动派断绝关系；对中华人民共和国持支持态度；平等互利、互相尊重领土完整的基础上，通过谈判建立外交关系。“先谈判，后建交”原则。
原因：
国民党政府仍然存在，统一没有完成。有些国家试图“双重标准”，阻止国际上可能出现的“两个中国”局面。
意义：保障革命运动的彻底胜利。巩固新生国家的生存和发展。利用建交提高中国的国际地位，同时阻止帝国主义国家利用建交干涉中国内政、损害中国的国际地位。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题中国应用语言学学科形成的标志和背景是什么？正确答案： 中国应用语言学学科形成的标志是1984年9月语言文字应用研究所的成立。
1984年前后的背景
一是语言文字工作决策要进一步科学化；
二是语言科学研究要进一步为国家建设服务；
三是新兴的交叉学科要进一步发展。
我国的应用语言学跟上面三个方面的需要和发展同命运，与我国的改革开放同命运，得到了迅速的发展。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题中国特定的（）和文化背景形成了中国家庭教育的传统特色。A历史环境
B现实背景
C传承文化
D阶段
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题联系当代中国素质教育理论的形成和发展，说说初等教育跨学科研究的必要性。正确答案： 现代初等教育需要跨学科的研究，首先，是由教育的复杂本性所决定的。小学的素质教育内涵是什么，怎样才能适应时代和人的发展需要，科学而又艺术地提高小学生的整体素质，是一个极其复杂的理论问题，又是一个十分艰难的实践问题，必须多学科参与，从各种不同的角度进行立体式的研究和长时间的教育实验。
其次，是由初等教育面临新的时代课题所决定的。素质教育是以世纪之交我国经济发展和社会进步的两个根本转变、两大文明建设为内在依据，是为迎接新技术革命挑战而建构、在终身教育概念和体制逐步形成的社会文化背景中得到深化的现代教育模式。面对新课题、新模式，小学教育工作者要广泛吸收和综合人文社会科学和自然科学的成果，更新教育观念和知识能力结构，以作出富于创造性的反应。
再次，是由初等教育科学体系完善化的需求所决定的。素质教育目前是初等教育改革和发展的主旋律，然而素质教育的理论，从积极酝酿、初步形成到迅速发展，从几乎“流产”、不被认可到广泛传播，走过了一条曲折道路，通过跨学科嫁接式研究，终于打开局面，取得丰硕的阶段性成果。这也是整个教育科学体系完善化的必由之路。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题中国社会语言学的开创之作是罗常培先生的（）。A语言与文化
B语言学概论
C社会语言学概论
D社会语言学导论
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
说说应用语言学的简明的定义？
正确答案: 应用语言学分狭义、广义两种。狭义的应用语言学特指第二语言教学，
中国一般取广义的，包括语言应用的各个方面，范围是开放的。
简单地说，应用语言学是研究语言本体和本体语言学同有关方面发生关系的学科。
进一步说，应用语言学是研究语言本体和本体语言学同应用各部分结合部、接触面，包括结合、接触的动态变化的规律性的学科。 -
第14题：
说说应用语言学的范围？
正确答案: 应用语言学的范围主要指两个方面。
第一个方面是学科门类方面，现在通行的是分为四大块。
一是广义的社会语言学，研究语言本体和本体语言学同社会的关系。
二是语言规划。
三是语言教学。
四是研究语言本体和本体语言学同现代科技的关系。例如计算语言学。
另一方面，应用语言学的范围是开放的，尤其是各个部分还会出现新的领域。如心理语言学、地理语言学等都已经被看做是应用语言学的主要领域。 -
第15题：
中国社会语言学的开创之作是罗常培先生的（）。
- A、语言与文化
- B、语言学概论
- C、社会语言学概论
- D、社会语言学导论
正确答案:A -
第16题：
简述新中国建交原则形成的背景、原因及内容。
正确答案: 第一阶段
1949年4月30日，毛泽东以李涛的名义发表《为英国军舰暴行发表的声明》（即《李涛声明》），第一次提出未来国家如何同其他国家建立正常对外关系。
内容：平等互利、互相尊重主权和领土完整的基础；断绝同国民党一切关系，并从中国撤出武装力量。
原因：当时解放军正到达外国势力集中的长江流域地区，紫石英事件造成远东各地区国际局势紧张；斯大林要毛泽东尽快建立政府，防止帝国主义分裂中国的阴谋得逞。
第二阶段1949年9月29日，《中国人民政治协商会议共同纲领》（“共同纲领”），确认4月30日的内
容，从法律上对新中国建交原则做出规定。
内容：
与国民党反动派断绝关系；对中华人民共和国持支持态度；平等互利、互相尊重领土完整的基础上，通过谈判建立外交关系。“先谈判，后建交”原则。
原因：
国民党政府仍然存在，统一没有完成。有些国家试图“双重标准”，阻止国际上可能出现的“两个中国”局面。
意义：保障革命运动的彻底胜利。巩固新生国家的生存和发展。利用建交提高中国的国际地位，同时阻止帝国主义国家利用建交干涉中国内政、损害中国的国际地位。 -
第17题：
中国社会语言学的特点。
正确答案: 1、范围广泛
2、注重实用
3、紧扣时代 -
第18题：
“蛾眉”在中国语言文化中有悠久的传统背景，可以给人以丰富的联想。因此蛾眉在西方语言学里被称为（）。
- A、语音
- B、语法
- C、显微结构
- D、语码
正确答案:D -
第19题：
问答题说说中国形成语言学的背景。正确答案： 中国形成语言学是在19世纪和20世纪之交，有两个背景：
一是受西方学术文化的影响，一是中国传统语文学自身的发展。
当时语言学方面中国向外国所学的理论、方法及层次是比较低的；学习的方法、层次也是比较低的。学习外国最重要的成果是马建忠将西文中的规矩同汉语典籍比较，写成的语法书《马氏文通》，该书成为中国形成独立的语言学学科的标志。而19世纪和20世纪之交，中国的传统语文学进入语言学阶段，主要是我国传统语文学自身发展的结果。当时甲骨不断被发现，对甲骨文的研究取得了很大进展，孙诒让、罗振玉、王国维等人都做出了贡献，后来唐兰、于省吾等人还在理论研究方面取得了突破。正是这些大量的材料动摇了传统汉语文字学受许慎《说文解字》笼罩的局面、以文字个体分析对象偏重考古的研究方法、作为经学附庸明经致用的研究目的，呼吁建立科学的理论体系，加上受西方学术文化的影响，我国传统语文学终于进入了语言学。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题说说应用语言学的范围？正确答案： 应用语言学的范围主要指两个方面。
第一个方面是学科门类方面，现在通行的是分为四大块。
一是广义的社会语言学，研究语言本体和本体语言学同社会的关系。
二是语言规划。
三是语言教学。
四是研究语言本体和本体语言学同现代科技的关系。例如计算语言学。
另一方面，应用语言学的范围是开放的，尤其是各个部分还会出现新的领域。如心理语言学、地理语言学等都已经被看做是应用语言学的主要领域。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题说说应用语言学的简明的定义？正确答案： 应用语言学分狭义、广义两种。狭义的应用语言学特指第二语言教学，
中国一般取广义的，包括语言应用的各个方面，范围是开放的。
简单地说，应用语言学是研究语言本体和本体语言学同有关方面发生关系的学科。
进一步说，应用语言学是研究语言本体和本体语言学同应用各部分结合部、接触面，包括结合、接触的动态变化的规律性的学科。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题说说《普通语言学教程》的作者、出版时间和历史地位。正确答案： 《普通语言学教程》的作者是瑞士语言学家索绪尔，出版时间是1916年，历史地位：书中针对历史比较语言学的不足提出的语言学理论，奠定了现代语言学的基础，因此成为现代语言学的“圣经”。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题说说语言学方法、方法论的地位。正确答案： 一个重要的方法和方法论往往会形成一个重要的语言学流派，或者说，重要的语言学流派都以它的方法和方法论作为重要的支柱。历史比较的方法跟历史比较语言学，结构主义的方法跟结构主义语言学，就是例证。解析： 暂无解析