文艺接受的二重性

第1题：

第2题：

试论文艺接受的意义。

正确答案: （一）文艺接受活动的开始，意味着艺术活动的整体环节圆满完成；
（二）文艺接受是实现文艺作品人文价值、审美教育和社会作用的中介环节；
（三）文艺接受活动是推动文艺繁荣的巨大力量；
（四）文艺接受是文艺批评的基础，推动文艺理论进一步发展。

第3题：

文艺接受中作品的变异有哪几种情况？

正确答案: 有三种：
（一）作品形象的异变；
（二）情感的异变；
（三）思想观念的异变。

第4题：

简述文艺接受的意义。

正确答案: （一）文艺接受活动的开始，意味着艺术活动的整体环节的圆满完成；
（二）文艺接受是实现文艺作品人文价值、审美教育和社会作用的中介环节；
（三）文艺接受活动是推动文艺繁荣的巨大力量；
（四）文艺接受是文艺批评的基础，推动文艺理论进一步发展。

第5题：

文艺接受活动的最高境界是（）

• A、净化
• B、共鸣
• C、领悟
• D、延留

正确答案:C

第6题：

文艺接受的主体性特征包括（）和审美文化性。

正确答案:意识形态性

第7题：

文学消费具有物质消费和（）二重性，而文学接受则纯属一种精神文化范围内的活动。

正确答案:精神消费

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

所谓文艺批评，就是专门指对文艺作品中不能接受的地方进行批评。（）

正确答案:错误

第14题：

在文艺活动中，文艺批评的基础是（）

• A、文艺接受
• B、文艺消费
• C、文艺创作
• D、文艺传播

正确答案:A

第15题：

想象在文艺接受中的作用何在？

正确答案: （一）想象使接受主体结合其感知与情感，提高审美感受的敏锐力，增强主体感知审美对象的完整性，进而把握、领悟文艺作品内在构成所表达的言外之意。
（二）想象能够在情感的推动下，加深对作品意义深广度的把握，拓宽艺术的审美空间。

第16题：

为什么说文艺接受是读者与作者共同合作的再创造活动？

正确答案: 文艺接受并不是读者单纯的揭示作品意义的活动。读者的主观能动性，决定了文艺接受具有读者与作者共同合作的再创造特征。具体表现为：
（一）读者对于作者创造的作品，在接受过程中会自然而然地加以补充、丰富、扩大和改造。在此期间，通过多种遇合，读者必然要依据自己的生活经验、思想感情和想象等多种心理功能，对作品中所描绘的形象作出加工，从而出现“一百个读者就有一百部《红楼梦》”的现象。
（二）作品的文本符号并非直接传达某种意蕴，而是含蓄的和富有趣味的，愈是优秀的作品，愈是具有多重暗示。因此，读者在接受过程中，可以与作者共同索解艺术之谜，尽可能多地理解作品形象的象征意义、隐喻意义、填补空白。对于作品深层意义的探求，是读者在文艺接受过程中充分发挥主观能动性的建设性工作。

第17题：

举例分析文艺接受过程中的心理共鸣现象.

正确答案: （1）共鸣原为物理学术语，指两个震动频率相同的物体因共振而发生的现象.在文艺心理学中，共鸣指人在审美过程中获得美感时所具有的一种特殊的心理现象，亦指欣赏者由于自身思想情感与审美对象所蕴涵的思想情感相一致，从而被深深打动，体验到了一种情绪上所激动.
（2）共鸣的产生首先需要主，客体两个方面具备基本前提.从审美客体来说，对象本身必须具有深刻的思想感情和强烈的艺术感染力，即必须在形式和内容上都有打动人心的艺术魅力.从审美主体来说，共鸣的产生首先取决于审美主体的一系列主观条件，如审美主体正常的感知能力，审美主体感性和理性的心理信息储备，以及审美主体对信息的识别，处理，转换，传递和自身的心理技能等.在这一前提的基础上，文艺欣赏中的心理共鸣是欣赏过程中主客体之间张力平衡结果.也就是说，在文艺欣赏过程中，主体从自己的经验，心境出发对作品所产生的审美期待，与本文本身所具有的审美定向之间互相契合，统一.（例子）
（3）欣赏主体与本文互相契合，进入一种物我合一的审美境界.欣赏者全身心地投入，注意力集中指向本文所呈现的人物，场景，氛围，他与主人公共同欢笑，共同哭泣，他的心随着欢快的乐曲飞腾，随着低沉的音符沉落，甚至会混淆艺术世界与现实世界.（例子）
（4）作为一种高峰体验，文艺欣赏活动中心理共鸣的产生需要一定的条件，首先，共鸣现象的产生需要主体"静心"，以进入审美状态.其次，读者的生活经验，阅历还要与本文所展示的境界相近.

第18题：

文学接受的二重性，亦即（）

• A、文艺消费的二重性
• B、文艺生产的二重性
• C、文艺创造的二重性
• D、文艺批评的二重性

正确答案:A

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：