立体构成的目的在于（）A、树立空间意识B、培养造型感觉C、启发设计思维D、培养对立体形态的创造能力和表现能力

题目

立体构成的目的在于（）

  • A、树立空间意识
  • B、培养造型感觉
  • C、启发设计思维
  • D、培养对立体形态的创造能力和表现能力
相似考题

1.培养空间能力应注意()。A.扩大活动空间B.在各种智力活动中培养空间意识和空间能力C.形成和运用心理地图D.注意培养储存和提取的能力

2.创造思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力，教师应该（ ）。A.激发好奇心、求知欲，培养创造动机 B.重视集中思维和发散思维的培养 C.培养与发展学生的直觉思维的能力 D.培养学生具有创造精神的良好个性

3.现代教育与传统教育的根本区别在于（ ）。 A.思维能力的培养 B.创新能力的培养 C.想象能力的培养 D.实践能力的培养

4.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论述“启发性教学原则”。

更多“立体构成的目的在于（）A、树立空间意识B、培养造型感觉C、启发设计思维D、培养对立体形态的创造能力和表现能力”相关问题

  • 第1题：

    义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是（　　）。

    A．培养学生形成设计意识和提高动手能力
    B．逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力
    C．引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的能力
    D．运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想

    答案：A
    解析：
    在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。因此，在这一学习领域的教学中，应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

  • 第2题：

    幼儿创造性教育不包括（）

    A创造性操作训练

    B创造性思维训练

    C自我表现能力的培养

    D问题解决能力的培养


    A
    幼儿创造性教育包括创造性思维训练（游戏活动）、自我表现能力的培养（艺术的方式）、问题解决能力的培养，不包括选项A

  • 第3题：

    造型基础技能以训练设计师的形态—空间认识能力与表现能力为核心，为培养设计师的（）乃至设计表达与设计创造能力奠定基础

    • A、设计效果
    • B、设计完善
    • C、设计意识
    • D、设计流程
    • E、设计思维

    正确答案:C,E

  • 第4题：

    实验课教学目的在于学生以下能力的培养（）

    • A、实验知识
    • B、实验操作
    • C、物理观念
    • D、物理思维
    • E、实验能力

    正确答案:A,B,E

  • 第5题：

    能够培养学生发散性、创造性思维等思维能力和实践能力的学习方式是（）。

    • A、自主学习
    • B、合作学习
    • C、设计学习
    • D、探究学习

    正确答案:D

  • 第6题：

    婴幼儿艺术表现游戏可以培养婴幼儿最初的（）。

    • A、思维能力
    • B、运动能力
    • C、想象能力
    • D、创造能力

    正确答案:C

  • 第7题：

    研究立体形态的表现规律，启发并掌握对心理物象的视觉表达能力（）

    • A、素描
    • B、结构素描
    • C、速写设计
    • D、设计素描

    正确答案:A

  • 第8题：

    现代教育与传统教育的根本*区别在于（）。

    • A、思维能力的培养
    • B、创新能力的培养
    • C、想象能力的培养
    • D、实践能力的培养

    正确答案:B

  • 第9题：

    义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是（）。

    • A、培养学生形成设计意识和提高动手能力
    • B、逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力
    • C、引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的能力
    • D、运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    韵律活动的目标，重点是培养幼儿的参与意识和（），尝试自由律动，培养幼儿的自我表现力。
    A

    模仿能力

    B

    创造能力

    C

    发现能力

    D

    舞蹈能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    幼儿创造性教育不包括（）
    A

    创造性操作训练

    B

    创造性思维训练

    C

    自我表现能力的培养

    D

    问题解决能力的培养


    正确答案： D
    解析： 幼儿创造性教育包括创造性思维训练（游戏活动）、自我表现能力的培养（艺术的方式）、问题解决能力的培养，不包括选项A

  • 第12题：

    多选题
    培养孩子的思维能力包括（）。
    A

    概括思维能力

    B

    发散思维能力

    C

    推理能力

    D

    创造思维能力


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高（　　）。

    A．造型能力
    B．动手能力
    C．创新能力
    D．探索能力

    答案：B
    解析：
    在义务教育阶段设置“设计，应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。

  • 第14题：

    培养孩子的思维能力包括（）。

    • A、概括思维能力
    • B、发散思维能力
    • C、推理能力
    • D、创造思维能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    下列说法不正确的是（）

    • A、设计素描研究立体形态的表现规律，启发并掌握对心理物象的视觉表达能力
    • B、设计素描不仅掌握物象的创造性物象的构造表现，更注重造型表现，造型形式多样，材料应用广泛
    • C、设计素描注重立体的全方位意识培养，因为产品设计、展示空间设计，都是以360度的立体形态或真实的空间形式展示
    • D、设计素描是多维度的空间造型

    正确答案:A

  • 第16题：

    韵律活动的目标，重点是培养幼儿的参与意识和（），尝试自由律动，培养幼儿的自我表现力。

    • A、模仿能力
    • B、创造能力
    • C、发现能力
    • D、舞蹈能力

    正确答案:B

  • 第17题：

    手工折纸内容丰富，造型生动，立体感强，能培养婴幼儿的模仿能力和动手能力。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    素描是绘画和设计的基础，主要是培养造型能力和空间关系的（）。


    正确答案:处理能力

  • 第19题：

    小学生初步培养的数学能力的中，居于核心地位的是（）

    • A、计算能力的培养
    • B、初步数学思维能力的培养
    • C、空间观念的培养
    • D、解决实际问题能力的培养

    正确答案:B

  • 第20题：

    现代教育与传统教育的根本区别在于（　）。

    • A、思维能力的培养
    • B、创新能力的培养
    • C、想象能力的培养
    • D、实践能力的培养

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    现代教育与传统教育的根本区别在于（　）。
    A

    思维能力的培养

    B

    创新能力的培养

    C

    想象能力的培养

    D

    实践能力的培养


    正确答案： A
    解析： 创新精神和能力是现代教育和传统教育的“分水岭”。

  • 第22题：

    多选题
    立体构成的目的在于（）
    A

    树立空间意识

    B

    培养造型感觉

    C

    启发设计思维

    D

    培养对立体形态的创造能力和表现能力


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    现代教育与传统教育的根本*区别在于（）。
    A

    思维能力的培养

    B

    创新能力的培养

    C

    想象能力的培养

    D

    实践能力的培养


    正确答案： C
    解析： 重视创新能力的培养是传统教育与现代教育的根本区别。

相关内容