现实世界中存在的形态可以分为“（）”与（）两大领域。

第1题：

煤中硫根据其存在形态，可分为有机硫和无机硫两大类。

第2题：

按绝缘缺陷存在的形态而言，绝缘缺陷可分为（）、（）两大类。

第3题：

文物依存在形态一般可以分为可移动文物和不可移动文物两大类（）

第4题：

情境教学策略中，根据教学情境与现实世界存在的关系，可以分为真实型、仿真型、提供资源型等。根据创设教学情境的目的，教学情境又可分为（）。

• A、问题情境
• B、探究学习情境
• C、合作学习情境
• D、练习情境

第5题：

按照金属的腐蚀形态，则可以分为全面腐蚀和局部腐蚀两大类。

第6题：

按照角色存在的形态进行分类，我们可以把角色分为（）。

• A、理想角色
• B、领悟角色
• C、现实角色
• D、实践角色

第7题：

信息资源按表现形态可以划分为（）与现实信息资源。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

在有关“形”的认识中，将“形”分为两大类，即（）。

• A、现实形态与自然形态
• B、自然形态与人为形态
• C、自然形态与理念形态
• D、现实形态与理念形态

第14题：

按照形态的不同，植物根系可以分为（）两大类。

第15题：

平面构成中，一般将“形”分为两大类，即（）。

• A、现实形态与自然形态
• B、自然形态与人为形态
• C、自然形态与理念形态
• D、现实形态与理念形态

第16题：

文化存在的形式，可以分为两种：一种是存储形态的文化，一种是现实活跃的文化。

第17题：

有关“形”的认识中，将“形”分为两大类，即（）

• A、现实形态与自然形态
• B、自然形态与人为形态
• C、自然形态与理念形态
• D、现实形态与理念形态

第18题：

现实美可以分为（）两大部分。

第19题：

创造力可分为认知与情意两大领域，这两大领域是创造力可以分割的两个方面。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：