线描是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画，线条中的线条可以有哪些变化？（）A、长短B、粗细C、曲直D、疏密
题目
线描是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画，线条中的线条可以有哪些变化？（）
- A、长短
- B、粗细
- C、曲直
- D、疏密
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第1题：
下列叙述正确的句子是( )。A.线描法是利用线的粗细、长短、疏密、轻重等变化来表现物象的轮廓和主体感的装饰工艺技法
B.点绘法是利用点的粗细、方园、长短、轻重等变化来表现物象的轮廓和主体感的装饰工艺技法
C.线描法是利用线的大小、规则与不规则的变化，构成物象轮廓，形成有明暗立体图案的装饰工艺技法
D.点绘法是利用线的大小、方园、疏密等变化，构成物象轮廓，形成有明暗立体图案的装饰工艺技法
参考答案：A
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第2题：
线描就是用线条勾画出物体的轮廓,以表现出对象的形态的绘画技法。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
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第3题：
运用线条来表现和概括物体的轮廓，强调透视感，没有光影变化，是素描的()法。A.色调表现
B.线面结合
C.结构表现
D.线描结合答案：C解析：结构表现法主要运用线条来表现和概括物体的轮廓和内部结构，强调透视感，不拖明 暗．没有光影变化。色调表现法就是色调的变化以及明暗块面的层次来描绘对象。线面结合法是当表现物体的手法中既有对线条的应用．又有对面的明暗关系表达。 -
第4题：
魏晋南北朝时期，画家不太强调线条的粗细变化，吴道子之后，开始强调线条的变化。
正确答案:正确 -
第5题：
用界尺绘制线条时，可通过调节（），控制线条的粗细。
- A、画笔笔尖落笔触纸的力度
- B、墨水的浓度
- C、界尺的长短
- D、界尺的厚度
正确答案:A -
第6题：
下列选项中，属于线条的作用的是（）。
- A、线条可以表现明暗
- B、线条可以表现空间
- C、线条可以表现体积
- D、线条可以表现结构
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
标志的变体设计表现形式有（）。
- A、线条粗细的变化
- B、彩色与黑白的变化
- C、正负形的变化
- D、线框空心体的变化
- E、网纹、线条的变化
正确答案:A,B,C,D,E -
第8题：
素描就是朴素的描绘，指的是用（）或块面来塑造对象的形体、结构、质感、空间感、光感的绘画形式。
- A、杂色的线条
- B、多色的线条
- C、单色的线条
- D、双色的线条
正确答案:C -
第9题：
线描（）的绘画要求是由粗到细和由细到粗的过渡一定要自然，尤其是S型粗细线的弯曲要流畅，线条饱满圆滑。
- A、铁线
- B、曲线
- C、粗细线
- D、长短线
正确答案:C -
第10题：
线描粗细线的绘画要求是由粗到细和由细到粗的（），尤其是S型粗细线的弯曲要流畅，线条饱满圆滑。
- A、变化要明显
- B、过渡要明显
- C、变化要丰富
- D、过渡要自然
正确答案:D -
第11题：
画唇线时应避免（）。
- A、线条清晰
- B、线条模糊不清
- C、线条深浅一致
- D、线条粗细一致
正确答案:B -
第12题：
多选题下列选项中，属于线条的作用的是（）。A线条可以表现明暗
B线条可以表现空间
C线条可以表现体积
D线条可以表现结构
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第13题：
线描就是用线条勾画出物体的轮廓,以表现出对象的()的绘画技法。A.动态
B.形态
C.造型
D.色彩
参考答案：B
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第14题：
直线与曲线有长短、粗细的变化,线和线之间可以交叉、并列、重叠、穿插等,线条的变化无穷。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
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第15题：
初中美术《线条的艺术表现力》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
PPT展示斑马线、海平面等图片，引导学生观察欣赏。并提出问题：生活中常见的线条有哪些?
根据学生回答，教师小结：生活中的线条有长短、曲直、粗细之分，不同的线条又带给人不同的感受。线条也是艺术创作的基本元素之一，具有丰富的艺术表现力。揭示课题《线条的艺术表现力》。
环节二：作品赏析
(一)直观感知
展示马蒂斯的作品《自画像》和怀素的作品《自叙帖》，并提出问题：两幅作品分别用了什么表现手法?有什么共同点?又给你什么感受?
学生回答，教师总结：马蒂斯的《自画像》是运用了速写的表现手法，而怀素的《自叙帖》是书法艺术。两件作品都运用了造型的基本元素——线条。其中，速写作品《自画像》给人轻松简练的感受，而《自叙帖》给人狂放洒脱的感觉。
(二)具体分析
1.继续引导学生欣赏《自画像》和《自叙帖》两幅作品，提出问题：为什么同样用线条表现的两件作品，会带给人不同的感受呢?小组讨论并回答。
学生尝试从线条的长短曲直变化以及所呈现的艺术形象进行分析。
教师总结：《自画像》中的人物形象多运用曲线进行表现，在刻画人物时体现了线条的疏密变化，富有节奏变化和韵律。所表现的人物形象生动自然。而《自叙帖》中，多曲线变化，线条转折流畅，给人婉转飘逸之感。
2.展示玉米静物的三种线条写生作品并引导学生思考：同一组静物，在表现上有何不同?
学生回答，教师总结：用线条表现客观事物可以有三种不同的方式分别为以速写的形式表现，以白描的形式表现，以装饰手法形式表现。速写中线条曲直变化较多，能够表现事物的透视明暗。白描表现事物多曲线，线条流畅。而装饰手法线条多长短直线变化，平面感强，富有装饰性。
环节三：示范讲解，实践展评
1.教师示范如何运用线条进行静物写生，并讲解写生过程中线条的长短粗细和曲直变化。
2.学生尝试运用本课所学的线条艺术进行静物或人物写生练习，将线条的变化规律表现出来。在学生创作过程中，教师巡回指导。
3.进行班级线描绘画作品展，结合本课所学内容，对同学作品进行评价指导。
环节四：拓展提高，小结课业
1.师生共同总结线条的相关知识：如不同线条的组织形式带给人不同的感受;线条的三种表现形式等。
2.寻找生活中的线条，培养发现美的眼睛。
【板书设计】
1.线条艺术的表现力主要体现在哪些方面?
2.你是如何评价学生美术作品的?答案：解析：1.
线条是绘画造型的基本元素之一，艺术作品中往往通过线条的不同变化来呈现艺术形象，主要包括：
(1)线条的长短、粗细、曲直不同，进而给人带来不同的感受，直线往往给人静止的感觉，曲线往往给人动感的感觉。
(2)作品中线条的疏密和节奏不同，所呈现的画面效果也不同，也会带给人不同的感受。
2.
根据新课程理念可知，美术作品评价是促进学生全面发展，促进美术课程不断发展的主要环节。在评价过程中要体现评价的多维性和多级性，要根据学生的个体差异性展开评价，引导学生更好的了解自己的学习能力和水平，从而提高学习美术的兴趣和能力。因此，在教学过程中，我会从自评、互评、师评三个角度展开，同时也依据美术课程的标准进行评价。
首先，在评价中要努力体现课标的理念和目标，充分发挥评价的激励与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。同时，通过评价获得准确的信息反馈，帮助美术教师不断改进教学工作。
其次，在评价过程中不仅要依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且要评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。评价可以采用个人、小组或团体的方式，在学习过程中进行或在学习结束后进行，并以适当的方式向学生反馈评价的结果，以鼓励多样化的学习方式。
最后，在评价方式方面，要采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。评价结果可以是分数、等级或评语，也可以是评语与等级相结合的方式。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。 -
第16题：
描线笔的绘画特点是能帮助使用者达到用线粗细均匀，特别适合勾勒（）。
- A、小面积物体
- B、完美的线条
- C、细小的线条
- D、较长的线条
正确答案:C -
第17题：
线条能通过粗细、曲折、长短、数量以及在画面中的位置，给人造成各种印象或引起种种感觉，这是线条的情感性。
正确答案:错误 -
第18题：
吴道子的画作重视线条粗细和虚实的变化。
正确答案:正确 -
第19题：
写生中，使用线刻画物体形象结构的画法，称为（）写生，这种画法比较细致，来龙去脉交代得清楚，适于描绘结构的变化。
- A、淡彩
- B、衬影法
- C、线条
- D、线描
正确答案:D -
第20题：
利用线的粗细、曲直、方园、长短、疏密、轻重等变化来表现物象的轮廓和主体感的装饰工艺技法是（）。
- A、点绘法
- B、线描法
- C、平涂法
- D、晕染法
正确答案:B -
第21题：
线条在表现（）方面，具有很强的艺术表现力，线条在绘画造型中有很高的审美价值。
- A、平面构图
- B、体面转折
- C、立体空间
- D、形体结构
正确答案:B,C,D -
第22题：
眼影立体晕染法可以通过（）变化来表现立体结构。
- A、色彩的明暗
- B、光的明暗
- C、线条的虚实
- D、线条的深浅
正确答案:A -
第23题：
单选题素描就是朴素的描绘，指的是用（）或块面来塑造对象的形体、结构、质感、空间感、光感的绘画形式。A杂色的线条
B多色的线条
C单色的线条
D双色的线条
正确答案： D解析： 暂无解析