下列选项中，属于国画《开国大典》和油画《开国大典》的区别的是（）。A、增加了邓小平B、增加了刘少奇C、构图发生变化，从以“一领袖一群帮手千万民众”到“一领袖一群体”D、构图发生变化，从以“一领袖一群体”到“一领袖一群帮手千万民众”
题目
下列选项中，属于国画《开国大典》和油画《开国大典》的区别的是（）。
- A、增加了邓小平
- B、增加了刘少奇
- C、构图发生变化，从以“一领袖一群帮手千万民众”到“一领袖一群体”
- D、构图发生变化，从以“一领袖一群体”到“一领袖一群帮手千万民众”
相似考题
更多“下列选项中，属于国画《开国大典》和油画《开国大典》的区别的是（）。A、增加了邓小平B、增加了刘少奇C、构图发生变化，从以“一领袖一群帮手千万民众”到“一领袖一群体”D、构图发生变化，从以“一领袖一群体”到“一领袖一群帮手千万民众””相关问题
-
第1题：
相关群体中有影响力的人物称为（）。
- A、意见领袖
- B、道德领袖
- C、精神领袖
- D、经济领导者
正确答案:C -
第2题：
非正式群体（）
- A、自然涌现的领袖
- B、没有领袖
- C、有正式推选的领袖
- D、有老师指定的领袖
正确答案:A -
第3题：
群体领袖
正确答案: 社会群体中提供了一些职位，从而使某部分人能对另外一些人行使权力，我们称这部分人为群体领袖 -
第4题：
企业要寻找意见领袖，下列（）标准要满足
- A、领袖必须是一个或者一群真实的人
- B、领袖发布的内容和观点与企业品牌和产品有足够的相关度
- C、领袖对企业的目标受众有足够大的影响力
- D、领袖必须是吸烟者
正确答案:A,B,C -
第5题：
意见领袖的特征是（）
- A、意见领袖对某种产品具有浓厚的兴趣和丰富的知识
- B、意见领袖通常也是消费创新者
- C、意见领袖偏爱专业性的趣味读物
- D、意见领袖在个性、社会阶层和人口统计特征方面也具有一定的共性
正确答案:A,B,C,D -
第6题：
简述如何从传播对象看，意见领袖，群体与受传者个性对传播效果的影响。
正确答案:（1）意见领袖是作为媒介信息和影响的中继环节和过滤环节对大众传播产生重要影响。
（2）群体的影响有：
1，在说服内容和观点与群体规范一致的场合，群体归属和群体规范可以推动成员在接受观点上，起到加强和扩大说服效果的作用；
2，在说服内容与群体规范不一致的场合，群体会阻碍成员对观点的接受，使传播效果减弱。
（3）受传者个性：传播对象自信心越强，可说服性越低；反之。 -
第7题：
下面关于意见领袖的说法，哪一个是不妥当的？（）
- A、意见领袖通常与受其影响的人有着相似的价值观和处世态度
- B、意见领袖通常有着与其影响群体类似的社会地位
- C、意见领袖通常有创新的兴趣，率先使用新产品
- D、意见领袖通常自信、好社交、愿意分享产品心得
正确答案:B -
第8题：
多选题下列选项中，属于国画《开国大典》和油画《开国大典》的区别的是（）。A增加了邓小平
B增加了刘少奇
C构图发生变化，从以“一领袖一群帮手千万民众”到“一领袖一群体”
D构图发生变化，从以“一领袖一群体”到“一领袖一群帮手千万民众”
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题某种相关群体的有影响力的人物称为（）。A“意见领袖”
B“道德领袖”
C“精神领袖”
D“经济领导者”
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题下列关于纳粹组织领袖原则的主张，说法错误的是哪一项？（）A领袖同样需要服从国家和民族的习惯法
B领袖是国家、民族的化身，而且要高于国家和民族
C国家和民族要为领袖服务
D领袖意志就是最高法律
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
名词解释题群体领袖正确答案： 社会群体中提供了一些职位，从而使某部分人能对另外一些人行使权力，我们称这部分人为群体领袖解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题非正式群体（）A自然涌现的领袖
B没有领袖
C有正式推选的领袖
D有老师指定的领袖
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
关于集团客户采购中的关键意见领袖，以下说法正确的是：（）
- A、在《消费者行为学》一书中，对"意见领袖"的解释是：群体内为他人过滤、解释或提供信息的人。
- B、在现实生活中，电视上经常见到的某种产品的形象代言人，电视、报纸和杂志上做评论的专家，都可以称为意见领袖。
- C、在集团客户采购中，关键意见领袖必须首先是关键人。
- D、关键意见领袖是关键人群体中的一部分或一员，只有关键人才能成为关键意见领袖。
- E、没有其它关键人的信赖，关键意见领袖对采购活动的影响作用很难发挥。
正确答案:A,B,C,D,E -
第14题：
某种相关群体的有影响力的人物称为_________。
- A、“意见领袖”
- B、“道德领袖”
- C、“精神领袖”
- D、“经济领导者”
正确答案:A -
第15题：
下列关于纳粹组织领袖原则的主张，说法错误的是哪一项？（）
- A、领袖同样需要服从国家和民族的习惯法
- B、领袖是国家、民族的化身，而且要高于国家和民族
- C、国家和民族要为领袖服务
- D、领袖意志就是最高法律
正确答案:A -
第16题：
一个企业家必须要完成由（）。
- A、一个商人到一个领袖的转变过程
- B、一个商人到一个领导的转变过程
- C、一个领导到一个领袖的转变过程
- D、一个商人到一个白领的转变过程
正确答案:A -
第17题：
王从圣认为“卓越领袖引导型”的民主宪政制度途径是“在暴力手段推翻专制统治建立民主宪政的过程中，通常会形成一个众望所归的领袖。„„卓越领袖如果选择宪政并通过自己的政治实践为宪政的运行树立典范，宪政就可能在这一政治领袖的引导下进入轨道，从而实现宪政目标”。该类型的典型国家是（）
- A、英国
- B、法国
- C、德国
- D、美国
正确答案:D -
第18题：
从传播对象来看，“意见领袖”、群体归属和群体规范、受传者个性对传播效果的影响是什么？
正确答案:传播效果的形成是一个多种因素交互作用的过程，不仅传播主体、内容和技巧会对效果产生影响，传播对象自身的属性也起着同样重要的制约作用。
（1）意见领袖的作用。人际传播的目的。不仅仅是为了社会交际，同时也是为了交流信息、交换意见和相互影响。在传播学中，活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议并对他人施加个人影响的人物，称为“意见领袖”.意见领袖作为媒介信息和影响的中继和过滤环节，对大众传播效果产生重要的影响。根据卡兹和拉扎斯菲尔德在《个人影响》和罗杰斯在《创新与普及》中的概括，意见领袖具有下述基本特征：
①与被影响者一般处于平等关系而非上下级关系。意见领袖是我们生活中所熟悉的人。
②意见领袖并不集中于特定的群体或阶层，而是均匀地分布于社会上任何群体和阶层中。
③意见领袖的影响力一般分为“单一型”和“综合型”.在现代都市社会中，意见领袖以“单一型”为主，即一个人只要在某个特定领域很精通或在周围人中享有一定声望，他们在这个领域便可扮演意见领袖角色，而在其他不熟悉的领域，他们则可能是一般的被影响者。在传统社会或农村社会中，意见领袖一般以“综合型”为主。
④意见领袖社交范围广，拥有较多的信息渠道，对大众传播的接触频度高、接触量大。
（2）群体归属和群体规范的影响。考察群体对个人行为的影响有两个基本视角，一是作为规定社会关系网络的群体。在这种群体中，不仅存在着意见领袖的个人影响，由成员的多数意见所产生的群体压力也对个人的言行具有重要的制约作用。二是作为个人行为的精神依托点的群体，即由过去和现实的群体归属关系所产生道理的观念、价值、行为准贝1j的内在化，统称为“群体规范”.在现实生活中，许多看起来似乎完全出于个人决定的行为，实际上在很大程度上受到内在化的“群体”‘即群体规范的影响。根据实验结果，凯利和沃卡尔特得出了下述结论：成员的群体归属意识越强，.对群体规范的忠实程度越高，因而对与群体规范不相容的宣传也就越能表现出较强的抵制态度。
（3）受传者的个性与传播效果。每个人都有自己的个性。有的人比较容易接受他人的意见或劝说，有的人则固执己见，我行我素。在传播效果研究中，这种“容易”或“难以”接受他人劝说的个性倾向，称为个人的“可说服性”.根据日本传播学者饱户弘的分类，可说服性包含以下几个方面：
①与特定主题相关的可说服性--说服的主题是多种多样的，一个人在某些话题上可能容易接受他人意见，而在另一些话题上则可能容易产生拒绝或排斥态度。
②与特定议论或诉求形式相关的可说服性一如有的人容易接受道理说服，而有的人则容易接受场面或氛围的感染；有的人对“强加式”说服表现出自发反感，而对“诱导式”说服则很容易接受等等。
③一般可说服性--与主题或说服形式无直接关系，受个人性格和个性所规定的、对他人意见容易接受或排斥的倾向 -
第19题：
意见领袖的影响力一般分为“单一型”和“综合型”，而在现代都市社会，意见领袖的影响力以“（）型”为主。
正确答案:单一 -
第20题：
单选题相关群体中有影响力的人物称为（）。A意见领袖
B道德领袖
C精神领袖
D经济领导者
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题一个企业家必须要完成由（）。A一个商人到一个领袖的转变过程
B一个商人到一个领导的转变过程
C一个领导到一个领袖的转变过程
D一个商人到一个白领的转变过程
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题幼儿学习游戏方法：请一幼儿做猜领袖的人，站在活动室外面。然后教师指派另一名学生当“领袖”。一切就绪了，“领袖”带领全体幼儿一起拍手，听到拍手声，猜领袖的幼儿可以进来。这时领袖就要做出各种模仿动作，如“洗脸，洗手，刷牙，打鼓，吹喇叭，扣球”等。他每做一个动作其他幼儿要马上跟着他做，猜领袖的孩子如猜对了，大家就鼓掌祝贺他，换被他猜出的领袖去当猜领袖的人。如果连续3次都猜错了，就要罚表演一个节目，然后另一个人去猜。请制定出：游戏的规则，指导方法，指导要点。正确答案： 一、游戏的规则
领袖做模仿动作，其他幼儿马上跟着做，猜领袖的幼儿猜对了，就换领袖去当猜领袖的人，连续三次猜错动作，就请猜错的人表演一个节目，换另一个去猜。
二、有规则游戏的指导
1、选择和编制适合的有规则游戏
有规则游戏有明确的任务、玩法、规则和结果。因此，教师要根据班上的教育任务和要求，并考虑幼儿实际的知识范围和智力或动作的发展水平，选择和编制能适合于上述条件的任务、玩法、规则和结果的有规则游戏。首先，要根据教育任务和儿宣的发展水平确定游戏的任务，其次选择合适的玩法和规则。对小班幼儿来说，有形象玩具和与动作相联系的游戏是适合的，而根据已有的经验或以语言进行的游戏则适用于中大班。对小班幼儿来说，游戏的规则要简单，易于遵守，而中大班幼儿游戏规则难度则应提高。
2、教会幼儿游戏的玩法，教育幼儿遵守游戏规则，积极开展游戏有规则游戏有一定的玩法和规则，幼儿只有学会了玩法，明确了规则，才能顺利地开展游戏。因此，在开始一个新的游戏之前，教师要以简明生动的语言、适当的示范，帮助幼儿学会游戏的玩法，掌握游戏的规则。在幼儿学会后，要鼓励幼儿独立地、积极地开展有规则游戏。在游戏中，教师要注意督促儿童遵守规则，以保证游戏的顺利开展和游戏任务的完成。
教师要充分重视有规则游戏在教育中的作用，广泛开展有规则游戏。一方面要在语言、常识、计算、体育等各科教学中充分运用有规则游戏，特别是在小班更要广泛开展，以提高幼儿学习的积极性、主动性，并获得良好的效果。另一方面，在游戏时间中应安排开展有规则游戏的时间，鼓励幼儿独立地开展已学会的有规则游戏，促进全面发展。
总之，在学前教育特别是幼儿园教育的各项活动安排中，教师既要创造条件保证幼儿有充足的时间、场地来开展自由的、自选的创造性游戏，同时也要有计划、有组织地进行有规则游戏，为系统的正规集体教学服务，以游戏作为教学手段。游戏在学前教育中的实施要做到自主、自选游戏和作为教学手段的游戏并重，把游戏既作为学前教育的内容又作为学前教育的形式或手段，这样既符合学前儿童学习和发展的特点和需要，又是避免学前教育小学化、成人化的重要途径。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题下面关于意见领袖的说法，哪一个是不妥当的？（）A意见领袖通常与受其影响的人有着相似的价值观和处世态度
B意见领袖通常有着与其影响群体类似的社会地位
C意见领袖通常有创新的兴趣，率先使用新产品
D意见领袖通常自信、好社交、愿意分享产品心得
正确答案： B解析： 暂无解析