什么是案例？
题目
什么是案例？
相似考题
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第1题：
对本案例来讲，比较妥当的处理措施是什么?为什么? (5分)
正确答案：
8、对本案例来讲，比较妥当的处理措施是什么？为什么？（5分）
处理措施：转介给精神科和心理科治疗（2分）
原因：因为求助者最大可能诊断为强迫症，属于心理异常，超出心理咨询范围。（3分）
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第2题：
在危机案例处理时，辅导员应该做些什么？答案：解析：1.第一时间赶到现场；2.现场勘察维护疏散；3.紧急报告上级部门；4.送往医院实施抢救；5.立即通知学生家长；6.24小时全程监护；7.办理住院手续协助警方调查记录受伤情况；8.继续照顾受伤学生与家长进一步沟通。 -
第3题：
什么是教育教学案例？怎样写教育教举案例？
正确答案: 教育教学案例就是实际教育教学情境的描述。其中包含人物、条件、并含有一个或多个疑难问题，以及解决这些问题的方法和结果。
写作方法：
（1）基本要素：背景、主题、细节、结果、评析。
（2）写作格式：背景、过程、讨论问题、分析问题、注释和附录等。 -
第4题：
为什么要学习事故案例？
正确答案:事故案例多种多样，通过事故案例学习，有助于从事故的实例吸取教训，尤其是经过分析事故原因和后果，联系本船的实际操作，总结经验，举一反三，使各种不安全的隐患消除在预防措施之中。 -
第5题：
案例在美术教学中的有什么作用？
正确答案:⑴用于自省
⑵用于教研
⑶用于教学 -
第6题：
案例区别于其他文字材料的特征是什么？
正确答案:⑴案例的来源是课堂教学实践。
⑵案例是教师当前教学中面临疑难的典型事件，有一定普遍性，有一定的现实意义。
⑶案例必须描述真实的教学情境。
⑷案例必须完整叙述一件事例或一个片断，有起因、冲突、结果等。
⑸案例叙述的流畅性。 -
第7题：
关注“是什么”，而非“应当是什么”是（）的基本特点。
- A、规范方法
- B、实证方法
- C、案例方法
- D、归纳方法
正确答案:B -
第8题：
问答题针对这个案例中，你觉得晋升是保健因素还是激励因素，为什么？正确答案：
赫兹伯格认为,人类有两种不同的类型需要,它们之间彼此是独立的,但能够以不同的方式影响人们的行为。这两类需要是:激励因素和保健因素。
(1)激励因素。指能够促使人们产生工作满意感的因素。这些因素处理得不好,不会使员工产生不满情绪,但如果处理得好就可以调动人的积极性,起到更大的激励作用并维持更长的时间。
(2)保健因素。指那些与人们的不满情绪有关的因素。保健因素处理得不好会引发工作不满情绪,处理得好可预防和消除这种不满。但它不能起激励作用,只能起到保持人的积极性,维持工作现状的作用。
案例中,由于高层管理职位的有限,王先生在公司中晋升的前景渺茫,这使他对晋升制度感到不满意,不满意的对立面是没有不满意,根据赫茨伯格的观点,晋升制度应该属于激励因素。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题什么是案例学习中的“角色扮演法”？正确答案： 角色扮演法最初是被用来测评和培训管理者技能的一种方法，即角色扮演法既是要求被试者扮演一个特定的管理者角色来观察被试者的多种表现，了解其心理素质和潜在能力的一种测评方法，也是通过情景模拟，要求其扮演指定行为角色，并对其行为表现进行评价和反馈，以此来帮助其发展和提高行为技能最有效的一种培训方法。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题该案例背景各建筑层数、存在什么问题？为什么？如何整改？正确答案：解析： -
第11题：
二、本案例最可能的诊断是什么？诊断依据是什么？（20分）
正确答案：
诊断（12分）：社交恐怖症。
诊断依据（8分）：
病程长（2分）；
社会功能严重受损（2分）；
内心非常痛苦（2分）；
求助者无器质性疾病，有社会心理因素的应激（1分）；
有回避行为和恐惧症状（1分）。 -
第12题：
本案例中，最恰当的近期咨询目标是什么?答案：解析：近期目标：
1)帮助求助者改变不合理信念和认知偏差。
①将“事事都受母亲控制”改变为“在一些重大问题上受到母亲影响”。
②将“长此下去就没有一点自己的生活空间了”改为“长此下去自己的生活空间变小，要学会表达自己”。
③逐步明确母亲并非一定总会生气。
2)帮助求助者学会自我表达，掌握适当的沟通方式。 -
第13题：
什么是案例研究？
正确答案: 以一节节具体的课为对象的研究，就是课例研究，是实践研究，重在回答“做什么，怎么做”教学案例，教学课例，特殊化，课例，展示，完整，教学活动，全景实录，真实，具体，来源，案例，搜集，开发，真实生活，课堂教学，加工，提炼。 -
第14题：
什么是教学案例？
正确答案: 教学案例是描述教学实践中的典型事例，以生动的叙述形式向人们展示了一些包含教师和学生的成功或失败的典型行为、思想、感情在内的故事。 -
第15题：
什么是案例？
正确答案:案例是指具有典型性的具体事例，通过它们能印证某种理念或提示某种方法。 -
第16题：
什么是案例研讨法？其特点如何？
正确答案:案例研讨法是一种用集体讲座方式进行培训的方法。与讨论法的不同点在于：通过研讨不单是为了解决问题，而是侧重培训受训人员对问题的分析判断及解决能力。在对特定案例的分析、辩论中，受训人员集思广益，共享集体的经验与意见，有助于他们在未来实际业务工作中思考与应用，建立一个有系统的思考模式。同时受训人员在研讨中以学到有关管理方面的新知识。
培训员事先对案例的准备要充分，经过对受训群体情况的深入了解，确定培训目标，针对目标选用具有客观性与实用性的资料，根据预定的主题编写案例或选用现成的案例。在正式培训中，先安排受训人员有足够的时间去读案例，使他们自己如同当事人一样去考和解决问题。案例讨论可按以下步骤开展：发生什么问题――问题因何引起――如何解决问题――今后采取什么对策。适用的对象是中层以上管理人员，目的是训练他们具有良好的决策能力，帮助他们学习如何在紧急状况下处理种类事件。 -
第17题：
案例教学法的优点是什么？
正确答案:（1）能够提供一种系统思考的方式。
（2）使学员参与实际问题的解决，填补理论和实践之间的空白。
（3）能够激发创造力，寻求多种解决方式。
（4）帮助学员养成积极参与和向他人学习的习惯。
（5）能够给学员提供锻炼的机会，积累经验。 -
第18题：
问答题什么是教育教学案例？怎样写教育教举案例？正确答案： 教育教学案例就是实际教育教学情境的描述。其中包含人物、条件、并含有一个或多个疑难问题，以及解决这些问题的方法和结果。
写作方法：
（1）基本要素：背景、主题、细节、结果、评析。
（2）写作格式：背景、过程、讨论问题、分析问题、注释和附录等。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题什么是案例？正确答案： 案例是指具有典型性的具体事例，通过它们能印证某种理念或提示某种方法。解析： 暂无解析