谈一谈城市雕塑与城市环境的关系。

第1题：

第2题：

城市雕塑，可以从哪些方面去欣赏？（）

• A、造型
• B、色彩
• C、电路
• D、主题

第3题：

简述城市人口与城市环境发展关系。

第4题：

谈一谈环境艺术和各艺术门类互相参透、融合关系？

第5题：

城市雕塑的特点哪些地方明显区别于室内雕塑和架上雕塑？

第6题：

城市环境保护规划分为（　）。

• A、城市环境分区规划和城市环境专项规划
• B、城市环境调控规划和城市环境保护规划
• C、城市环境宏观规划和城市环境分区规划
• D、城市环境宏观规划和城市环境专项规划

第7题：

我国目前最大的钢制城市雕塑五月的风位于哪座城市（）

第8题：

谈一谈你对My Library的理解与认识？

第9题：

下列关于城市总体规划与城市生态规划。城市环境保护规划的关系，说法不正确的是（）。

• A、城市环境保护规划是城市总体规划的重要组成部分，属城市专项规划范畴
• B、城市生态规划不同于传统的城市环境保护规划
• C、城市生态规划不只考虑城市环境各组成要素及其关系
• D、城市生态规划仅关注城市的自然生态，不关注城市的社会生态

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

根据青少年与父母关系发展变化的特点，谈一谈如果你是一位青少年孩子的母亲或父亲，你会如何对待这些发展变化的特点？
（1）青少年与父母关系的发展变化表现在：
与父母在心理上的断乳：在情感上与父母不如以前亲密了、在行为上开始反对父母对他们的干涉和控制、在思想上他们对父母的许多观点都有要重新审视，而审视的结果往往与父母的观点不一致，表现出在观念上与父母的隔离。
亲子冲突的出现：亲子冲突从青少年早期到晚期是一个减少的过程，很少有较为激烈的冲突，大多集中在一些小事上。具体体现在：
第一，社会生活和习俗；
第二，责任感；
第三，学校。青少年的学校成绩、在学校的行为以及对学校的态度，都会引起父母注意；
第四，家庭关系；
第五，价值观和道德。
（2）首先，应承认差异，相互沟通了解，正确看待对方。父母总是盼着孩子自己能够长大，青少年表现出来的正是他长大的开始，作为家长对这种情况的出现要给予正确的反应，多加沟通，但又允许他保留自己心中的一块绿洲，对于他们行为应以建议的方式提出，给他们自由发挥的空间，观念也要不断更新，尽力去接受新生事物，不要把自己的观点强加给孩子。家庭中的两代人间矛盾，许多是由于互不了解造成的。只有两代人互相意识到有差异，去了解这种差异，理解对方心态，才能减少偏见误解，化解矛盾。其次，应尊重对方，理智地对待对方的态度和行为。青少年渴望参与到成人的行列，要求独立，受到尊重。作为父母的应该重视他们的这些需要，不说不做损伤青少年孩子人格的话和事，家庭中的一些事情要主动地同他们平等商量、交流，主动听听他们的想法和意见，给他发言的机会，使他感到在家庭中有一定的地位和权利。父母越尊重青少年，青少年也就会以积极的态度回报父母。第三，角色换位，积极寻求共同点。在双方意见冲突，应能主动移入他人观点，想象对方意见的合理性。例如，有的青少年孩子从自己的学习状况考虑，估计考不上大学，而选择去职业学校。做父母可能会生气、训斥他说：“没出息”。但若父母能做个心理换位和角色换位，想想如果自己若处于孩子的位置也许会有和他同样的想法。这时，就会与青少年一起分析具体情况，帮助他选择自身发展的道路。同时，父母与青少年也要相互交流。不同的意见中，如果有折中、融合的可能，那么，尽可能求大同、存小异。
略

第14题：

房地产开发与经济发展的关系以及它对于城市环境的影响？城市规划中应注意哪些问题？

第15题：

城市雕塑自身构成要素有哪些？

第16题：

阐述城市雕塑艺术教育的功能与效应。

第17题：

谈一谈环境艺术的存在与特性有哪些？

第18题：

请你谈一谈企业班组长（拉长）和企业生产一线高技能员工的关系。

第19题：

何谓“生态规划”，他与城市规划、城市环境规划有何不同，他们之间存在着什么关系？

第20题：

在对城市动植物与城市居民及城市环境之间的关系进行研究时，应以动植物与（）的演变过程为主线。

• A、人类历史发展
• B、城市环境发展
• C、城市化进程
• D、非生物环境

第21题：

第22题：

第23题：