根据健康分组的原则，按照体育教学大纲的要求将学生分为（）、（）、（）三组。

题目

根据健康分组的原则，按照体育教学大纲的要求将学生分为（）、（）、（）三组。

相似考题

1.一学生在入学体检时发现其为轻度扁平足．且此学生平时较少参加体育运动，根据健康分组应该将其编人（　　）。A.基本组 B.准备组 C.医疗体育组 D.竞技体育组

2.对有病理性杂音的学生进行健康分组，应把他们分入特别组进行医疗体育。

3.统计分组是根据研究的任务的需要，按照某种分组变量将统计总体分为若干组成部分。（）

4.根据体育工作的本身特征，可以将体育分为体育教学、体育锻炼、()和运动竞赛四个部分。A.竞技体育 B.保健康复 C.运动训练 D.休闲体育

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  • 第1题：

    根据一定的目的要求，将（）按照某（）划分为若干性质不同而又有联系有几个部分，称为统计分组。


    正确答案:总体；标志

  • 第2题：

    中小学体育教学中健康分组的依据是什么？分为哪几组？各有什么要求？


    正确答案: 依据：
    1、健康状况；
    2、身体发育状况；
    3、生理功能状况；
    4、运动史和身体素质状况。
    分为健康组，准备组，医疗体育组。
    健康组：身体发育及健康状况无异常者，或是身体发育和健康有轻微异常，而功能检查良好，且有一定锻炼基础者。
    准备组：身体发育和健康状况有轻微异常者，功能状况虽无明显不良反应，但平时较少参加体育活动且身体素质较差者，编入此组。
    医疗体育组：凡身体发育不良或健康状况明显异常者，虽能参加文化学习，但不能按体育大纲要求的进行活动，编入此组。

  • 第3题：

    体育课程的目标是根据什么基本要求确定的（）

    • A、大学生培养目标和规格
    • B、大学生课程目标
    • C、大学生身体健康目标
    • D、大学生学习要求

    正确答案:A

  • 第4题：

    在学校体育教学中进行健康分组的目的在于（）。

    • A、使学生提高运动成绩
    • B、使体育教学既安全又有效
    • C、避免有病学生参加运动
    • D、便于发现体育人才

    正确答案:B

  • 第5题：

    《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，其中6―9年级为水平3


    正确答案:错误

  • 第6题：

    原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同，前者的指导思想是增强学生体质，而后者则以（）为指导思想。


    正确答案:健康第一

  • 第7题：

    社会体育按照参与人群的成分划分为（）、农民体育、居民体育等。

    • A、职工体育
    • B、农民体育
    • C、居民体育
    • D、学生体育

    正确答案:A

  • 第8题：

    判断题
    《学生体质健康标准》的各项测试成绩，由体育部汇总，并按照《标准》的要求评定成绩、确定等级，记入《学生体质健康标准登记卡》，在毕业时放入学生档案。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    统计分组是根据研究的任务的需要，按照某种分组变量将统计总体分为若干组成部分。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    体育课健康分组的唯一依据是学生的健康状况。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    义务教育《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征，将义务段的学习划分为（）水平，既水平一至水平四分别相当于（）、（）、（）、（）

    正确答案： 四级,1—2年级,3—4年级,5—6年级,7—9年级
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同，前者的指导思想是增强学生体质，而后者则以（）为指导思想。

    正确答案： 健康第一
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    体育课健康分组的唯一依据是学生的健康状况。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    （）是体育课健康分组的重要前提。

    • A、身体发育
    • B、学生需求
    • C、个体差异
    • D、运动史

    正确答案:C

  • 第15题：

    《学生体质健康标准》的各项测试成绩，由体育部汇总，并按照《标准》的要求评定成绩、确定等级，记入《学生体质健康标准登记卡》，在毕业时放入学生档案。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    新课程非常强调通过体育活动增进每个学生的（），这在以往体育教学大纲中往往被忽视的。

    • A、身体健康
    • B、心理健康
    • C、运动技能的提高

    正确答案:B

  • 第17题：

    义务教育《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征，将义务段的学习划分为（）水平，既水平一至水平四分别相当于（）、（）、（）、（）


    正确答案:四级；1—2年级；3—4年级；5—6年级；7—9年级

  • 第18题：

    统计分组是根据事物的内在特征和研究要求，将总体按照一定的标准划分为若干部分的一种方法。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    判断题
    《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，其中6―9年级为水平3
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    新课程非常强调通过体育活动增进每个学生的（），这在以往体育教学大纲中往往被忽视的。
    A

    身体健康

    B

    心理健康

    C

    运动技能的提高


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    根据健康分组的原则，按照体育教学大纲的要求将学生分为（）、（）、（）三组。

    正确答案： 基本组，准备组，特别组
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在学校体育教学中进行健康分组的目的在于（）。
    A

    使学生提高运动成绩

    B

    使体育教学既安全又有效

    C

    避免有病学生参加运动

    D

    便于发现体育人才


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    中小学体育教学中健康分组的依据是什么？分为哪几组？各有什么要求？

    正确答案： 依据：
    1、健康状况；
    2、身体发育状况；
    3、生理功能状况；
    4、运动史和身体素质状况。
    分为健康组，准备组，医疗体育组。
    健康组：身体发育及健康状况无异常者，或是身体发育和健康有轻微异常，而功能检查良好，且有一定锻炼基础者。
    准备组：身体发育和健康状况有轻微异常者，功能状况虽无明显不良反应，但平时较少参加体育活动且身体素质较差者，编入此组。
    医疗体育组：凡身体发育不良或健康状况明显异常者，虽能参加文化学习，但不能按体育大纲要求的进行活动，编入此组。
    解析： 暂无解析

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