语言发育迟缓儿童进行事物名称的口语表达训练，可一开始就考虑使用代用性交流手段

题目

语言发育迟缓儿童进行事物名称的口语表达训练，可一开始就考虑使用代用性交流手段

相似考题

1.脑性瘫痪的言语治疗不包括( )。A、日常生活交流能力的训练B、进食训练C、构音障碍训练D、语言发育迟缓训练E、Vojta法训练

2.儿童广泛性发育障碍是一组以()为特征的发育障碍性疾病。A.发育迟缓B.情感异常C.交流、语言障碍D.行为异常

3.语言区的主要作用是让儿童练习口语表达。()

4.口语表达训练不包括()A、书写训练B、复述训练C、言语表达技能训练D、日常生活能力交流训练

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  • 第1题：

    脑性瘫痪的言语治疗不包括

    A．进食训练

    B．Vojta法

    C．构音障碍训练

    D．语言发育迟缓训练

    E．日常生活交流能力训练


    正确答案：B

  • 第2题：

    对听觉障碍儿童进行教学（）

    A主要运用手语交流法

    B主要运用口语交流法

    C结合使用手语和口语交流法

    D绕语言训练来进行


    C
    略

  • 第3题：

    孤独症儿童的特征有（）

    • A、兴趣范围狭窄
    • B、语言发育迟缓
    • C、刻板的行为模式
    • D、不主动与他人交流

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    改善语言发育迟缓儿童理解力的训练，应从易于构音或单单音音节词开始练习


    正确答案:错误

  • 第5题：

    下例各项不属于语言发育迟缓训练原则大的是（）

    • A、以达到的阶段为出发点
    • B、横向扩展与纵向提高相结合
    • C、语言训练与病因治疗相结合
    • D、强制使用口语表达
    • E、专业训练与家庭训练相结合

    正确答案:D

  • 第6题：

    孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


    正确答案:图片交换沟通系统

  • 第7题：

    进行体态表达技能的训练基础是（）。

    • A、表情的训练
    • B、与口语表达配合的训练
    • C、表意的训练
    • D、表达器官功能的训练

    正确答案:B

  • 第8题：

    行为技术常常被用于治疗孤独症患儿的交流问题。（）是当儿童发出与成人相接近的语音时而对儿童进行奖励；（）是当儿童发出了教师所要求的语音时而对儿童予以奖励

    • A、塑造技术、辨别训练
    • B、造型技术、语言训练
    • C、模仿；表达训练
    • D、处理；学业训练

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    脑性瘫痪的言语治疗不包括（　　）。
    A

    日常生活交流能力的训练

    B

    进食训练

    C

    构音障碍训练

    D

    语言发育迟缓训练

    E

    Vojta法训练


    正确答案： A
    解析：
    脑性瘫痪言语治疗内容：①日常生活交流能力的训练；②进食训练；③构音障碍训练；④语言发育迟缓训练；⑤利用语言交流辅助器具进行交流能力训练等。不包括Vo—jta法训练，Vojta法训练是脑瘫康复的物理疗法。

  • 第10题：

    判断题
    在儿童语言发育迟缓训练中，给东西吃是属于精神鼓励
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    脑性瘫痪的言语治疗不包括（）
    A

    进食训练

    B

    构音障碍训练

    C

    语言发育迟缓训练

    D

    日常生活交流能力训练

    E

    引导式教育


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    脑瘫患者言语功能障碍矫治的主要内容包括（）
    A

    进食训练

    B

    日常生活交流能力的训练

    C

    构音障碍训练

    D

    语言发育迟缓训练

    E

    利用语言交流辅助器具进行交流的能力训练


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    脑性瘫痪的言语治疗不包括(　　)。

    A.日常生活交流能力的训练
    B.进食训练
    C.构音障碍训练
    D.语言发育迟缓训练
    E.Vojta法训练

    答案：E
    解析：
    脑性瘫痪言语治疗内容：①日常生活交流能力的训练；②进食训练；③构音障碍训练；④语言发育迟缓训练；⑤利用语言交流辅助器具进行交流能力训练等。不包括Vo-jta法训练，Vojta法训练是脑瘫康复的物理疗法。

  • 第14题：

    下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

    • A、手语是口语的视觉表达形式
    • B、在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
    • C、只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
    • D、目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法

    正确答案:B

  • 第15题：

    关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

    • A、5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
    • B、使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
    • C、使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
    • D、使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育

    正确答案:B

  • 第16题：

    语言发育迟缓训练原则有哪些？


    正确答案: 1.以所评定的语言发育状况为训练的出发点
    ①在同一阶段内横向扩展
    ②向下一阶段水平纵向上升
    2.训练是一个动态且持续进行的过程
    3.训练时双向的过程
    4.家庭在语言训练过程中占有重要的地位
    5.训练应因人施教

  • 第17题：

    在儿童语言发育迟缓训练中，给东西吃是属于精神鼓励


    正确答案:错误

  • 第18题：

    脑性瘫痪的言语治疗不包括（）

    • A、进食训练
    • B、构音障碍训练
    • C、语言发育迟缓训练
    • D、日常生活交流能力训练
    • E、引导式教育

    正确答案:E

  • 第19题：

    脑瘫患者言语功能障碍矫治的主要内容包括（）

    • A、进食训练
    • B、日常生活交流能力的训练
    • C、构音障碍训练
    • D、语言发育迟缓训练
    • E、利用语言交流辅助器具进行交流的能力训练

    正确答案:B,C,D,E

  • 第20题：

    判断题
    语言发育迟缓儿童进行事物名称的口语表达训练，可一开始就考虑使用代用性交流手段
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下例各项不属于语言发育迟缓训练原则大的是（）
    A

    以达到的阶段为出发点

    B

    横向扩展与纵向提高相结合

    C

    语言训练与病因治疗相结合

    D

    强制使用口语表达

    E

    专业训练与家庭训练相结合


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    对听觉障碍儿童进行教学（）
    A

    主要运用手语交流法

    B

    主要运用口语交流法

    C

    结合使用手语和口语交流法

    D

    绕语言训练来进行


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    以下关于语言发育迟缓的治疗原则中说法错误的是（　　）。
    A

    以所评定的语言发育水平为训练的出发点

    B

    训练是一个动态并且是持续进行的过程

    C

    训练是一个由专业言语治疗师全程主导的过程

    D

    训练具有个体的差异性

    E

    家庭在儿童语言训练中占有重要的地位


    正确答案： C
    解析：
    语言发育迟缓的治疗原则包括：①以所评定的语言发育水平为训练的出发点正确的评定是治疗的基础，评定的结果有助于来制定对于患儿的治疗目标、选择的治疗方法以及训练内容。②训练是一个动态并且是持续进行的过程。③训练是双向的过程。治疗师通过示范及扩展儿童的语言能力，并促发儿童的学习。另一方面，也应创造条件使儿童在开放而包容的环境中主动使用、练习新的语言技能和形式。④家庭在儿童语言训练中占有重要的地位，儿童的父母应该参与到儿童的治疗中去。⑤训练具有个体的差异性。

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