下列属于健康教育策略的有（）A、强调学习对象的参与B、学习的指导应从复杂到简单C、一次教学内容不宜过多D、教学内容应从抽象到具体，从整体到部分。

题目

下列属于健康教育策略的有（）

  • A、强调学习对象的参与
  • B、学习的指导应从复杂到简单
  • C、一次教学内容不宜过多
  • D、教学内容应从抽象到具体，从整体到部分。
相似考题

1.教学设计首先应从()分析开始A.学习需求B.教学内容C.学习策略D.学习环境

2.马克思指出,科学研究有以下路径()。A从具体到抽象B从抽象到具体C从抽象到实践中的具体D从抽象到思维中的具体

3.下列不属于幼儿心理发展趋势的是( )。A．从简单到复杂B．从个体到社会性C．从具体到抽象D．从被动到主动

4.一般说来，东方人思维方式的特点是( )．A．从整体到局部B．从抽象到具体C．从局部到整体D．从具体到抽象

更多“下列属于健康教育策略的有（）A、强调学习对象的参与B、学习的指导应从复杂到简单C、一次教学内容不宜过多D、教学内容应从抽象到具体，从整体到部分。”相关问题

  • 第1题：

    发现学习强调（　　）。

    A.从个别到一般
    B.从一般到个别
    C.从抽象到具体
    D.从具体到抽象

    答案：A
    解析：
    接受学习强调从一般到个别，发现学习强调从个别到一般。根据题意，该题正确答案为：A。

  • 第2题：

    “经验之塔”理论把学习经验分为具体与抽象，提出学习应从抽象向具体发展。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    健康教育策略以下正确的有：（）

    • A、积极开发领导层，获得政策的支持
    • B、强调学习对象的主动参与
    • C、讲究信息传播技巧
    • D、学习内容从简单到复杂
    • E、社区组织较难，一次尽量多安排内容

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    建构主义心理学理论强调（）的学习策略。

    • A、自下而上
    • B、自上而下
    • C、由简单到复杂
    • D、由复杂到简单

    正确答案:B

  • 第5题：

    下列不属于幼儿心理发展趋势的是（）。

    • A、从简单到复杂
    • B、从个体到社会性
    • C、从具体到抽象
    • D、从被动到主动

    正确答案:D

  • 第6题：

    强调进行智育必须依据从已知到未知，从具体到抽象两个原则的教育家是（）。


    正确答案:裴斯泰洛齐

  • 第7题：

    下列哪项不符合医院健康教育的原则（）

    • A、要保证教育内容科学、准确、详实
    • B、应在全面评估教育对象的基础上，制定具有针对性的健康教育计划
    • C、要由浅入深，由简到繁，从具体到抽象，循序渐进地开展健康教育
    • D、为了将健康教育计划落实，必要时可采取强制手段
    • E、可以运用现代技术手段，如照片、影像等生动地表现教学内容

    正确答案:D

  • 第8题：

    社区健康教育中学习内容的安排应（）

    • A、从抽象到具体
    • B、从部分到整体
    • C、从简单到复杂
    • D、循序渐进
    • E、一次教学内容不宜过多

    正确答案:B,C,D,E

  • 第9题：

    在安排课堂教学内容时采用从简单到复杂，从过去到现在，从已知到未知的方法，能够（）

    • A、使学生的思维方式发生改变
    • B、显示本课各要点之间的关系
    • C、激发学生积极地参与课堂教学

    正确答案:B

  • 第10题：

    多选题
    健康教育策略以下正确的有：（）
    A

    积极开发领导层，获得政策的支持

    B

    强调学习对象的主动参与

    C

    讲究信息传播技巧

    D

    学习内容从简单到复杂

    E

    社区组织较难，一次尽量多安排内容


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    下列属于健康教育策略的有（）
    A

    强调学习对象的参与

    B

    学习的指导应从复杂到简单

    C

    一次教学内容不宜过多

    D

    教学内容应从抽象到具体，从整体到部分。


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    关于专题讲座法，下列描述正确的是。（）
    A

    教学内容一次不宜过多，以20-30分钟为宜

    B

    是最常用的健康教育方式

    C

    可提高学习者的兴趣，化被动为主动

    D

    方式形象、具体


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列不符合小学生社会认知发展趋势的是（）

    A从表面到内部

    B从简单到复杂

    C从抽象思维发展到具体思维

    D从呆板的思维发展到灵活的思维


    C
    略

  • 第14题：

    心理的个体发展不包括以下表现（）

    • A、心理活动从简单、具体向复杂、抽象概括发展
    • B、从最初的简单反射活动发展到随意活动
    • C、从出生时仅具有遗传素质差异到形成个性
    • D、心理活动从抽象到具体发展

    正确答案:D

  • 第15题：

    教学设计首先应从（）分析开始

    • A、学习需求
    • B、教学内容
    • C、学习策略
    • D、学习环境

    正确答案:A

  • 第16题：

    伟大的穆圣曾说：“学习应从（）到（）”？


    正确答案:摇篮到坟墓

  • 第17题：

    描述教学目标的四要素包括哪些？（）

    • A、学习对象、行为、条件和标准
    • B、学习对象、媒体、策略和评价
    • C、教学内容、行为、策略和评价
    • D、教学内容、行为、策略和标准

    正确答案:A

  • 第18题：

    关于专题讲座法，下列描述正确的是。（）

    • A、教学内容一次不宜过多，以20-30分钟为宜
    • B、是最常用的健康教育方式
    • C、可提高学习者的兴趣，化被动为主动
    • D、方式形象、具体

    正确答案:B

  • 第19题：

    小学生社会性认知的发展总趋势是？（）

    • A、从表面到内部
    • B、从简单到复杂
    • C、从呆板到灵活
    • D、从具体思维到抽象思维

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    观察事物的规律一般是（）

    • A、由近及远、由细节到粗略、由整体到部分、由复杂到简单
    • B、由远及近、由粗略到细节、由部分到整体、由复杂到简单
    • C、由远及近、由细节到粗略、由部分到整体、由简单到复杂
    • D、由近及远、由粗略到细节、由整体到部分、由简单到复杂

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    建构主义心理学理论强调（）的学习策略。
    A

    自下而上

    B

    自上而下

    C

    由简单到复杂

    D

    由复杂到简单


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    观察事物的规律一般是（）
    A

    由近及远、由细节到粗略、由整体到部分、由复杂到简单

    B

    由远及近、由粗略到细节、由部分到整体、由复杂到简单

    C

    由远及近、由细节到粗略、由部分到整体、由简单到复杂

    D

    由近及远、由粗略到细节、由整体到部分、由简单到复杂


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    社区健康教育中学习内容的安排应（）
    A

    从抽象到具体

    B

    从部分到整体

    C

    从简单到复杂

    D

    循序渐进

    E

    一次教学内容不宜过多


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

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