简述视觉功能评定方法。
题目
简述视觉功能评定方法。
相似考题
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第1题：
简述导向视觉流程设计的基本方法
正确答案:（1）采用指示性强的符号引导线
（2）根据人们的视觉习惯，结合最佳视域的理论，将重要的信息放在左上角或版面顶部，然后按重要性依次放置其它内容 -
第2题：
简述视觉媒体的教学功能和教学方法。
正确答案: 教学功能：典型示范，反复训练；创设情境；因材施教；及时反馈。
教学方法：示范法、比较法、情境法、配画放音法。 -
第3题：
视觉功能评定方法包括（）。
- A、单眼遮盖试验
- B、光觉反应
- C、注视和追视
- D、眨眼反射
- E、双眼同视功能
正确答案:A,B,C,D,E -
第4题：
下列哪种疼痛评定方法不是临床常用的疼痛评定方法（）
- A、视觉模拟评分法（VAS）
- B、语言评价量表（VRS）
- C、数字评价量表（NRS）
- D、疼痛问卷表
- E、测定疼痛发作时的血压和心率
正确答案:E -
第5题：
简述功能评定的总原则。
正确答案: 以患者为中心
（1）作业治疗师应尊重治疗者，并和其建立伙伴关系。
（2）在确定患者的治疗目标和预后时，应让患者有更多自主性。
（3）在评定的过程中，应充分考虑患者的家庭环境以及其所扮演的社会角色，兴趣和文化背景等方面。
（4）允许患者是“问题主义者”，以便接下来患者成为“问题的解决者”。
（5）认识到患者在治疗过程中自我的重要性。
（6）认识到决定职业的需求中患者选择的必要性。 -
第6题：
问答题简述功能性视力模式机构中视觉能力包括的视觉成分。正确答案： 1）远近视力；
2）中心和周边视野；
3）视觉器官的运动；
4）大脑枕叶和其他参与固视、融合、运动性知觉区域的功能，晶状体外形的改变；
5）对光和颜色的接收解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述视觉媒体的教学功能和教学方法。正确答案： 教学功能：典型示范，反复训练；创设情境；因材施教；及时反馈。
教学方法：示范法、比较法、情境法、配画放音法。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述视觉功能评定方法。正确答案： 包括
①单眼遮盖试验；
②光觉反应；
③注视和追视；
④眨眼反射；
⑤双眼同视功能。解析： 暂无解析 -
第9题：
简述视觉功能的发育。
正确答案: （1）眼轴：成人正常24mm，出生时18mm。
两个发育阶段：婴儿期18-23mm（快速），3-14岁23-24mm（缓慢）。
①眼轴正常：视力正常。
②眼轴过短（<24mm）：物像落在视网膜之后——远视。
③眼轴过长（>24mm）：物像落在视网膜之前——近视。
小儿视力低下多半是远视（生理性远视）。小学低年级学生的视力低下远视占多数。
（2）晶状体：
儿少时期晶状体特点特点：弹力很大，曲折力强，调节范围广，近点距离近。
近点距离——眼睛使用最大调节时，能看清楚最近一点的物体或其他细小物体的眼部距离。年龄越小，近点距离，调节范围越大。
卫生要求：眼物距离30-35cm。 -
第10题：
简述儿童情绪情感和社会功能发育的评定方法。
正确答案: （1）自然观察法：在日常生活的自然状态下，有目的、有计划地对幼儿的情绪和社会功能进行直接观察、记录，从而获得婴幼儿发展信息的方法。
（2）情景观察法：按照研究目的控制和改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，由评价者在该特定情景中观察儿童的情绪调节行为。
（3）谈话法：通过与幼儿面对面的交谈搜集评价信息的方法。运用此方法需要对谈话内容进行记录，然后对谈话记录进行分析。
（4）实验法：在实验室中诱发某种情绪，进而测量儿童的情绪调节反应。
（5）问卷调查法：由评价者根据评价目的，向被调查对象发放问卷调查表，广泛搜集幼儿情绪发展信息的一种方法。 -
第11题：
视觉评定
正确答案: 根据经验，用肉眼对菜肴的外部特怔如色彩、光泽、形态、造型，菜肴与盛器的配台，装盆的艺术性等进行检查、鉴赏，以评定其质量优劣。 -
第12题：
简述手指失认的评定方法。
正确答案: （1）称呼手指的检查让病人将双手平放于桌上，触摸一个手指让病人命名。
（2）按指令辨认手指的检查让患者按检查者指令活动或指出相应手指。
（3）模仿手指运动检查 模仿手指形状检查。 -
第13题：
简述营养状态评定的方法。
正确答案: 营养状态评定的方法是：
（1）人体测量：体重低于标准体重的15％，提示存在营养不良。三头肌皮皱厚度是测定体脂贮备的指标，上臂周径测定可反映全身肌肉及脂肪的状况。上述测定值若低于标准值的10％，则提示存在营养不良。
（2）三甲基组氨酸测定：三甲基组氨酸是肌纤蛋白和肌球蛋白的最终分解产物，不再被合成代谢所利用。尿中三甲基组氨酸排出量可反映机体蛋白质的分解量。
（3）内脏蛋白测定：包括血清白蛋白、转铁蛋白及前白蛋白浓度测定。是营养评定的重要指标。营养不良时该测定值均有不同程度的下降。
（4）淋巴细胞计数：周围血淋巴细胞计数可反映机体免疫状态。计数<1500常提示营养不良。
（5）氮平衡试验：在没有消化道及其他额外的体液丢失（如消化道瘘或大面积烧伤等）的情况下，机体蛋白质分解后基本是以尿素形式从尿中排出。出氮量为24h尿液中尿素氮含量加常数2～3g（表示以非尿素氮形式排出的含氮物质和经粪便、皮肤排出的氮）。入氮量则是静脉输入的氨基酸液的含氮量。由此，可测得病人是处于正负氮平衡状态，指导营养支持治疗。 -
第14题：
多选题视觉功能评定方法包括（）。A单眼遮盖试验
B光觉反应
C注视和追视
D眨眼反射
E双眼同视功能
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题简述儿童情绪情感和社会功能发育的评定方法。正确答案： （1）自然观察法：在日常生活的自然状态下，有目的、有计划地对幼儿的情绪和社会功能进行直接观察、记录，从而获得婴幼儿发展信息的方法。
（2）情景观察法：按照研究目的控制和改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，由评价者在该特定情景中观察儿童的情绪调节行为。
（3）谈话法：通过与幼儿面对面的交谈搜集评价信息的方法。运用此方法需要对谈话内容进行记录，然后对谈话记录进行分析。
（4）实验法：在实验室中诱发某种情绪，进而测量儿童的情绪调节反应。
（5）问卷调查法：由评价者根据评价目的，向被调查对象发放问卷调查表，广泛搜集幼儿情绪发展信息的一种方法。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述视觉功能的发育。正确答案： （1）眼轴：成人正常24mm，出生时18mm。
两个发育阶段：婴儿期18-23mm（快速），3-14岁23-24mm（缓慢）。
①眼轴正常：视力正常。
②眼轴过短（<24mm）：物像落在视网膜之后——远视。
③眼轴过长（>24mm）：物像落在视网膜之前——近视。
小儿视力低下多半是远视（生理性远视）。小学低年级学生的视力低下远视占多数。
（2）晶状体：
儿少时期晶状体特点特点：弹力很大，曲折力强，调节范围广，近点距离近。
近点距离——眼睛使用最大调节时，能看清楚最近一点的物体或其他细小物体的眼部距离。年龄越小，近点距离，调节范围越大。
卫生要求：眼物距离30-35cm。解析： 暂无解析