简述SIRS和MODS的关系及其病情过程。

第1题：

第2题：

简述认识过程中感性认识和理性认识及其相互关系？

正确答案: （1）感性认识是人在实践中通过感官对事物外部形态的直接的、具体的反映；包括感觉、知觉、表象三种形式；特点是直接性和具体性；局限性是只反映了事物的现象。理性认识是对事物内部联系的反映；包括概念、判断、推理以及假说和理论等形式；特点是间接性和抽象性；局限性是造成认识脱离现实的可能性。（2）感性认识和理性认识是辩证统一的，既有区别，又有联系。①它们在内容和形式上都有质的区别。②感性认识和理性认识互相依存，理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识。③感性认识和理性认识互相渗透。割裂二者的辩证统一关系，会导致唯理论和经验论，在实际工作中就会犯教条主义和经验主义的错误。

第3题：

简述法国部际关系及其协调领导过程。

正确答案: 法国政府的规模最为庞大，而且部与部之间差异也最大。法国政府的部分为完全部和低级部，完全部由部长领导，低级部由部长级代表或国务秘书担任。国务部长地位高于其他部长，相当于副总理，部长级代表地位与部长地位相当，国务秘书相当于副部长。在法国，负责协调领导政府各部工作的机构主要靠两类机构，一类是总统府，是法国的政治决策中心；另一类是总理府，在总理办事机构中总理办公厅和总秘书处是两个最重要的机构，办公厅是总理的参谋机构，是总理的私人内阁，它负责和总统办公厅联系，监督政府各部的工作

第4题：

SIRS发展的最终结果是MODS。

正确答案:正确

第5题：

指SIRS的进一步发展的严重阶段（）

• A、ALI
• B、SIRS
• C、CARS
• D、ARDS
• E、MODS

正确答案:E

第6题：

下面说法正确的是（）。

• A、SIRS是MODS的早期阶段
• B、MOF是MODS的早期阶段
• C、MODS包括单纯几个器官短时间内同时或相继出现的功能障碍
• D、MODS包括一些慢性疾病的终末期累及多个器官的功能障碍
• E、临床上对MODS有许多有效的治疗方法

正确答案:A

第7题：

指与SIRS同时启动的一系列内源性抗炎介质和抗炎性内分泌激素的抗炎反应（）

• A、ALI
• B、SIRS
• C、CARS
• D、ARDS
• E、MODS

正确答案:C

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

关于MODS的发病机制，叙述错误的有（）。

• A、失控的全身炎症反应综合征（SIRS）在MODS发生中起主要作用
• B、SIRS时体内的炎性细胞产生的炎性介质包括细胞因子IL-1、IL-10、花生四烯酸产物、血管活性肽等
• C、肠道功能紊乱、菌群紊乱及细菌移位在MODS和MOF发病中起重要作用
• D、致病微生物及其毒素除直接损伤细胞外，还可以通过内源性介质的释放引起全身性炎症反应
• E、在全身炎症反应综合征（SIRS）发展过程中，内源性抗炎介质明显减少

正确答案:B,E

第12题：

关于发生MODS的条件，下列错误的是（）。

• A、SIRS＞CARS时，易发生MODS
• B、SIRS＜CARS时，不发生MODS
• C、机体经初次打击使全身免疫系统处于预激状态，再次打击时，更易发生MODS
• D、非感染性疾病也可诱发MODS
• E、组织的缺血-再灌注损伤，更易造成MODS

正确答案:B

第13题：

关于多器官功能障碍（MODS），哪些概念是错误的（）

• A、MODS与炎症介质释放过多有关
• B、肝肾综合征，符合MODS的诊断标准
• C、促炎反应和抗炎反应失衡可以造成MODS
• D、肺炎合并心力衰竭，符合MODS的诊断标准
• E、MODS是发生在全身炎症反应综合征（SIRS）基础上的

正确答案:B,D

第14题：

关于MODS，叙述正确的是（）。

• A、SIRS是MODS的早期阶段
• B、MOF是MODS的早期阶段
• C、MODS包括几个单纯器官短时间内相继出现功能障碍，但不包括系统障碍
• D、MODS包括一些慢性疾病的终末期累及多个器官的功能障碍
• E、MODS患者多预后良好

正确答案:A

第15题：

简述人的心理过程及其相̀关系。

正确答案:人的心理过程：是指在一定的时间和环境中发生、发展的心理活动过程。根据其能动反映߾观事物及其关系的角度不同，分为认知过程、情绪情感过程和意志过程。
认知过程：是人认识客观事物或对信息进行加工处理的过程，包括感觉、知觉、记忆和想象。情绪情感过程：是指人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的态度体验，包括喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧等。意志过程：是人自觉地确定目的、克服内部和外部困难，力求实现预订目的的心理过程。
人的认知过程、情绪情感过程、意志过程相̀联系、相̀作用，构成一个有机整体。认知过程是情绪情感过程和意志过程产生的基础，它调节和控制着情绪情感活动。情绪情感过程和意志过程反作用于认 知过程，影响着认知过程的发生和发展，良好的情绪情感会推动认知 活动的发展和深入。情绪情感过程和意志过程也密切联系，情绪情感 过程会推动或阻碍人的意志行为。

第16题：

第17题：