当不良行为出现时予以施加一个不良刺激，从而使不良行为的以矫正，这种现象属于（）A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚

题目

当不良行为出现时予以施加一个不良刺激，从而使不良行为的以矫正，这种现象属于（）

  • A、正强化
  • B、负强化
  • C、正惩罚
  • D、负惩罚
相似考题

1.按照斯金纳的强化理论,通过事先警告来减少某种不良行为的强化方式是()。A、惩罚B、正强化C、自然消退D、负强化

2.上课的时候，老师对调皮捣蛋的学生不理睬以减少其不良行为，这是采用了( )。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退

3.当小强改正了上学迟到的行为后．班主任取消了其不准看动画片的禁令，这种做法属于（）。A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚

4.当儿童出现不良行为时,施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激,这种行为矫正模式是()A、正强化B、惩罚C.负强化C、消退

更多“当不良行为出现时予以施加一个不良刺激，从而使不良行为的以矫正，这种现象属于（）A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚”相关问题

  • 第1题：

    负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。


    答案：
    解析：
    [参考答案]题干说法错误。所谓强化就是对一种行为的肯定或否定的后果，强化可分为正强化和负强化，负强化就是对于符合组织目标的行为，撤销原来存在的消极刺激以使这些行为的频率提高。

  • 第2题：

    隔离措施最适用于通过哪种方式习得的行为的矫正（）

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、正惩罚
    • D、负惩罚

    正确答案:C

  • 第3题：

    去掉一个奖励性刺激，当不适应行为出现时，不再给与原有奖励的方法叫（）。

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、正惩罚
    • D、副惩罚

    正确答案:D

  • 第4题：

    为了快速地减低不良行为的发生，最有效的方式是（）

    • A、消退
    • B、正惩罚
    • C、负强化
    • D、负惩罚

    正确答案:B

  • 第5题：

    通过施加厌恶刺激而使行为发生概率降低的方法是（）

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、惩罚
    • D、撤除

    正确答案:C

  • 第6题：

    当一个不守纪律的学生表现出遵守纪律的良好行为时，教师撤销对他的处罚，这种管理方式属于（）。

    • A、正惩罚
    • B、正强化
    • C、负强化
    • D、负惩罚

    正确答案:C

  • 第7题：

    负强化是运用惩罚手段排除学生不良行为的过程。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    单选题
    当儿童出现不良行为时，施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激，这种行为矫正模式是（）
    A

    正强化

    B

    惩罚

    C

    负强化

    D

    消退


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    儿童饭前洗手得到父母的表扬，这种行为从而保持下来，这种现象属于（）
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    正惩罚

    D

    负惩罚


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    去掉一个奖励性刺激，当不适应行为出现时，不再给与原有奖励的方法叫（）。
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    正惩罚

    D

    副惩罚


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    通过施加厌恶刺激而使行为发生概率降低的方法是（）
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    惩罚

    D

    撤除


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    施加一个惩罚性刺激，当不适应行为出现时，给予处罚的方法叫（）。
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    正惩罚

    D

    副惩罚


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    为减少或消除某种不良行为的再次出现后施加的不愉快事件称为（）。

    A正强化

    B消退

    C惩罚

    D负强化


    C
    略

  • 第14题：

    儿童饭前洗手得到父母的表扬，这种行为从而保持下来，这种现象属于（）

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、正惩罚
    • D、负惩罚

    正确答案:A

  • 第15题：

    施加一个惩罚性刺激，当不适应行为出现时，给予处罚的方法叫（）。

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、正惩罚
    • D、副惩罚

    正确答案:C

  • 第16题：

    通过撤消厌恶刺激（惩罚）而使行为发生概率提高的方法是（）

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、惩罚
    • D、撤除

    正确答案:B

  • 第17题：

    当人们符合期望的行为得到令人愉快的刺激或奖励，可以引导人们继续做出同样的行为，这种激励方式属于（）

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、正惩罚
    • D、负惩罚

    正确答案:A

  • 第18题：

    当小强改正了上学迟到的行为后，班主任取消了其不准看动画片的禁令，这种做法属于（）。

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、正惩罚
    • D、负惩罚

    正确答案:B

  • 第19题：

    当学生表现出不良行为，老师给他一个处分。这种行为塑造方式属于（）

    • A、负强化
    • B、正强化
    • C、泛化
    • D、惩罚

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    为减少或消除某种不良行为的再次出现后施加的不愉快事件称为（）。
    A

    正强化

    B

    消退

    C

    惩罚

    D

    负强化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    当人们符合期望的行为得到令人愉快的刺激或奖励，可以引导人们继续做出同样的行为，这种激励方式属于（）
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    正惩罚

    D

    负惩罚


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    通过撤消厌恶刺激（惩罚）而使行为发生概率提高的方法是（）
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    惩罚

    D

    撤除


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    当不良行为出现时予以施加一个不良刺激，从而使不良行为的以矫正，这种现象属于（）
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    正惩罚

    D

    负惩罚


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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