“过程研究”的主要成果是模式

题目

“过程研究”的主要成果是模式

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1.课程评价的主要模式有目标评价模式、____________和背景、输入、过程、成果评价模式。

2.国内外循环经济理论研究成果是设计我国循环经济发展模式的( )。

3.为BSP方法研究准备阶段工作的主要成果是( )。A．定义企业过程B．定义数据类C．研究计划的制定D．研究项目生命周期阶段的划分

4.教育科研成果的评价其主要内容包括研究()评价四方面。A.目标过程成果条件B.目标内容成果条件C.目标过程方法条件D.目标过程方法结论

参考答案和解析
正确答案: 线性模式、控制论模式、社会系统模式。拉斯韦尔把传播过程分解为传者、受者、信息、媒介、效果，即5W模式。R、布雷多克添加了情境和动机两个环节，把它变成7W模式。传播学上的三大类基本模式：①线性模式，②控制论模式，③社会系统模式。
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  • 第1题：

    下列模式因为只强调基础研究的投入而忽略创新过程其他阶段的管理和市场导向，技术成果就可能没有商业价值，技术创新就无法实现的是（）

    A.科技推动创新过程模式

    B.市场拉动创新过程模式

    C.科技与需求联合推动的创新过程模式

    D.系统集成网络创新过程模式


    参考答案：A

  • 第2题：

    简要论述背景、输入、过程、成果(CIPP)评价模式。


    答案：
    解析：
    CIPP是由背景评价、输入评价、过程评价、成果评价这几种评价名称的英文第一个字母组成的缩略语。该模式包括以下四个步骤：
    (1)背景评价，根据评价对象的需要对课程目标本身作出判断，即要确定课程计划实施机构的背景；明确评价对象及其需要；明确满足需要的机会；诊断需要的基本问题；判断目标是否已反映了这些需要。
    (2)输入评价，主要是为了帮助决策者选择达到目标的最佳手段，对各种可供选择的课程计划进行评价。
    (3)过程评价，主要是通过描述实际过程来确定或预测课程计划本身或实施过程中存在的问题，从而为决策者提供如何修正课程计划的有效信息。
    (4)成果评价，即要测量、解释和评判课程计划的成绩。它要收集与整理有关的各种描述与判断，把它们与目标以及背景、输入和过程方面的信息联系起来，并对它们的价值和优点作出解释。
    CIPP课程评价模式考虑到影响课程计划的种种因素，可以弥补其他评价模式的不足，相对来说比较全面。但由于它的操作过程比较复杂，难以被一般人所掌握。

  • 第3题：

    学术专著是（　　）

    A.以教育理论为主的科学研究成果
    B.以教育事实为主的科学研究成果
    C.综合性科学研究成果
    D.以研究过程和发现的事实为主要内容的科学研究成果

    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    教育科研成果评价旳主要内容应包括四个方面，即（）评价、研究过程评价、研究成果评价和研究条件评价。


    正确答案:研究目标

  • 第5题：

    “过程研究”的主要成果是模式（）、控制论模式、社会系统模式。


    正确答案:线性模式

  • 第6题：

    下列模式因为只强调基础研究的投入而忽略创新过程其他阶段的管理和市场导向，技术成果就可能没有商业价值，技术创新就无法实现的是（）

    • A、科技推动创新过程模式
    • B、市场拉动创新过程模式
    • C、科技与需求联合推动的创新过程模式
    • D、系统集成网络创新过程模式

    正确答案:A

  • 第7题：

    高等教育评价的CIPP评价模式包括的步骤主要有（）。

    • A、背景评价
    • B、输入评价
    • C、过程评价
    • D、成果评价

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是（）。

    • A、过程评价模式
    • B、目的游离评价模式
    • C、成果评价模式

    正确答案:B

  • 第9题：

    在技术创新过程模式中，创新成果应用最难的是（　）。

    • A、需求拉动模式
    • B、技术推动模式
    • C、交互作用模式
    • D、市场引导模式

    正确答案:B

  • 第10题：

    多选题
    研究与开发的基本流程是（）
    A

    立项、研发过程管理、结题验收、研究成果的开发和保护等。

    B

    研发过程管理、立项、结题验收、研究成果的开发和保护等。

    C

    研发过程管理、结题验收、立项、研究成果的开发和保护等。

    D

    立项、结题验收、研发过程管理、研究成果的开发和保护等。


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    教育科研成果评价旳主要内容应包括四个方面，即（）评价、研究过程评价、研究成果评价和研究条件评价。

    正确答案： 研究目标
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    课程评价的主要模式有目标评价模式、（）和背景、输入、过程、成果评价模式。

    正确答案： 目的游离
    解析： 课程评价的主要模式有：目标评价模式、目的游离评价模式、CIPP评价模式：CIPP是由背景评价(content evaluation)、输入评价(input evaluation)、过程评价(process evaluation)、成果评价(product evaluation)这几种评价名称的英文第一个字母的缩略语，还有CSE评价模式。

  • 第13题：

    课程评价的主要模式是（ ）。

    A.目标评价模式
    B.目的游离评价模式
    C.背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式
    D.虚拟评价模式

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第14题：

    CIPP评价模式的四个步骤是（ ）、输入评价、过程评价以及成果评价。


    答案：背景评价,
    解析：

  • 第15题：

    研究与开发的基本流程是（）

    • A、立项、研发过程管理、结题验收、研究成果的开发和保护等。
    • B、研发过程管理、立项、结题验收、研究成果的开发和保护等。
    • C、研发过程管理、结题验收、立项、研究成果的开发和保护等。
    • D、立项、结题验收、研发过程管理、研究成果的开发和保护等。

    正确答案:B,C,D

  • 第16题：

    “过程研究”的主要成果是模式


    正确答案: 线性模式、控制论模式、社会系统模式。拉斯韦尔把传播过程分解为传者、受者、信息、媒介、效果，即5W模式。R、布雷多克添加了情境和动机两个环节，把它变成7W模式。传播学上的三大类基本模式：①线性模式，②控制论模式，③社会系统模式。

  • 第17题：

    研究与开发的基本流程，主要涉及的内容有（）。

    • A、立项
    • B、研发过程管理
    • C、结题验收
    • D、研究成果的开发和保护

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是（）。

    • A、目标评价模式
    • B、目标游离评价模式
    • C、CIPP评价模式
    • D、CSE评价模式

    正确答案:C

  • 第19题：

    从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）

    • A、目标评价模式
    • B、目的游离评价模式
    • C、过程评价模式
    • D、成果评价模式

    正确答案:B

  • 第20题：

    过程研究的表现形式是模式，主要三大类是（）

    • A、线性模式
    • B、控制论模式
    • C、社会系统模式
    • D、信息系统模式
    • E、电子模式

    正确答案:A,B,C

  • 第21题：

    研究成果转化模式不对的是（）。

    • A、科研成果经市场交易通过业主转化
    • B、科研成果研究开发主体自主转化
    • C、科研成果由研究开发主体和业主合作转化
    • D、科研成果不能经市场交易通过业主转化

    正确答案:D

  • 第22题：

    填空题
    “过程研究”的主要成果是模式（）、控制论模式、社会系统模式。

    正确答案： 线性模式
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    名词解释题
    “过程研究”的主要成果是模式

    正确答案： 线性模式、控制论模式、社会系统模式。拉斯韦尔把传播过程分解为传者、受者、信息、媒介、效果，即5W模式。R、布雷多克添加了情境和动机两个环节，把它变成7W模式。传播学上的三大类基本模式：①线性模式，②控制论模式，③社会系统模式。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    研究成果转化模式不对的是（）。
    A

    科研成果经市场交易通过业主转化

    B

    科研成果研究开发主体自主转化

    C

    科研成果由研究开发主体和业主合作转化

    D

    科研成果不能经市场交易通过业主转化


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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