皮亚杰、托尔曼、斯蒂芬森的个人功能学说
题目
皮亚杰、托尔曼、斯蒂芬森的个人功能学说
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第1题：
建构主义学习观的代表人是（）。
- A、皮亚杰
- B、布鲁纳
- C、托尔曼
- D、维果斯基
正确答案:A,B,D -
第2题：
格式塔心理学学派创始人是（）
- A、托尔曼
- B、韦特墨
- C、赫尔
- D、皮亚杰
正确答案:B -
第3题：
简述了解皮亚杰、托尔曼、斯蒂芬森的个人功能学说。
正确答案: 传播的个人功能，可以分为社交性和自我中心性两种。瑞士心理学家皮亚杰认为，社交性的谈话是试图影响对方或者实际上是在和对方交换意见。自我中心性的“谈话”则是在对他自己“谈话”，或者是为了同恰好在那里的任何人发生联系而感到高兴。
美国心理学家托尔曼认为，有很多传播是属于工具性的行为，即使是最明显的自我意识的传播也往往具有作为工具使用的目的。传播行为既有目的性，又有认知性。
英国心理学家斯蒂芬林认为，传播的目的不是为了去完成任何事情而仅仅是为了获得各自的满足和快乐，而对某些导致行动的传播则贬低为不愉快甚至是痛苦的。
英国传播学者丹尼斯•麦奎尔认为，这方面的研究大多可归入受众研究的“使用与满足”理论之中。他把传播的功能和受众关注传媒的动机看做是一回事，是不妥当的，个人动机只是一种主观的愿望。 -
第4题：
提出成年期“心理的延缓偿付期”的是（）。
- A、科尔伯格
- B、弗洛伊德
- C、埃里克森
- D、塞尔曼
- E、皮亚杰
正确答案:C -
第5题：
（）以认知发展为指针来划分心理发展阶段。
- A、埃里克森
- B、皮亚杰
- C、柏曼
- D、柯尔伯格
正确答案:B -
第6题：
托尔曼认为心理学是关于整体行为的学说，整体行为的特征有哪些？
正确答案: ①整体行为总是坚持指向一定的目标—对象；
②整体行为实现指向目标—对象，总是选择一定的途径和方式；
③整体行为在指向特定的目标—对象时，总是选择那些较短的路径或较容易的手段，即所谓的最小努力原则。 -
第7题：
传播个人功能“游戏说”是谁提出来的（）。
- A、斯蒂芬森
- B、皮亚杰
- C、麦奎尔
- D、罗杰斯
正确答案:A -
第8题：
有学者把传播的个人功能分为自我中心性和社交性两种。这位学者是（）。
- A、皮亚杰
- B、霍克海姆
- C、托尔曼
- D、斯蒂芬森
正确答案:A -
第9题：
单选题格式塔心理学学派创始人是（）A托尔曼
B韦特墨
C赫尔
D皮亚杰
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题认为学习的实质是脑内形成了认知地图的是（）。A皮亚杰
B维果斯基
C托尔曼
D布鲁纳
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题建构主义学习观的代表人是（）。A皮亚杰
B布鲁纳
C托尔曼
D维果斯基
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题提出儿童友谊发展五阶段说的是（）。A科尔伯格
B弗洛伊德
C艾里克森
D塞尔曼
E皮亚杰
正确答案： A解析： 在心理发展的研究上，弗洛伊德根据性心理的发展提出心理发展的五阶段说；艾里克森提出了心理发展八阶段说和成年期“心理的延缓偿付期”的概念；塞尔曼提出了儿童友谊发展五阶段说；皮亚杰提出儿童思维发展的四阶段说；科尔伯格提出儿童道德发展的三期六阶段说。 -
第13题：
阐释学习的主要倡导者是（）
- A、布鲁纳
- B、皮亚杰
- C、托尔曼
- D、奥苏伯尔
正确答案:D -
第14题：
斯蒂芬森对传播的个人功能提出了（）。
- A、“个人说”
- B、“工具说”
- C、“影响说”
- D、“游戏说”
正确答案:D -
第15题：
提出儿童友谊发展五阶段说的是（）。
- A、科尔伯格
- B、弗洛伊德
- C、艾里克森
- D、塞尔曼
- E、皮亚杰
正确答案:D -
第16题：
提出“心理的延缓偿付期”的是（）。
- A、科尔伯格
- B、弗洛伊德
- C、埃里克森
- D、塞尔曼
- E、皮亚杰
正确答案:C -
第17题：
托尔曼的（）学说强调学习刺激与反应之间的中介因素。
正确答案:认知 - 目的 -
第18题：
认为传播具有自我中心性和社交性这两种个人功能的学者是（）。
- A、托尔曼
- B、拉斯韦尔
- C、皮亚杰
- D、贝雷尔森
正确答案:C -
第19题：
有学者认为，很多传播行为属于工具性行为，即使是自我传播也往往具有作为工具使用的目的。这位学者是（）。
- A、皮亚杰
- B、霍克海姆
- C、托尔曼
- D、斯蒂芬森
正确答案:C -
第20题：
通过研究儿童的谈话，发现传播个人功能的瑞士心理学家是（）
- A、托尔曼
- B、皮亚杰
- C、施拉姆
- D、斯蒂芬森
正确答案:B -
第21题：
填空题托尔曼的（）学说强调学习刺激与反应之间的中介因素。正确答案： 认知 - 目的解析： 暂无解析 -
第22题：
名词解释题皮亚杰、托尔曼、斯蒂芬森的个人功能学说正确答案： 传播的个人功能，可以分为社交性和自我中心性两种。瑞士心理学家皮亚杰认为，社交性的谈话是试图影响对方或者实际上是在和对方交换意见。自我中心性的“谈话”则是在对他自己“谈话”，或者是为了同恰好在那里的任何人发生联系而感到高兴。
美国心理学家托尔曼认为，有很多传播是属于工具性的行为，即使是最明显的自我意识的传播也往往具有作为工具使用的目的。传播行为既有目的性，又有认知性。
英国心理学家斯蒂芬林认为，传播的目的不是为了去完成任何事情而仅仅是为了获得各自的满足和快乐，而对某些导致行动的传播则贬低为不愉快甚至是痛苦的。
英国传播学者丹尼斯•麦奎尔认为，这方面的研究大多可归入受众研究的“使用与满足”理论之中。他把传播的功能和受众关注传媒的动机看做是一回事，是不妥当的，个人动机只是一种主观的愿望。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题阐释学习的主要倡导者是（）A布鲁纳
B皮亚杰
C托尔曼
D奥苏伯尔
正确答案： D解析： 暂无解析