简述传播过程。
题目
简述传播过程。
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第1题：
简述钩端螺旋体病的传播方式和钩端螺旋体的致病过程。
正确答案: 钩端螺旋体病是人畜共患传染病。传染源与储存宿主主要是鼠类和家畜。动物感染后，一般：呈隐性或慢性感染，钩端螺旋体在其肾脏长期繁殖，并随尿不断排出，污染水源和土壤，钩端螺旋体可通过破损的皮肤或粘膜进入机体而感染。钩端螺旋体侵入人体后，即在局部迅速繁殖，并进入血循环引起钩端螺旋体血症，继而扩散至肝、肾、肺、脑及肌肉等组织器官，出现全身中毒症状，如高热、乏力、头痛、肌痛、眼结膜充血、淋巴结肿大等。由于个体免疫状态不同及感染的钩端螺旋体型别、毒力和数量的不同，因此临床症状的差异很大。 -
第2题：
简述艾滋病传播的主要传播途径和非传播途径。
正确答案: 艾滋病传播途径：HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中。
1、性行为：与已感染的伴侣发生无保护的性行为，包括同性、异性和双性性接触。
2、静脉注射吸毒：与他人共用被感染者使用过的、未经消毒的注射工具，是一种非常重要的HIV传播途径。
3、母婴传播：在怀孕、生产和母乳喂养过程中，感染HIV的母亲可能会传播给胎儿及婴儿。
4、血液及血制品（包括人工受精、皮肤移植和器官移植）。
握手，拥抱，礼节性亲吻，同吃同饮，共用厕所和浴室，共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播HIV -
第3题：
根据传播理论，传播是一种单向的互动过程，教师是教育传播过程的传播主体。
正确答案:正确 -
第4题：
简述大众传播在政策调整过程中发挥的作用。
正确答案:首先，大众传播传递信息没有中间环节，直接到达与政策相关的个体和组织，并将其认知和意见在第一时间反馈给政策的制定者，非常快捷。其次，大众传播的接触范围广，政党、社团、企业和个人都可以参与并发表意见和建议，收集反馈的信息相当快捷和全面。再次，理性的大众媒介视真实为自己基本的直接道德操守，能够客观、准确的记录政策现象、反映政策对象及其他政策行为者的意见和观点，所获得的信息比较真是。此外，强大的影响力也有助于这些政策反馈信息及时的被政府所关注。 -
第5题：
何谓传播途径？简述其传播方式？
正确答案: 病原体由传染源排出后，侵入易感者所经过的途径，称为传播途径。
传播方式有：空气飞沫传播、粪-口途径传播、血液传播、接触传播、经媒介昆虫传播。 -
第6题：
简述传播过程的特点？
正确答案:（1）传播过程具有动态性
（2）传播过程具有序列性
（3）传播过程具有结构性 -
第7题：
传播过程具有以下特征（）
- A、传播过程具有动态性
- B、传播过程具有结构性
- C、传播过程具有序列性
- D、传播过程具有随意性
正确答案:A,B,C -
第8题：
简述伯洛的传播过程的主要内容。
正确答案:1.传播是一个动态过程，无始无终，没有界限；
2.传播过程是一组复杂的结构，应将其中的多元关系作为研究的基本单位；
3.传播过程的本质是变动，即各种关系相互影响和变化。 -
第9题：
简述伯洛对传播过程的见解。
正确答案:（1）伯洛认为传播是一个动态的过程，无始无终，没有界限；传播过程是一组复杂的结构，应将其中的多元关系作为研究的基本单位；传播过程的本质是变动，即各种关系的相互影响和变化。
（2）伯洛还提出略称为“S-M-C-R”（即“讯息来源一讯息一渠道一受者”）的传播过程模式，以修正以往的众多过程模式。 -
第10题：
伯洛的传播过程理论的主要论点是（）。
- A、传播是一个静态的过程
- B、传播是一动态的过程
- C、传播过程的本质是变动
- D、传播过程的本质是封闭
- E、传播过程是一组复杂的结构
正确答案:B,C,E -
第11题：
单选题汽油机的燃烧过程是（）A温度传播过程
B压力传播过程
C热量传播过程
D火焰传播过程
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述波浪从深水经浅水到岸边的传播过程中，泥沙运动方式的变化过程？正确答案： 波浪从深水到浅水的传播过程中，由于浅水变形，波高增大，相应的海底水质点速度增大，并在破波点达到最大值。
在床面水质点速度的沿程增大过程中，可以观测到：
（1）泥沙开始起动，床面上泥沙作推移质运动；
（2）沙纹形成，沙纹附近形成泥沙悬浮；
（3）沙纹逐渐消失，发生泥沙层移运动；
（4）波浪破碎引起强烈紊动，导致破波带内泥沙大量悬浮，并在破波带内波导沿岸流作用下造成沿岸输沙。
（5）在上爬带，泥沙在上冲水流和下冲水流作用下作层移运动。解析： 暂无解析 -
第13题：
企业文化传播的过程包括：内传播、外传播、由内向外传播三种循环过程。
正确答案:正确 -
第14题：
作为研究人类传播行为的学科，传播学研究人类传播史、（）。
- A、传播系统构成、传播规律及传播系统控制
- B、传播系统构成、传播规律及传播系统规律
- C、传播系统构成、传播过程及传播系统控制
- D、传播系统构成、传播过程及传播系统规律
正确答案:A -
第15题：
简述教育传播过程？
正确答案: 教育传播过程是一个由教育者借助教育媒体向受教育者传递与交换教育信息的过程。这一过程可分为六个阶段：确定教育椽笔信息；选择教育传播媒体；通道传送；接受与解释；评价与反馈；调整再传送。 -
第16题：
汽油机的燃烧过程是（）
- A、温度传播过程
- B、压力传播过程
- C、热量传播过程
- D、火焰传播过程
正确答案:D -
第17题：
简述传播活动的演变过程。
正确答案:（1）传播活动是随着人类社会生活与信息交流的推进而不断发展与完善的；
（2）人类社会的传播方式虽然简单，但是却是多通道，多样化的。 -
第18题：
简述受众在传播过程中的地位。
正确答案:①在大众传播过程中，受众不但是大众传播信息到达的目的地，而且也是媒介信息的积极主动的“寻觅者”。
②在大众传播中，受众是否接触某一媒介传递的信息，得凭受众自愿，传播者无法也无权强迫受众接受媒介传递的信息。
③受众还是大众传播过程的反馈信息源。
④总之，在大众传播活动中，受众起着举足轻重的作用。 -
第19题：
简述受传者在传播过程中的重要地位。
正确答案:（1）作为信息传播的对象，受传者是传播过程的要素之一。
（2）他们是传播活动存在的前提，是这一过程的积极参与者，在传播过程中占有重要地位。
（3）对受传者的研究是传播学的重要研究范畴。
（4）传播研究及其理论的发展史，在很大程度上可以从人们对受传者作用的认识及关于受传者理论之深化中窥见一斑。
（5）虽然在传播学兴起的初期，人们往往因为有感于大众传播媒介的强大力量而把受传者仅当作传播产生影响的对象来研究，但是，随着时间的推移，研究、认识的发展，受传者的积极作用很快引起了学者们的关注。 -
第20题：
简述传播主体与传播效果之间的关系？
正确答案:传播主体与传播效果之间的关系大致可以分为信源的可信性效果以及“休眠效果”两个理论。
信源的可信性是指作为信源的传播者的信誉与专业权威性。这里强调的影响传播效果的主体是信源即传播者。霍夫兰和韦斯与凯尔曼分别在1915年和1953年进行试验，证明了信源可信性与说服效果之间的密切关系。得出传播主体与传播效果之间的信源可信性效果关系为：信源的可信度越高其说服效果越大；可信度越低，其说服效果越小。
另一影响传播效果的主体是传播内容。霍夫兰等人在实验中发现，由信源可信性带来的说服效果并非一成不变。随着时间的推移，信源信息作为边缘属性在记忆中可能会模糊，高可信度信源的说服效果会出现衰减，而低可信度信源的说服效果却会上升。由信源居主导地位的可信性效果会趋于减弱消失，而内容本身的说服力才会得以展现。得出循环播主体与传播效果之间的“休眠”效果关系为由于信源可信性的负影响，信息内容本身的说服力不能马上发挥，处于一种“休眠”状态，经过一段时间内容所起到的说服效果才能充分展现。
总的来说，传播主体与传播效果的关系是：信息在传播短期，信源可信性对其影响效果较大；而从信息传播长期来看，信息内容本身起最终决定作用。 -
第21题：
简述伯洛对传播过程的理论及其意义。
正确答案:（1）传播是一个动态过程，无始无终，没有界限。
（2）传播过程是一组复杂的结构，应当把其中多元关系作为研究的基本单位。
（3）传播的本质是变动的，即各种关系的相互影响和变化。
其意义是：强调了“传播过程研究”的重要性，而且加强了“过程研究”的科学性，纠正了以往认识中把传播看作是孤立的，静止的，简单的，封闭的的过程的谬论。 -
第22题：
问答题简述受众在广播电视新闻传播过程中的作用。正确答案： （1）受众是整个传播活动的目标，传播效果的检测。受众的选择直接体现新闻媒介的社会效益和经济效益；
（2）当代中国媒介市场已进入受众为主体的买方市场，受众信息的多元需求是频道和节目定位的根据；
（3）现代传播技术为广电媒介参与提供了广阔空间。要努力拓宽受众参与的渠道，形成即时反馈效应，使大众传播融入人际传播的优势。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述钩端螺旋体病的传播方式和钩端螺旋体的致病过程。正确答案： 钩端螺旋体病是人畜共患传染病。传染源与储存宿主主要是鼠类和家畜。动物感染后，一般：呈隐性或慢性感染，钩端螺旋体在其肾脏长期繁殖，并随尿不断排出，污染水源和土壤，钩端螺旋体可通过破损的皮肤或粘膜进入机体而感染。钩端螺旋体侵入人体后，即在局部迅速繁殖，并进入血循环引起钩端螺旋体血症，继而扩散至肝、肾、肺、脑及肌肉等组织器官，出现全身中毒症状，如高热、乏力、头痛、肌痛、眼结膜充血、淋巴结肿大等。由于个体免疫状态不同及感染的钩端螺旋体型别、毒力和数量的不同，因此临床症状的差异很大。解析： 暂无解析