第1题:
第2题:
什么是符号论的文化教育定义?
符号论认为,文化教育是人的符号思维和符号活动所产生的具有意义的精神产品,它不同于广义和义的文化教育定义。
略
第3题:
版权的符号使用®来定义
第4题:
简述ABS融资模式符号含义及定义。
第5题:
试述地图符号的定义和功能。
第6题:
下列哪项属于程序性知识的学习()。
第7题:
C++语言中不允许使用宏定义方法定义符号常量,只能用关键字const来定义符号常量。
第8题:
简述符号的定义。
第9题:
在Word中,用户自定义的项目符号既可以是图片,也可以是特殊符号。
第10题:
第11题:
EQU能对所定义的符号名再重新定义,而=不行
=能对所定义的符号名再重新定义,而EQU不行
EQU和=都能对所定义的符号名再重新定义
EQU和=都不能对所定义的符号名再重新定义
第12题:
第13题:
第14题:
在宏程序中对变量计算或定义的时候,使用“=”连接变量和运算表达式,这个“=”是()。
第15题:
为段落文本添加项目符号时,该项目符号可以定义的内容有()
第16题:
根据语言学中“符号”的定义和特征,下面的说法中正确的是:()
第17题:
简述语言符号和非语言符号的不同特点。
第18题:
下列()属于程序性知识的学习。
第19题:
简述语言符号与非语言符号。
第20题:
简述语言符号和非语言符号的区别。
第21题:
.def所定义的符号,是在当前模块中使用,在别的模块中定义的符号;
.ref 所定义的符号,是当前模块中定义,并可在别的模块中使用的符号;
.sect命令定义的段是未初始化的段;
.usect命令定义的段是未初始化的段。
第22题:
对
错
第23题:
符号外形
符号大小
悬挂
符号颜色
第24题:
符号常量的定义应该放在所有语句之前
符号常量不可以是字符型常量
在一个程序单位中定义一个符号常量后,不能再改变它的值
符号常量定义语句与赋值语句一样,是可执行语句