不同媒体“议程设置”的不同特点研究？
题目
不同媒体“议程设置”的不同特点研究？
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第1题：
下列对议程设置理论的解说不正确的是（）.
- A、麦库姆斯和肖在查普尔希尔调查之后正式提出的
- B、该理论认为，媒介设置了受众议程
- C、该理论认为，受众设置了媒介议程
- D、李普曼的“两个世界”理论对议程设置的研究影响很大
正确答案:C -
第2题：
多媒体教学演示文稿由多种形式的媒体组成，不同形式的媒体具有不同的特点和功能。结合你在教学中设计和制作多媒体演示文稿的实例，说出你所选择的媒体的特点和功能。教学内容、媒体形式、媒体特点、媒体功能、教学应用。
正确答案: 教学内容 媒体形式 媒体特点 媒体功能 教学应用
（教师自订）图形 直观形象 形象表征事物形态，直观展示事物间关系（根据教学内容叙述）
图象 真实再现、生动 再现真实事物静态特征、表现细节内容（根据教学内容叙述）
答出其他媒体也可得分。 -
第3题：
简述为什么真正的网络媒体是与传统媒体完全不同的媒体，其运作方式、新闻发布特点等都有很大的不同。
正确答案:照搬传统媒体的模式只会束缚网络媒体的发展，因此网络版终究只是一种过渡的媒体形式，真正的网络媒体必然是独立于传统媒体，按自身应有的规律与模式发展的新型媒体。有传统媒体背景、独立的采编队伍以及按网络新闻传播规律进行新闻传播活动的媒体模式无疑代表了网络媒体发展的方向。而只有在这样的网络媒体中网络记者才能够真正发挥自身优势，成为有别于传统记者的新型记者。 -
第4题：
简述“议程设置功能”理论的特点（与历来的效果研究相比）。
正确答案: （1）传播效果分为认知、态度和行动三个层面，议程设置功能假说的着眼点是这个过程的最初阶段，即认知层面的阶段（“想什么”）。
（2）“议程设置功能”所考察的，不是短期效果，而是作为整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列报道活动所产生的中长期的、综合的、宏观的社会效果。
不是短期的、微观或即使的影响。
（3）“议程设置功能”理论暗示了传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构。
有目的的取舍选择活动，营建“拟态环境”（李普曼）。 -
第5题：
简述“议程设置功能”理论的特点。
正确答案: 议程设置功能具有以下特点：
（1）传播效果被分为认知、态度和行动三个层面。
（2）“议程设置功能”假说所考察的，不是某家媒介的某次报道活动产生的短期效果，而是作为整体的大众传播具有较长时间跨度大一系列报道活动所产生的中长期的、综合的、宏观的社会效果。
（3）“议程设置功能”理论暗示了这样一种媒介观，即传播媒介是从事“环境在构成作用”的机构。 -
第6题：
“议程设置功能”理论的概要及特点？
正确答案: ①概要：
M.E.麦库姆斯和D.L.肖《大众传播的议程设置功能》，大众传播具有一种为公众设置“议事日程”的功能，传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种议题不同程度的显著性的方式，影响着人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断。
②特点：
A.着眼点于传播效果的最初阶段，即认知层面上的效果；
B.考察作为整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列报道活动所产生的中长期、综合、宏观的社会效果；C.暗示这种媒介观：传媒是从事“环境再构成作业”的机构，对外部世界的报道不是“镜子式”的反映，而是一种有目的的取舍选择活动，不管客观或歪曲，都会影响人们对周围环境的认知和判断。 -
第7题：
议程设置给大众传播效果研究带来了哪些新思路？
正确答案:议程设置是指传媒具有的为公众设置社会生活的重要“议事日程”的功能，是大众传播媒介影响社会的重要方式，其观点主要来自政治学，李普曼的《舆论》最早提出该思想，被认为是传播学领域的奠基之作。其带来四条新思路：
第一，大众媒介往往不能决定人们对某一事件或者某一意见的具体看法，但可以通过提供信息和安排相关议题，来有效地左右人们关注某些事实和意见，以及他们对一轮的先后顺序。新闻媒介提供给公众的是他们的议程。
第二，大众传媒对事物和意见强调程度，与受众的重视程度成正比，该理论强调，受众会因为媒介提供议题二改变对事物重要性的认识，对媒介任务重要的事件首先采取行动。
第三，新闻报道和信息传播为各种"议题"赋予不同程度的显著性，从而影响了人们对周围世界的"大事"及其重要性的判断。它是舆论导向的第一个阶段，即传媒通过有选择的报道新闻来把社会注意力和社会关心引导到特定的方向，加强公众对特定价值的认同。
第四，在具体的政治传播过程中，如何通过议程设置来提高政治传播效果，加强政治沟通，具有重要的理论和实际意义。 -
第8题：
媒体的“议程设置”功能就是“舆论导向”吗？这两者间有什么异同点？
正确答案:媒体的“议程设置”功能研究始于美国传播学家麦库姆斯和肖1968年美国总统选举期间就媒体的选举报道对选民的影响进行的研究。在《大众传播的议程设置功能》中，麦库姆斯和肖指出，传播的新闻报道和信息传达活动以赋予各种议题不同程度显著性的方式，影响着人们对周围世界“大事”及其重要性的判断。
由此可见，媒体的“议程设置”功能与所谓的“舆论导向”确实联系紧密，但二者又有不同，后者的含义要更宽泛些。其联系区别如下：
联系：大众传媒在一定时期内集中讨论的问题往往会构成社会舆论的中心议题。同时无论任何社会制度下的媒介，实际上都会以评论和选择报道的方式强调自己的立场，影响大众，造成舆论。我国的大众传媒作为社会主义媒介，更是旗帜鲜明地将引导舆论作为自己的一项基本任务。
区别：然而“舆论导向”又决非仅是“议程设置”。后者只是前者的第一个阶段，即传媒通过有选择地报道新闻，把社会注意力引导到特定方向。“议程设置”只是形成认知层面的效果，而“舆论导向”则对社会认知、价值、态度乃至行动的全面引导。 -
第9题：
请对比报纸的议程设置与电视议程设置效果的不同。
正确答案:报纸的“议程设置”对较长期议题的“重要性排列”影响较大，而电视的“热点化效果”比较突出；报纸的新闻报道形成“议程”的基本框架，而电视新闻报道则挑出“议程”中若干最主要的“议题”加以突出强调；电视的主要影响是提供“谈话议题”，而报纸则可以进一步对“个人议题”产生较深刻的影响。 -
第10题：
不同媒体的议程设置有不同的特点。下列说法与研究结论相符的是（）
- A、电视的热点化效果较为突出
- B、报纸的新闻报道形成议程的基本框架
- C、电视总是挑出最主要的议题突出报道
- D、电视的主要影响是提供谈话议题
- E、报纸可以对个人议题产生较深刻的影响
正确答案:A,B,C,D,E -
第11题：
问答题简述为什么真正的网络媒体是与传统媒体完全不同的媒体，其运作方式、新闻发布特点等都有很大的不同。正确答案： 照搬传统媒体的模式只会束缚网络媒体的发展，因此网络版终究只是一种过渡的媒体形式，真正的网络媒体必然是独立于传统媒体，按自身应有的规律与模式发展的新型媒体。有传统媒体背景、独立的采编队伍以及按网络新闻传播规律进行新闻传播活动的媒体模式无疑代表了网络媒体发展的方向。而只有在这样的网络媒体中网络记者才能够真正发挥自身优势，成为有别于传统记者的新型记者。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题对比报纸的议程设置与电视议程设置效果的不同。正确答案： 报纸的“议程设置”对较长期议题的“重要性排列”影响较大，而电视的“热点化效果”比较突出；报纸的新闻报道形成“议程”的基本框架，而电视新闻报道则挑出“议程”中若干最主要的“议题”加以突出强调；电视的主要影响是提供“谈话议题”，而报纸则可以进一步对“个人议题”产生较深刻的影响。解析： 暂无解析 -
第13题：
新闻媒体的主要政治功能有（）
- A、发布信息
- B、影响舆论
- C、设置议程
- D、控制政府
正确答案:B,C -
第14题：
媒体组合是在广告发布中，运用（）
- A、不同种类的媒体或同一种媒体的不同形式
- B、不同种类的媒体
- C、同一种媒体的不同形式
- D、不同地区的媒体
正确答案:A -
第15题：
教学媒体选择的内容符合原则主要是指（）。
- A、不同的教学内容决定选择不同的媒体类型和媒体内容
- B、不同的教学策略决定选择不同的媒体类型和媒体内容
- C、不同的学生年龄决定选择不同的媒体类型和媒体内容
- D、不同的教学目标决定选择不同的媒体类型和媒体内容
正确答案:A -
第16题：
议程设置理论的特点？
正确答案: 特点：
⑴传播效果分为认知、态度和行动三个层面。“议程设置功能”假说的着眼点是这个过程的最初阶段，即认知层面上的效果。
⑵“议程设置功能”假说所考察的，是作为整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列报道所产生的中期的、综合的、宏观的社会效果。
⑶“议程设置功能”理论暗示了一种媒介观，即传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构。即传播媒介对外部世界的报道不是“镜子”式的反映，而是一种有目的的取舍选择活动。 -
第17题：
对不同媒体和不同传播体制进行的整体研究属于理论新闻学中的（）。
- A、专论式研究
- B、分论式研究
- C、总论式研究
- D、散论式研究
正确答案:B -
第18题：
不同媒体的议程设置具备不同的特点。热点化效果比较突出的是（）
- A、图书
- B、报纸
- C、广播
- D、电视
正确答案:D -
第19题：
媒体间议程设置
正确答案:对媒体议程的研究发现，具有影响力的媒体或新闻来源常常设置其他媒体的议程，这一过程被称为媒体间议程设置。 -
第20题：
“议程设置功能”为效果研究摆脱“有限论”的束缚起了重要的作用。
正确答案:正确 -
第21题：
联系实际，谈谈不同媒介的议程设置具有什么不同的特点？
正确答案:报纸的议程设置对较长时期议题的“重要性顺序排列”影响较大，电视的“热点化效果”比较突出；报纸的新闻报道形成议题的基本构架，而电视新闻报道则挑选议程中若干最重要的议题加以突出强调；电视的主要影响是提供谈话议题，而报纸则可以进一步对个人议题产生较深刻的影响。 -
第22题：
单选题对不同媒体和不同传播体制进行的整体研究属于理论新闻学中的（）。A专论式研究
B分论式研究
C总论式研究
D散论式研究
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题多媒体教学演示文稿由多种形式的媒体组成，不同形式的媒体具有不同的特点和功能。结合你在教学中设计和制作多媒体演示文稿的实例，说出你所选择的媒体的特点和功能。教学内容、媒体形式、媒体特点、媒体功能、教学应用。正确答案： 教学内容 媒体形式 媒体特点 媒体功能 教学应用
（教师自订）图形 直观形象 形象表征事物形态，直观展示事物间关系（根据教学内容叙述）
图象 真实再现、生动 再现真实事物静态特征、表现细节内容（根据教学内容叙述）
答出其他媒体也可得分。解析： 暂无解析