结合实例，论述新闻敏感的心理学定义及其思维特点。
题目
结合实例，论述新闻敏感的心理学定义及其思维特点。
相似考题
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第1题：
结合实例论述幼儿记忆能力的培养。答案：解析：(1)为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的识记材料 幼儿的记忆以无意记忆为主。凡是直观形象又有趣味，能引起幼儿强烈情绪体验的事和物一般都能使他们自然而然地记住。如某次过生日时妈妈送的布娃娃，某次节日为小朋友上台表演节目等，常使他们终生难忘。
(2)向幼儿提出具体、明确的记忆任务
幼儿阶段，有意识记逐渐发展。为了培养幼儿的有意识记的能力，在日常生活和各种有组织的活动中，成人要经常有意识地向幼儿提出具体、明确的识记任务，促进幼儿有意识记的发展。如在给幼儿讲故事的时候，应提醒其注意什么，听完之后要回答哪些问题等。
(3)丰富幼儿的生活经验，帮助幼儿理解识记的材料
幼儿的机械记忆多于意义记忆，但意义识记的效果却比机械识记的效果好。因此，培养并发展幼儿的有意记忆能力是非常重要的，为此就需要多带孩子到外面去，让他们更广泛地接触自然与社会，开阔他们的眼界,丰富他们的生活经验。
(4)教给幼儿运用记忆策略
记忆策略是儿童采用的接受信息、提取信息的方式，幼儿常见的记忆策略有反复背诵或自我复述、使记忆材料系统化和间接地意义识记等。在日常生活中，成人应该教给幼儿记忆策略并有意识地引导幼儿使用记忆策略来完成任务。如在引导幼儿识记时，一定的重复和复习是非常必要的，这是巩固幼儿记忆，提高幼儿记忆能力的最佳方法。 -
第2题：
结合实例论述什么是人的美，人的美有什么特点。
正确答案: 相声艺术大师马三立先生，人长得瘦弱，五官并不十分美观，但却是人们非常喜欢、爱戴的相声大师，因为他通过创作和表演相声艺术，充分展现了他的幽默、机智和渊博的学识修养，又通过他执着探索相声艺术的一声经历和朴实无华的人品赢得了人们的尊敬。从这个实例可以说明，人的美是外在美和内在美的统一结合。
人的美包括人的外在美和内在美两个方面，外在美主要包括形貌美、服饰美、风度美，内在美主要包括认得精神美和性格美。其中人的外在美是通过直观的外在形象体现的，能够给人直观的美感。内在美是指人的内在品质、性格的美，是人的美的决定因素。包括精神美、性格美。 -
第3题：
结合实例，论述公共政策的主要功能。
正确答案:公共政策的主要功能有以下四种：
1．管制功能。这种功能是通过政策的条文规定表现出来的。通常采取两种做法来设定政策的管制功能：条文规定使政策对象不能、不愿、不敢超出规范擅自行为，这是政策的积极性管制功能。譬如一些国家和地区的公务员制度条例规定高薪养廉，使公务员认识到奉公守法、忠于职守可以享有很好的待遇并有一个美好的前程，而贪污腐败、玩忽职守必定使这一切化为泡影。这样就在政策的条文规定上使政策主体禁止的行为在政策对象那里不发生。条文规定使政策对象发生违犯规范的行为时，受到相应的惩罚，这是政策的消极性管制功能。用于法庭审判的法律条文，一般都具有这种功能。在国际贸易关系中，有的国家践踏双边、多边协议或国际惯例，由此受到损害的国家在交涉无效的情况下便采取贸易报复措施，也是政策的这种功能的一种应用。
2．引导功能。为了解决某个政策问题，政府依据特定的目标，通过政策对人们的行为和事物的发展加以引导，使得政策具有导向性。也就是说，政策给社会的发展、人们的行动确定了方向，使整个社会生活由复杂的、多面的、相互冲突的、漫无目的的行为，能有效地纳入到统一的明确的目标上来，使之按既定目标有序前进。引导功能是政策的积极性功能。这项功能告诉我们，政策"不仅要告诉人们什么是该做的，什么是不该做的，而且还要使人们明白，为什么要这样做而不那样做，怎样才能做得更好"。无数事实表明，制定正确的政策，合理调整人们的利益关系，保障人民群众的根本利益和公民权利，引导人们为实现国民经济和社会发展的预期目标努力奋斗，是能够激发千百万人的革命热忱和创造精神的。公共政策的引导是行为的引导，也是观念的引导。从作用结果看，公共政策的引导功能有正向引导功能，也有负向引导功能。正导向是政策对事物发展方向的正确引导，体现了人们对事物发展规律所表现出的正确认识。不正确的公共政策，违背绝大多数人利益的政策，固然具有负导向功能；而那些基本正确的政策，因其具有不可克服的负效应，也会产生负导向功能。人们既要充分发挥公共政策的正导向功能，又要清醒地认识到它的负导向功能，克服它的消极影响。
3．调控功能。公共权力机关的治理是通过政策来实现的；或者说，政策是公共权力机关实行治理的手段、工具和杠杆。而所谓治理，就是对各种社会关系加以调节与控制。而政策的调控功能，指的就是政府运用政策，在对社会公共事务所出现的各种社会矛盾进行调节和控制的过程中所起的作用。它主要体现在调控社会各种利益关系，尤为重要的是物质利益关系上。政策的调控功能有直接和间接两种形式，并且常常表现出特有的倾斜性。因为政府目标在不同时期有不同的侧重点，政策要围绕政府目标的侧重点，鲜明地倾向于政府工作的某一方面。和公共政策的引导功能一样，它的调控功能也有正向和负向、积极和消极之分。
4．分配功能。从公共政策的界定中我们就可以看出，它具有价值或利益的分配功能。这种功能需要回答三个方面的问题：将那些满足社会需求的价值或利益向谁分配？如何分配？什么是好的乃至最佳的分配？在通常情况下公共政策容易把价值或利益分配给与政府主观偏好一致或基本一致者、最能代表社会生产力发展方向者及普遍获益的社会多数者。 -
第4题：
结合实例论述逆光拍摄中的注意事项？
正确答案: 一防止杂乱光线的进入
二防止光晕的产生
三防止嗤光的出现
四测光时要注意曝光量
五主体要进行适当补光 -
第5题：
结合实例，论述市场细分程序。
正确答案:市场细分是企业决定目标市场和设计市场营销组合的重要前提。
（1）依据需求选定产品市场范围。每一个企业，都有自己的任务和追求的目标，作为制定发展战略的依据。它一旦决定进入哪一个行业，接着便要考虑选定可能的产品市场范围。产品市场范围应以市场的需求而不是以产品特性来定。
（2）列举潜在客户的基本要求。选定产品市场范围以后，公司的市场营销专家们，可以通过“头脑风暴法”，从地理变数、行为和心理变数几个方面，大致估算一下潜在的客户有哪些需求，进一步能掌握的情况有可能不那么全面，但却为以后的深入分析提供了基本资料。
（3）分析潜在客户的不同需求。公司了解了潜在客户的基本要求后，再依据人口变数做抽样调查，向不同的潜在客户了解，上述需求哪些对他们更为重要？
（4）移去潜在客户的共同需求。现在公司要移去各分市场或各客户群的共同需求。这些共同需求固然很重要，但只能作为设计市场营销组合的参考，不能作为市场细分的基础。
（5）为分市场暂时取名。公司对各分市场剩下的需求，要做进一步分析，并结合各分市场的客户特点，暂安排一个名称。
（6）进一步分析各分市场的特点。公司还要对每一个分市场的客户需求及其行为，作更深入地考察。看看各分市场的特点掌握了哪些，还要了解哪些，以便进一步明确各分市场有没有必要再作细分，或重新合并。
（7）测量各分市场容量的大小。把每个分市场同人口变数结合起来分析，以测量各分市场潜在客户的数量。因为企业进行市场细分，是为了寻找获利的机会，这又取决于各分市场的销售潜力。不引入人口变数是危险的，有的分市场或许根本就不存在客户。 -
第6题：
结合实例，分析新闻传播中的“晕轮效应”。
正确答案: （一）“晕轮效应”的基本含义：主要是指受传者在接受活动中，将认知对象的某种印象不加分析地扩展到其它方面，并完全接受的倾向，从而得出全部好或全部坏的整体印象。
（二）主要表现：
1.“光环”作用：是指得出好的部分结论，从而扩散到全部好的整体印象。实例提供：关于阿加西的以前的新闻报道而扩散出其绅士、热爱网球的外表特征；但是，在其最新出版的自传《OPEN》（2009年10月出版）则披露自己曾经吸食冰毒，并撒谎而逃脱了反兴奋剂机构的制裁。
2.“扫帚星”作用：是指得出坏的部分结论，从而扩散到全部坏的整体印象。
实例提供：
1）西方受众接触到的由西方媒体报道的关于“七·五”事件的报道而得出的关于中国政府的形象；
2）“七·五”事件后，对新疆旅游业的晕轮效应的扩散。
（三）原因分析：
1.受众的盲从心态；
2.受众既有价值观念和行为规范的限定；
3.受众知识结构的限定。 -
第7题：
结合具体实例，论述社会政策制定的过程。
正确答案: 1、政策议程设置，社会政策的议程设置是制定社会政策的第一步。（1）政策问题的确认。（2）政策议程的类型，公众议程、政府议程。（3）建立政策议程的策略。
2.政策方案的拟定。政策议程确立后，紧接着的主要工作是社会政策方案的拟定，既确定政策行动的具体计划，包括确定政策项目的总体目标、社会政策项目的具体行动极其目标、可调动的资源、政策项目的运行机制、受益者及预期后果分析。政策方案拟定的步骤，框架设想，细节设计。
3、政策方案的选择。（1）政策方案选择的标准，价值标准，成本-效益标准，可行性标准，风险标准。（2）政策合法化。
4、政策方案的可行性分析，社会政策啊选择以后，还要对所选的的社会政策做可行性分析，以确保政策的顺利实施。所谓政策的可行性即是指一项社会政策能够有效实施的可能性、合理性、和可接受性。
5、政策通过。社会政策制定过程的最后一个环节是政策的审批与发布。 -
第8题：
结合实例，论述社会主义新闻事业如何把满足群众需要和引导提高群众有机结合起来。
正确答案:（1）不能崇拜群众的自发性，要用先进思想教育和武装群众；
（2）不能迎合少数群众的低级趣味，要以高尚的精神塑造人；
（3）不能搞命令主义，也不能搞尾巴主义。 -
第9题：
语法手段有哪些基本类型？结合实例加以论述。
正确答案:语法手段分为综合性手段和分析性手段两大类型。综合性手段体现在一个词的内部，由形态变化表现出来；分析性手段体现在词和词之间，由非形态变化表示。
A.综合性手段：属于综合性手段的有外部附加、内部屈折、异根和重叠。
外部附加：又叫外部屈折，指的是在词干上附加一定的虚语素，表示语法意义。这种附加的语素就是前面讲过的屈折语素，一般又叫做“词尾”。像英语中的复数。
内部屈折：也叫语音交替或音位交替，指的是变化词根的语音表达语法意义。变化的可以是元音，也可以是辅音，可以重音的位置，或者声调，甚至两种或几种变化的综合运用。像英语begin的形态变化。
异根：指用不同的词根表达不同的语法意义。像英语主宾格变化。
重叠：指的是用重复整个词或词的一部分来表示语法意义。像汉语中量、动、形的重叠。
B.分析性手段：属于分析性手段的有语序、虚词和语调。
语序：指的是用词在句子中排列顺序的不同来表示不同的语法意义。像汉语。
虚词：指的是用虚词来表示语法意义。英、汉。
语调：又叫句调，指的是句子的音高的变化模式。语调的不同有时也可以表达不同的语法意义。
C.综合-分析性手段：属于这一种的如零形式、冠词、助动词、前（后）置词。
零形式：指的是不改变词形，直接用词的“原形”来表示某种语法意义。零形式是通过与“有形式”（即改变形式）形成对立而表示语法意义的。 冠词：名词前面的附加词对该词进行修饰或限制。如英语。
助动词：动词前后表示某种语法意义。像英语。
前（后）置词：表示词与词在话语中的各种关系。如汉语中的介词和方位词。 -
第10题：
问答题结合实例，论述社会主义新闻事业如何把满足群众需要和引导提高群众有机结合起来。正确答案： （1）不能崇拜群众的自发性，要用先进思想教育和武装群众；
（2）不能迎合少数群众的低级趣味，要以高尚的精神塑造人；
（3）不能搞命令主义，也不能搞尾巴主义。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题结合实例，阐述探究学习法的特点及其教学步骤？正确答案： 探究学习法是体育教师在教学过程中引导学生在体育教育与健康活动过程中选择和确立研究主题，创设类似与研究的情景，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息，表达与交流等探索活动，获得体育与健康知识、运动技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式。
（1）探究学习具有问题性、实践性、参与性等。
（2）探究学习方法的教学步骤：
①提出问题。
体育教师应根据学生已经学习与掌握的知识技能，结合所学的具体内容为学生提出具有多种可能性的问题。
②分组讨论。
提出若干假设与方案。在体育教师提出问题后，将学生分成若干个学习小组，各自提出假设与解决问题的方案。
③各组将假设与方案。
运用于体育与健康学习活动的实践之中，验证假设与方案。
④评价与提高。
在小组探究的基础上进一步对解决问题的过程与效果进行评价，以激发学生的探究热情，提高学生的创造性思维能力。
（3）运用探究式学习的注意事项
①合理设置问题。
体育教师提出的问题应充分考虑学生的学习基础与学习内容的特点，要能激发学生的探究动机。
②鼓励学生积极探究。
体育教师应有目的、有意识地鼓励学生提出问题，大胆创新，对于学生在探究过程中出现的不足，甚至错误应给以宽容、理解。
③充分发挥小组的集体智慧。
体育教师应注意充分发挥小组成员的集体智慧，使他们群策群力，各显神通，取长补短。
④注意运动技能学习的特点。
体育教学中运动技能的探究学习，不仅是解决懂不懂、知不知的问题，更是解决会不会的问题。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题结合实例论述什么是人的美，人的美有什么特点正确答案： 人的美包括人的外在美和内在美两个方面。人的外在美主要包括形貌美、服饰美、风度美，内在美主要包括人的精神美和性格美。
（一）人的外在美
外在美是通过直观的外在形象体现的，能够给人直观的美感。主要体现在以下三个方面：
1．形貌美形貌美是指人的身材相貌的美，属于静态美。形貌美是自然美与社会美的统一，它是自然界长期进化发展的结果，也是人类社会意识和观念不断发展的结果。大体上讲，人体的形貌是否美，可以从面貌、肌肤、人体各部分的比例与配合、内在活力四个方面来衡量和判断。
2．服饰美服饰美是指人通过着装、发式、面部化妆修饰等产生的美感效果。形貌是人的自然资质，服饰则是人的文化生成。服饰美主要体现为服饰造型与人的形体及性格的和谐统一，服饰造型与所处的环境的和谐统一、服饰本身的色彩谐调、服饰配色与环境色调谐调四个方面。
3．风度美风度美是指人的风采和气度的美，主要通过人的言谈、举止来体现。风度是一个人的精神世界、文化修养、性格气质的外在反映。言谈举止作为人的精神的表现，是体现人物美的重要方面。
（二）人的内在美
人的内在美是指人的内在品质、性格的美，是人的美的决定因素，主要包括人的精神美和性格美：
1．精神美精神美主要是指人的精神世界的美，包括人的崇高的理想、高尚的道德品质和情操、丰富的美好情感和智慧、渊博的学识和良好的修养等。
2．性格美性格美主要是指人的性格特征的美。性格指对现实的稳定态度及与之相适应的习惯行为方式。性格使人的精神具备了个性的感性特征。性格美的表现是热情、开朗、活泼、诚恳、果断、稳重、刚强、机智、幽默等，与此相对的不良性格特征是为人冷漠、暴躁、怯懦、虚伪、软弱等。
（三）人物美是内在美与外在美的统一，内在美是人的美的决定因素，或者说，人的美侧重于美的内容。内在美是人物美的核心。解析： 暂无解析 -
第13题：
结合实例，阐述探究学习法的特点及其教学步骤？
正确答案: 探究学习法是体育教师在教学过程中引导学生在体育教育与健康活动过程中选择和确立研究主题，创设类似与研究的情景，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息，表达与交流等探索活动，获得体育与健康知识、运动技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式。
（1）探究学习具有问题性、实践性、参与性等。
（2）探究学习方法的教学步骤：
①提出问题。
体育教师应根据学生已经学习与掌握的知识技能，结合所学的具体内容为学生提出具有多种可能性的问题。
②分组讨论。
提出若干假设与方案。在体育教师提出问题后，将学生分成若干个学习小组，各自提出假设与解决问题的方案。
③各组将假设与方案。
运用于体育与健康学习活动的实践之中，验证假设与方案。
④评价与提高。
在小组探究的基础上进一步对解决问题的过程与效果进行评价，以激发学生的探究热情，提高学生的创造性思维能力。
（3）运用探究式学习的注意事项
①合理设置问题。
体育教师提出的问题应充分考虑学生的学习基础与学习内容的特点，要能激发学生的探究动机。
②鼓励学生积极探究。
体育教师应有目的、有意识地鼓励学生提出问题，大胆创新，对于学生在探究过程中出现的不足，甚至错误应给以宽容、理解。
③充分发挥小组的集体智慧。
体育教师应注意充分发挥小组成员的集体智慧，使他们群策群力，各显神通，取长补短。
④注意运动技能学习的特点。
体育教学中运动技能的探究学习，不仅是解决懂不懂、知不知的问题，更是解决会不会的问题。 -
第14题：
结合实例，论述课程改革对学生的学习方式产生的影响。
正确答案:①学生的学习方式由传统的“被动学习”、“个体学习”、“接受学习”到“自主学习”、“合作学习”、“研究性学习”。
②自主学习是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。
③合作学习是小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助学习。学生能进行有效的沟通；有效的解决组内冲突，共同完成任务，充分调动每个学生的积极性。
④研究性学习指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题以及实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。 -
第15题：
根据文献信息资源的加工层次，文献可划分为哪几种类型？结合实例论述各类型的定义及其特点
正确答案:根据文献信息资源的加工层次可划分为四种类型：
零次文献、一次文献、二次文献、三次文献。
零次文献：
指未经正式出版发行的最原始的记录。如未解密的政府文件、内容档案、个人书信、手稿、笔记、试验记录等。其主要特点是内容新。
一次文献：
是人们直接从生产、科研、社会活动等实践中产生出来的原始文献，是获取文献信息的主要来源。如期刊论文、专利文献、科技报告、会议记录等，具有新颖性、创新性、实用性和学术性等特征。
二次文献：
是将分散的、无序的一次信息资源进行加工整理，使之成为系统、有序的文献信息资源，是查找一次文献信息资源的工具。如目录、索引、文摘等。二次文献具有浓缩性、汇集性、有序性等特点。
三次文献：
是围绕某个主题利用二次文献并在此基础上，对大量相关的一次文献进行综合分析、研究、和评述而形成的具有较高的实用价值和评述性或综述性文献。如手册、百科全书、年鉴、综述、专题评论等。三次文献具有综合性、浓缩性和参考性的特点。 -
第16题：
新闻工作者判断、挖掘新闻的能力是指（）。
- A、新闻敏感
- B、新闻价值
- C、新闻尺度
- D、新闻思维
正确答案:A -
第17题：
结合实例，论述文学形象的特征。
正确答案: 文学形象的特征如下：
一是具体生动性。
二是艺术概括性。
三是朦胧多义性。 -
第18题：
简述新闻敏感的思维特点。
正确答案:（1）顿悟性。这种思维活动在表现形式上常常以顿悟的形式出现，它在产生新思想、新观点的时候有一定的突发性。（2）灵活性。能迅速轻易地从一类对象转变到另一类对象上面；能机动自由地从一种认识方向转向另一种认识方向，把一种认知方法改换称另一种认知方法；能随机应变地从新闻事实的接触中找到独特的采访、写作、编辑的角度。（3）敏捷性。思维的敏捷性一般是指人在思维过程中迅速地发现问题和当机立断地解决问题的能力。（4）创造性。就是运用已有的知识与经验，通过创造想象产生崭新思想的能力。 -
第19题：
结合实例，论述新闻敏感的心理学定义及其思维特点。
正确答案:（1）在新闻工作者的业务活动中起到重要作用的新闻敏感，是新闻记者特有的一种心理活动，是记者发现、认识、判断有价值新闻的一种特殊能力。从心理学角度来看，新闻敏感是记者对事实现象感觉器官敏感化的基础上（如敏锐地捕捉细节、观察神态、迅速的发现特点等等）头脑的判断能力、产生思想的能力也能在最短的时间内作出积极反应的思维敏感化。（2）新闻敏感的思维特点主要表现为以下四点：①顿悟性。这种思维活动在表现形式上常常以顿悟的形式出现，它在产生新思想、新观点的时候有一定的突发性。②灵活性。能迅速轻易地从一类对象转变到另一类对象上面；能机动自由地从一种认识方向转向另一种认识方向，把一种认知方法改换称另一种认知方法；能随机应变地从新闻事实的接触中找到独特的采访、写作、编辑的角度。③敏捷性。思维的敏捷性一般是指人在思维过程中迅速地发现问题和当机立断地解决问题的能力。④创造性。就是运用已有的知识与经验，通过创造想象产生崭新思想的能力。 -
第20题：
结合实例论述逆光的类型。
正确答案: 一高逆光
二中逆光
三低逆光 -
第21题：
问答题结合实例，论述新闻敏感的心理学定义及其思维特点。正确答案： （1）在新闻工作者的业务活动中起到重要作用的新闻敏感，是新闻记者特有的一种心理活动，是记者发现、认识、判断有价值新闻的一种特殊能力。从心理学角度来看，新闻敏感是记者对事实现象感觉器官敏感化的基础上（如敏锐地捕捉细节、观察神态、迅速的发现特点等等）头脑的判断能力、产生思想的能力也能在最短的时间内作出积极反应的思维敏感化。（2）新闻敏感的思维特点主要表现为以下四点：①顿悟性。这种思维活动在表现形式上常常以顿悟的形式出现，它在产生新思想、新观点的时候有一定的突发性。②灵活性。能迅速轻易地从一类对象转变到另一类对象上面；能机动自由地从一种认识方向转向另一种认识方向，把一种认知方法改换称另一种认知方法；能随机应变地从新闻事实的接触中找到独特的采访、写作、编辑的角度。③敏捷性。思维的敏捷性一般是指人在思维过程中迅速地发现问题和当机立断地解决问题的能力。④创造性。就是运用已有的知识与经验，通过创造想象产生崭新思想的能力。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述新闻敏感的思维特点。正确答案： （1）顿悟性。这种思维活动在表现形式上常常以顿悟的形式出现，它在产生新思想、新观点的时候有一定的突发性。（2）灵活性。能迅速轻易地从一类对象转变到另一类对象上面；能机动自由地从一种认识方向转向另一种认识方向，把一种认知方法改换称另一种认知方法；能随机应变地从新闻事实的接触中找到独特的采访、写作、编辑的角度。（3）敏捷性。思维的敏捷性一般是指人在思维过程中迅速地发现问题和当机立断地解决问题的能力。（4）创造性。就是运用已有的知识与经验，通过创造想象产生崭新思想的能力。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题根据文献信息资源的加工层次，文献可划分为哪几种类型？结合实例论述各类型的定义及其特点正确答案： 根据文献信息资源的加工层次可划分为四种类型：
零次文献、一次文献、二次文献、三次文献。
零次文献：
指未经正式出版发行的最原始的记录。如未解密的政府文件、内容档案、个人书信、手稿、笔记、试验记录等。其主要特点是内容新。
一次文献：
是人们直接从生产、科研、社会活动等实践中产生出来的原始文献，是获取文献信息的主要来源。如期刊论文、专利文献、科技报告、会议记录等，具有新颖性、创新性、实用性和学术性等特征。
二次文献：
是将分散的、无序的一次信息资源进行加工整理，使之成为系统、有序的文献信息资源，是查找一次文献信息资源的工具。如目录、索引、文摘等。二次文献具有浓缩性、汇集性、有序性等特点。
三次文献：
是围绕某个主题利用二次文献并在此基础上，对大量相关的一次文献进行综合分析、研究、和评述而形成的具有较高的实用价值和评述性或综述性文献。如手册、百科全书、年鉴、综述、专题评论等。三次文献具有综合性、浓缩性和参考性的特点。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题结合实例，分析新闻传播中的“晕轮效应”。正确答案： （一）“晕轮效应”的基本含义：主要是指受传者在接受活动中，将认知对象的某种印象不加分析地扩展到其它方面，并完全接受的倾向，从而得出全部好或全部坏的整体印象。
（二）主要表现：
1.“光环”作用：是指得出好的部分结论，从而扩散到全部好的整体印象。实例提供：关于阿加西的以前的新闻报道而扩散出其绅士、热爱网球的外表特征；但是，在其最新出版的自传《OPEN》（2009年10月出版）则披露自己曾经吸食冰毒，并撒谎而逃脱了反兴奋剂机构的制裁。
2.“扫帚星”作用：是指得出坏的部分结论，从而扩散到全部坏的整体印象。
实例提供：
1）西方受众接触到的由西方媒体报道的关于“七·五”事件的报道而得出的关于中国政府的形象；
2）“七·五”事件后，对新疆旅游业的晕轮效应的扩散。
（三）原因分析：
1.受众的盲从心态；
2.受众既有价值观念和行为规范的限定；
3.受众知识结构的限定。解析： 暂无解析