简述新闻的教育史
题目
简述新闻的教育史
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第1题：
简述新闻政策和新闻法规的差异性。
（1）功能不同；
（2）制定程序不同；
（3）作用机制不同；
（4）稳定程度不同。
略 -
第2题：
简述公立幼儿园运动在美国教育史上的意义。
正确答案: 公立幼儿园运动在美国教育史上具有重要意义：
（1）表明幼儿园不再是民间的慈善护理机构，而是整个公立学制系统的有机组成部分；
（2）促进了幼儿园教育在美国的普及；
（3）在一定程度上改变了过去幼儿园和小学脱节的状况。 -
第3题：
简述职业新闻与公民新闻（民间新闻）的基本关系。
正确答案: 职业新闻是指专业化的新闻组织或机构根据一定的新闻选择标准选择、编辑并向收受者发送的新闻；公民新闻（民间新闻）是指民众或社会大众以他们自己的兴趣、需求自主传收的新闻，二者既有联系，亦有区别。
联系主要体现在：
（1）二者都是关于新闻信息的报道；
（2）二者都是为了满足特定人群信息需求的活动；
（3）二者都是一种创造性劳动。
区别主要体现在：
（1）传播主体不同。职业新闻的主体是专业的媒体组织或新闻机构；民间新闻的主体是个人。
（2）新闻选择标准不同。职业新闻有一整套系统的新闻采写、编辑和内容确定的标准，会经过严格的把关和过滤；民间新闻不经过新闻组织或机构的严格把关或者编辑和过滤，民间新闻的制作者主要依靠自己的兴趣、偏好选择新闻。
（3）传播方式不同。职业新闻主要通过报纸、杂志、广播、电视、网络等媒介进行传播新闻，并有完善的配套传递、发行机制；民间新闻的传播较多依托传播者个人的网络和力量，如通过人际网络、互联网上的社交网络平台。
（4）传播对象不同。职业新闻的传播对象通常是不定量的多数的大众，他们存在一定的异质性；民间新闻传播的对象往往较为小众，他们与传播者的兴趣较为接近。
（5）传播影响不同。职业新闻影响的人数相对更多，影响范围相对更大。
是传播者身份的大众化和公共化，即构成社会大众的个体在原则上都可以成为面向整个社会的传播者。一个民间新闻传播者实质上充当了组织化媒体的角色，成为一个“准”公共传播者、社会化的传播者。民间新闻会成为新闻内容的最大生产者和提供者，也往往成为组织化新闻的“导火线”或者“放大器”、“扬声器”。民间新闻自身的真实性、客观性、公正性一直是其面临的严峻问题，而滥用新闻自由、言论自由权利的现象更是令人头疼，不可能彻底根除。当网络时代到来后，民间新闻传播者和他们创制的民间新闻，具有与以往任何一个时代不同的地位和作用。
在以网络技术为代表的新技术影响下，中国新闻业的生态、格局正在变化，一个新的时代（后新闻业时代）已经开启，民间新闻与职业新闻的融合景象初步显现，全媒体、融合媒体及其相应的全媒体新闻、融合新闻已经成为新闻图景的整体趋势。一言以蔽之，技术逻辑正在塑造着中国新闻业的发展图景。 -
第4题：
简述新闻的教育史
正确答案:1878年美国密苏里大学在英文系开办新闻专业课
1908年美国密苏里大学开办新闻学院
1918年北京大学成立新闻研究会，聘请徐宝璜、邵飘萍为教师
1920年上海圣约翰大学开办新闻系
1924年复旦大学设立新闻学科
1929年复旦大学设立新闻系
1949年新中国设立华东新闻学院、北京新闻学院
1978年我国招收第一批新闻学硕士研究生
1981年开始招收博士生 -
第5题：
简述新闻报道策划和新闻线索的联系。
正确答案:新闻策划往往是受某一具体线索的触动而酝酿成熟的，即使是那些不受具体限制的策划，在策划方案出台后在实施方案过程中，还要再去发现具体线索方能完成采访写作任务。因此，新闻报策划离不开新闻线索。 -
第6题：
简述新闻法制和新闻伦理的关系。
正确答案:一、新闻法规和新闻伦理都是在新闻政策指导下诞生的，二者所体现的阶级利益，二者的根本目标和使命，二者的基本原则和基本内容，都是一致的。
二、但二者毕竟是不同形态的社会规范，彼此存在明显的差别。
1、二者的制定主体不同，新闻法规由国家权力机构制定和颁发，新闻伦理由新闻工作者协会等非权力机构制定和公布；
2、二者的表现形态不同，职业道德的规范较为笼统和抽象，新闻法规则十分明确、严格和具体；
3、二者的强制方式不同，违背新闻伦理要受到道德上的谴责，不一定受到法律上的制裁；
4、触犯新闻法规除了要受道德上的谴责，还会受到法律上的制裁。 -
第7题：
简述新闻线索的特点及发现新闻线索的途径。
正确答案: 第一：新闻线索也称采访线索、报道线索，它是新闻事实发生的一种信号，是反映事实的简略轮廓或一鳞半爪。新闻线索具有以下特点：
1、比较简单，完整性差。新闻线索只是一种片断的情况，只是反映事实的简略轮廓或者一些零碎的材料。
2、时间短暂，稳定性低。由于新闻事实的发生和存在，有很多是短暂的，时间一过就会失去价值，新闻线索的出现也常常是短暂的。
3、只是信号，有待证实。新闻线索这种信号、征兆，只是表示“发生了什么事”。
4、反应现象，变动性大。线索是记者看到、听到或触到的某个事物的表面现象，
这种现象经过实地了解以后，可能会出现多种变化。
第二：发现新闻线索的途径有两条：一是直接途径，即到实际中去，到群众中去。二是间接途径，主要有：1、上级来源。
2、书面渠道，这是从书面材料中发现线索。
3、社交渠道，这是靠“新闻信息网”提供线索。
4、会议渠道，这是记者从各种会议中了解线索。
5、传播渠道，这是从新闻媒介的公开报道中引出线索。 -
第8题：
问答题简述职业新闻与公民新闻（民间新闻）的基本关系。正确答案： 职业新闻是指专业化的新闻组织或机构根据一定的新闻选择标准选择、编辑并向收受者发送的新闻；公民新闻（民间新闻）是指民众或社会大众以他们自己的兴趣、需求自主传收的新闻，二者既有联系，亦有区别。
联系主要体现在：
（1）二者都是关于新闻信息的报道；
（2）二者都是为了满足特定人群信息需求的活动；
（3）二者都是一种创造性劳动。
区别主要体现在：
（1）传播主体不同。职业新闻的主体是专业的媒体组织或新闻机构；民间新闻的主体是个人。
（2）新闻选择标准不同。职业新闻有一整套系统的新闻采写、编辑和内容确定的标准，会经过严格的把关和过滤；民间新闻不经过新闻组织或机构的严格把关或者编辑和过滤，民间新闻的制作者主要依靠自己的兴趣、偏好选择新闻。
（3）传播方式不同。职业新闻主要通过报纸、杂志、广播、电视、网络等媒介进行传播新闻，并有完善的配套传递、发行机制；民间新闻的传播较多依托传播者个人的网络和力量，如通过人际网络、互联网上的社交网络平台。
（4）传播对象不同。职业新闻的传播对象通常是不定量的多数的大众，他们存在一定的异质性；民间新闻传播的对象往往较为小众，他们与传播者的兴趣较为接近。
（5）传播影响不同。职业新闻影响的人数相对更多，影响范围相对更大。
是传播者身份的大众化和公共化，即构成社会大众的个体在原则上都可以成为面向整个社会的传播者。一个民间新闻传播者实质上充当了组织化媒体的角色，成为一个“准”公共传播者、社会化的传播者。民间新闻会成为新闻内容的最大生产者和提供者，也往往成为组织化新闻的“导火线”或者“放大器”、“扬声器”。民间新闻自身的真实性、客观性、公正性一直是其面临的严峻问题，而滥用新闻自由、言论自由权利的现象更是令人头疼，不可能彻底根除。当网络时代到来后，民间新闻传播者和他们创制的民间新闻，具有与以往任何一个时代不同的地位和作用。
在以网络技术为代表的新技术影响下，中国新闻业的生态、格局正在变化，一个新的时代（后新闻业时代）已经开启，民间新闻与职业新闻的融合景象初步显现，全媒体、融合媒体及其相应的全媒体新闻、融合新闻已经成为新闻图景的整体趋势。一言以蔽之，技术逻辑正在塑造着中国新闻业的发展图景。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述公立幼儿园运动在美国教育史上的意义。正确答案： 公立幼儿园运动在美国教育史上具有重要意义：
（1）表明幼儿园不再是民间的慈善护理机构，而是整个公立学制系统的有机组成部分；
（2）促进了幼儿园教育在美国的普及；
（3）在一定程度上改变了过去幼儿园和小学脱节的状况。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述新闻评论的发展趋势。（结合当代媒体发展简述新闻评论的发展趋势）正确答案： 1.融合化趋势。新闻报道与新闻评论的相互渗透与融合，不同媒介间评论样式的相互借鉴与融合，同一媒介不同评论体裁、样式间的穿插于融合。
2.个性化趋势。评论栏目个性化，评论文章或节目的个性化，评论员的个性化。
3.开放化趋势。选题范围的开放性，选题方式的开放性，议论方式的开放性，结论方式的开放性。
4.专业化趋势。评论内容与范围的专业化，评论主体的专业化，评论方式的专业化。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述新闻的教育史正确答案： 1878年美国密苏里大学在英文系开办新闻专业课
1908年美国密苏里大学开办新闻学院
1918年北京大学成立新闻研究会，聘请徐宝璜、邵飘萍为教师
1920年上海圣约翰大学开办新闻系
1924年复旦大学设立新闻学科
1929年复旦大学设立新闻系
1949年新中国设立华东新闻学院、北京新闻学院
1978年我国招收第一批新闻学硕士研究生
1981年开始招收博士生解析： 暂无解析 -
第12题：
简述新闻评论的发展趋势。（结合当代媒体发展简述新闻评论的发展趋势）
正确答案: 1.融合化趋势。新闻报道与新闻评论的相互渗透与融合，不同媒介间评论样式的相互借鉴与融合，同一媒介不同评论体裁、样式间的穿插于融合。
2.个性化趋势。评论栏目个性化，评论文章或节目的个性化，评论员的个性化。
3.开放化趋势。选题范围的开放性，选题方式的开放性，议论方式的开放性，结论方式的开放性。
4.专业化趋势。评论内容与范围的专业化，评论主体的专业化，评论方式的专业化。 -
第13题：
简述新闻的概念及优秀公关新闻稿的标准。
正确答案: 优秀新闻稿的标准：
（1）新闻或信息能够真正引起人们的兴趣；
（2）文章能切实回答读者或听众的疑问；
（3）听众或读者认为所有问题已解释清楚；
（4）稿件中确实含有新闻，能在吸引公众注意力的激烈竞争中取得成功；
（5）信息能促进组织目标的实现，确有效果。
（6）该新闻的传播是否能准确反映组织的性质；
（7）实事、名称、日期是否准确无误，技术用语是否恰当。 -
第14题：
简述教育史上关于教育起源的三种主要理论的基本观点。
正确答案: 第一，生物起源论，认为人类的教育起源于动物界的生存本能活动。这种观点否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性，是错误的。
第二，心理起源论，认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。这种观点否认了教育是在意识支配下产生的目的性行为，是错误的。
第三，劳动起源论，认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。这种观点科学地说明了教育的起源，是正确的。 -
第15题：
简述体现非事件性新闻的新闻根据的方法。
正确答案: A.事实的新变动
B.与事实相关的事物的新变动
C.发布的契机 -
第16题：
简述新闻的基本特点。
正确答案:一是真实，二是新鲜。 -
第17题：
简述新闻的定义。
正确答案:新闻是新近发生事实的报道。（形式）
新闻是新近事实变动的信息。（实质） -
第18题：
问答题简述新闻法制和新闻伦理的关系。正确答案： 一、新闻法规和新闻伦理都是在新闻政策指导下诞生的，二者所体现的阶级利益，二者的根本目标和使命，二者的基本原则和基本内容，都是一致的。
二、但二者毕竟是不同形态的社会规范，彼此存在明显的差别。
1、二者的制定主体不同，新闻法规由国家权力机构制定和颁发，新闻伦理由新闻工作者协会等非权力机构制定和公布；
2、二者的表现形态不同，职业道德的规范较为笼统和抽象，新闻法规则十分明确、严格和具体；
3、二者的强制方式不同，违背新闻伦理要受到道德上的谴责，不一定受到法律上的制裁；
4、触犯新闻法规除了要受道德上的谴责，还会受到法律上的制裁。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述新闻的概念及优秀公关新闻稿的标准。正确答案： 优秀新闻稿的标准：
（1）新闻或信息能够真正引起人们的兴趣；
（2）文章能切实回答读者或听众的疑问；
（3）听众或读者认为所有问题已解释清楚；
（4）稿件中确实含有新闻，能在吸引公众注意力的激烈竞争中取得成功；
（5）信息能促进组织目标的实现，确有效果。
（6）该新闻的传播是否能准确反映组织的性质；
（7）实事、名称、日期是否准确无误，技术用语是否恰当。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述体现非事件性新闻的新闻根据的方法。正确答案： A.事实的新变动
B.与事实相关的事物的新变动
C.发布的契机解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述新闻评论与新闻报道的区别。正确答案： 1.传播内容不同。新闻报道传播的是事实，新闻评论传播的是观点。
2.传播的目的不同。新闻报道传播的是告知受众事实。新闻评论传播的是直接引导社会舆论。
3.传播方式不同。新闻报道通过用事实说话。新闻评论用观点说话。
4.传播要求不同。新闻报道力求客观、公正。新闻评论必须具有鲜明立场。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述夸美纽斯在教育史上的贡献和地位？正确答案： 夸美纽斯是一位伟大的教育理论家和实践家，同时也是一位伟大的教育改革家。他的历史地位和贡献主要表现为：
（1）首次提出系统的学校制度和普及初等教育的民主要求。
（2）建立了广泛的课程体系，编写了优秀的教科书。
（3）系统地总结并创立了一整套学校的工作制度，特别是实施集体教学的班级授课制度。
（4）详细研究了教学工作所应遵循的原则、规则，并试图建立分科的教学方法。其中，教学理论部分成为教育史上的宝贵财富。
（5）他对学前教育的研究就有开创性，他撰写的《母育学校》被认为是西方教育史上的第一本学前教育学。
（6）《大教学论》的问世，使教育学从以往的哲学、社会学等论述中分化出来，成为一门独立的科学，夸美纽斯本人也被尊崇为教育史上的“哥白尼”。解析： 暂无解析