第1题:
“()效应”被用来专指模仿自杀的行为。
第2题:
职业倦怠症()
第3题:
以孟禄为代表的教育心理起源说认为教育源自()
第4题:
儿童的模仿现象总是()的,模仿的基本趋势是从()模仿到()模仿,从游戏的模仿到()的模仿,从()特征的模仿到()性内容的模仿。
第5题:
社会学习理论认为学习源自于观察和()
第6题:
按动机分类,自杀可以分为利他型自杀、()、自负型自杀。
第7题:
失范性自杀
利己性自杀
利他性自杀
模仿性自杀
第8题:
沟通模仿
服从模仿
从众模仿
暗示
第9题:
模仿自杀
企图自杀
被动自杀
失意自杀
第10题:
模仿
学习
记忆
保持
第11题:
第12题:
对
错
第13题:
教育社会学家研究自杀现象,关注的是某个人为什么会自杀。
第14题:
人为什么会自杀?自杀由什么原因引起?
第15题:
1774年歌德的《少年维特之烦恼》出版后,不少青年模仿主人公维特饮弹自杀,以致该书一度被禁止。从那后,研究者发现,不合理的自杀报道会助推自杀行为产生,并把这种现象称为“维特效应”。为防止该效应的出现,新闻记者在“自杀新闻”报道时,下列哪些做法是正确的?()
第16题:
最容易引发模仿性自杀的新闻报道有什么特征?
第17题:
按照自杀结果分类,自杀可以分为()
第18题:
“人日亦日”属于()现象。
第19题:
第20题:
利他性自杀
利己性自杀
失范性自杀
模仿性自杀
第21题:
生物的本能
实践活动
语言
模仿
第22题:
模仿自杀
企图自杀
被动自杀
失意自杀
未遂自杀
成功自杀
第23题: