更多“影响中国文化发展的第二大学说是()家思想。其代表人物是()和()。”相关问题
  • 第1题:

    科学教育思想是西方近代教育发展进程中产生的一种重要的教育思想或思潮,他的代表人物是()和赫胥黎。


    参考答案:斯宾塞

  • 第2题:

    把造就“完全人格”即发展个性和群体性作为其民主教育思想的核心的教育家是 ()


    答案:对
    解析:
    蔡元培

  • 第3题:

    试论中国文化传统和社会福利思想对社会工作价值观的影响。


    答案:
    解析:
    社会工作价值观的形成既是历史的产物,也是时代变迁的结果。它一方面反映了文化传统对专业实践和理念的影响;另一方面也反映了福利制度的演变对专业伦理的重塑。社会工作引入中国后,社会工作价值观也在被重塑和本土化,受到了中国文化传统和社会福利思想的影响。 (一)中国传统文化和社会福利思想对社会工作价值观的影响
    1.中国传统文化对社会工作价值观的影响
    中国的传统文化里蕴含着深刻的福利思想,这在古代早期的典籍中就有详细地记载,比如《周礼》中提出很多思想就涉及爱幼、养老、济贫、救灾、医疗、安福六个方面,而《大同篇》更是绘制了一幅理想社会的蓝图。儒家传统强调政治秩序和社会稳定,提出要注重“仁爱”。而道家提出“无为而治”的观念,它主张顺应自然,并宣扬人应尊重生命,主张个性自由。在民间流传很广泛的佛教则一贯强调“慈善、博爱、众生平等”。
    2.中国社会福利思想对社会工作价值观的影响
    中国社会福利思想和制度对社会工作价值观的影响是十分明显的。
    中国历史上的民间慈善实践强调互助仁慈,推崇尊老爱幼、扶贫济困。尤其是家庭成为人们需求得以满足、困难得以化解的最可靠制度。除了以家庭为核心的系统外,历代统治者为了维持社会秩序、稳定天下,都不同程度地强调推行仁政的重要性,各朝代都会在特定情形下(如发生重大天灾人祸时)为民众提供有限的救济。而民间也通过各种方式(主要是通过亲友、邻里、同乡等渠道)来救济穷人。
    中华人民共和国成立后,社会主义计划经济体制和社会福利制度对人们的生活和观念产生了深刻影响。城乡二元结构也形成了分割的、有差异的社会保障体制,确保了社会稳定。改革开放以来,尤其是进入21世纪以来,中国政府加快了社会保障体制和社会管理体制的改革进程,提出了经济与社会协调发展的科学发展观。尤其是最近几年,政府积极推进“以人为本”的行政管理和公共服务体制的改革,强调关注民生、执政为民,实施了一系列社会政策,在社会救助、教育、医疗、养老等领域进行了积极的政策干预,努力推进和谐社会的建设进程。新时期的社会福利体制改革和社会政策实施有力地推动了社会工作专业的发展,也奠定了社会工作实践的基本价值观。

  • 第4题:

    春秋时期是思想家百家争鸣的时期,荀子是儒家的代表人物。


    正确答案:错误

  • 第5题:

    构成了中国文化的主体内容和核心的有:儒、()等诸家思想学说。

    • A、道
    • B、法
    • C、墨
    • D、佛

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题:

    中世纪西方政治学说是(),其代表人物是()和()


    正确答案:神学政治观;奥古斯丁;托马斯·阿奎那

  • 第7题:

    加强和改进大学生思想政治教育是确保大学生健康发展的需要。


    正确答案:正确

  • 第8题:

    荀子,名况,思想家、教育家,()学派代表人物。


    正确答案:儒家

  • 第9题:

    填空题
    中国文化所处的地域环境有三个特点,第一是(),为民族的生存、发展与创造,提供了回旋的舞台,是造成中国文化亘古独立、长生不灭的根本原因,也是中国文化带有()特点的环境因素;第二是(),为中国文化的丰富内涵和多元特点提供了有利的发展条件;第三是(),对中华民族的文化心理及审美趣味产生了深刻影响。

    正确答案: 内陆辽阔,空间巨大,封闭保守,地形复杂,气候多样,山河壮丽,景色秀美
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    影响中国文化发展的第二大学说是()家思想。其代表人物是()和()。

    正确答案: 道,老子,庄子(简称“老庄”)
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    判断题
    柏林大学在继承和发展中世纪大学传统基础上形成的德国大学传统,即大学应为“学术研究的中心”,该传统代表人物、曾任普鲁士教育大臣和柏林大学校长的思想家洪堡认为,大学重在“发展”知识,“传授”学问。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    中世纪西方政治学说是(),其代表人物是()和()

    正确答案: 神学政治观,奥古斯丁,托马斯·阿奎那
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    金元四家的代表人物及学术思想如何?


    参考答案:

    一、寒凉派——刘完素突出的学术思想史“火热论”。认为伤寒临证各种证侯的出现多与火热有关,主张对热性病“降心火,益肾水”的治疗原则,强调鉴别疾病的本质与假象,主张多用寒凉药物,并深入研究运气学说,在运用时批判其宿命观点。
    二、攻下派——张从正反对滥用“局方”温燥治病,理论上力倡攻邪,认为对补和泻的关系强调泻,对攻邪和扶正的关系强调攻。主张疾病无论内、外因素,皆为邪气所致,治病应以攻邪为主,提出汗、吐、下攻病三法,同时注重先攻后补,寓补于攻。
    三、补土派——李杲强调脾胃是运化水谷供一身元气之本。提出“内伤脾胃,百病由生”,认为治病应注重补益脾胃,升举中气。临证上李杲善于运用分别补上中下三焦元气,以补脾胃为主的原则。
    四、滋阴派——朱震亨充分研究了《内经》以来各家学说关于“相火”的见解,强调“阳常有余,阴常不足”,故主张应免相火妄动,节制食欲、色欲,保养“阴分”,从而保证他在临床上善用的“滋阴降火”之法的效果。朱氏在临证治疗方面反对忽视辨证,滥用《局方》和辛燥药物。


  • 第14题:

    苏联教育家苏霍姆林斯基是( )教育思想的代表人物。

    A.个性全面和谐发展 B.实用主义
    C.人本化 D.终身教育


    答案:A
    解析:
    苏联教育家苏霍姆林斯基在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中 阐述了他的和谐教育思想,他认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。

  • 第15题:

    管理理论发展的第二阶段为()时期,其中的代表人物是美国哈佛大学教授梅奥。
    管理理论的成长阶段

  • 第16题:

    ()是美国哥伦比亚大学的管理学教授,是美国管理过程学派的代表人物之一。著作有《管理过程:思想、行为和实务》等。


    正确答案:纽曼

  • 第17题:

    中国文化所处的地域环境有三个特点,第一是(),为民族的生存、发展与创造,提供了回旋的舞台,是造成中国文化亘古独立、长生不灭的根本原因,也是中国文化带有()特点的环境因素;第二是(),为中国文化的丰富内涵和多元特点提供了有利的发展条件;第三是(),对中华民族的文化心理及审美趣味产生了深刻影响。


    正确答案:内陆辽阔,空间巨大;封闭保守;地形复杂,气候多样;山河壮丽,景色秀美

  • 第18题:

    柏林大学在继承和发展中世纪大学传统基础上形成的德国大学传统,即大学应为“学术研究的中心”,该传统代表人物、曾任普鲁士教育大臣和柏林大学校长的思想家洪堡认为,大学重在“发展”知识,“传授”学问。


    正确答案:错误

  • 第19题:

    ()是影响中国文化发展的第二大学说。先秦时期的代表人物是()和()。


    正确答案:老庄思想;老子;庄子

  • 第20题:

    “罢黜百家,独尊儒术”最深远的历史影响是()

    • A、用思想上的统一巩固政治上的统一
    • B、促进中国古代教育的进一步发展
    • C、儒家之士成为中国文化舞台上的主角
    • D、使儒家思想成为中国传统文化的主流思想

    正确答案:D

  • 第21题:

    问答题
    金元四家的代表人物及学术思想如何?

    正确答案: 一、寒凉派——刘完素突出的学术思想史“火热论”。认为伤寒临证各种证侯的出现多与火热有关,主张对热性病“降心火,益肾水”的治疗原则,强调鉴别疾病的本质与假象,主张多用寒凉药物,并深入研究运气学说,在运用时批判其宿命观点。
    二、攻下派——张从正反对滥用“局方”温燥治病,理论上力倡攻邪,认为对补和泻的关系强调泻,对攻邪和扶正的关系强调攻。主张疾病无论内、外因素,皆为邪气所致,治病应以攻邪为主,提出汗、吐、下攻病三法,同时注重先攻后补,寓补于攻。
    三、补土派——李杲强调脾胃是运化水谷供一身元气之本。提出“内伤脾胃,百病由生”,认为治病应注重补益脾胃,升举中气。临证上李杲善于运用分别补上中下三焦元气,以补脾胃为主的原则。
    四、滋阴派——朱震亨充分研究了《内经》以来各家学说关于“相火”的见解,强调“阳常有余,阴常不足”,故主张应免相火妄动,节制食欲、色欲,保养“阴分”,从而保证他在临床上善用的“滋阴降火”之法的效果。朱氏在临证治疗方面反对忽视辨证,滥用《局方》和辛燥药物。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    填空题
    ()是影响中国文化发展的第二大学说。先秦时期的代表人物是()和()。

    正确答案: 老庄思想,老子,庄子
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    填空题
    管理理论发展的第二阶段为()时期,其中的代表人物是美国哈佛大学教授梅奥。

    正确答案: 管理理论的成长阶段
    解析: 暂无解析