训诂的别称有（）。A、古训B、故训C、古言D、训故E、解故
题目
训诂的别称有（）。
- A、古训
- B、故训
- C、古言
- D、训故
- E、解故
相似考题
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第1题：
关于司马光对“格物致知”的训诂，理解不正确的有（）
- A、司马光的训诂否定了郑玄的训诂
- B、他对物的态度是对立
- C、定型了格物致知的两种阐释方向
- D、阐明了格物致知的道理
正确答案:D -
第2题：
先秦的训诂有哪些形式？
正确答案:①借字义的解释来阐明一种哲理或政治主张。
②借字形的解释来阐明哲理或政治主张。
③辨析同义词和解释古书字义。 -
第3题：
古代对武术的别称有：（）、（）、（）。
正确答案:拳勇；武艺；技击 -
第4题：
系统学习训诂学有什么功用？
正确答案: 1）指导古文学习。
2）指导古文献校理。
3）指导辞书编纂。 -
第5题：
随文释义训诂材料的体式有哪些？
正确答案: 1.传注类。如毛亨的《毛诗诂训传》，郑玄的《周礼注》、《仪礼注》、《礼记注》，唐代颜师古《汉书注》等。
2.章句类。章句是离章辨句的意思。以句子为基本训释单位，把字词的注释融嵌进句子的直译之中，进而达到对章旨的探讨。如东汉流传至今的王逸的《楚辞章句》和赵岐的《孟子章句》。
3.义疏类。既注释典籍原文又解释这些典籍中前人传注。如：黄侃《论语义疏》，孔颖达《五经正义》。
4.集解类。汇集各家对同一部典籍的注解、间下己意而成。现存较有代表性的有三国魏何晏《论语集解》，清王先谦《荀子集解》，《庄子集解》等。不冠以“集解”之名，但属于集解类的是清孙诒让《墨子间诂》；虽以“集解”命名，但不能归入这一类的是晋杜预的《春秋左转集解》。
5.征引类。钩稽故实、征引出处的形式探明文献中的词语源流，并将说解语义与阐明文意的训释目的融于其中，成熟的体式自唐李善《文选注》始。
6.音义类。注释以辨音释义为本，兼及文字形体的解说和校勘。唐陆德明《经典释文》较有代表性。 -
第6题：
古注的阅读对训诂实践有什么意义？
正确答案: 古注在训诂学中占有重要的地位。
1、训诂学起源于对古书的注释。在历代丰富多彩的注解之中，词义的训释所占比重最大，是训诂学的核心内容。
2、前代传注训诂的成果，常常被训诂专书吸收或成为后人训诂论的依据。
3、历代古书的注释的是我们今天训诂工作获得材料的丰富来源。 -
第7题：
训诂学的任务在于（）。
- A、分析古代书面语的矛盾和障碍
- B、总结前人的注疏经验
- C、阐明训诂的体例
- D、阐明训诂的方式方法
- E、阐明训诂的原则和运用
正确答案:A,B,C,D,E -
第8题：
训诂学的方法有哪些？
正确答案:互训，用同义词互相解释，如“老，考也”；“考，老也”。
声训，用声音相似意义相同的字解释，如“衣，依也”，说明这个“衣”在古书中是当作“依”的意思。
形训，用字形说明其来源和意义，如“小土为尘”，说明“尘”字的意思是“小土”，这个简体字也是由此产生。
义训，用当代的词义解释古词的意义，如“明明、斤斤，察也”，是说“明明”、“斤斤”的意思是“察”。
反训，古代有的词和现代意义相反，需要用反义词注释，如“乱而敬，乱，治也”，说明这个“乱”字，在此处作“治”的意思。
递训，用几个词连续解释，如“庸也者，用也；用也者，通也；通也者，得也”，说明这个“庸”字用声训是从“用”字来的，但意思实际是“得”的意思。 -
第9题：
问答题先秦的训诂有哪些形式？正确答案： ①借字义的解释来阐明一种哲理或政治主张。
②借字形的解释来阐明哲理或政治主张。
③辨析同义词和解释古书字义。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题古注的阅读对训诂实践有什么意义？正确答案： 古注在训诂学中占有重要的地位。
1、训诂学起源于对古书的注释。在历代丰富多彩的注解之中，词义的训释所占比重最大，是训诂学的核心内容。
2、前代传注训诂的成果，常常被训诂专书吸收或成为后人训诂论的依据。
3、历代古书的注释的是我们今天训诂工作获得材料的丰富来源。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题旧训诂有哪些弊病？正确答案： （1）穿凿附会；
（2）繁琐寡要；
（3）望文声训；
（4）随意破字；
（5）增字强释；
（6）不解语法。解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题训诂体例指训诂工作中所运用的训诂体式和条例。它包括对训诂现象的科学解释，对训诂方法科学依据的理论说明和从程序上加以分解，对文献词义的（）的科学论述。正确答案： 存在形式、运动规律、特点性质解析： 暂无解析 -
第13题：
沈兼士有关词源和训诂学的著作有：（）
正确答案:《右文说在训诂学上之沿革及其推阐》、《声训论》、《研究文字学“形”和“义”的几个方法》 -
第14题：
训诂体例指训诂工作中所运用的训诂体式和条例。它包括对训诂现象的科学解释，对训诂方法科学依据的理论说明和从程序上加以分解，对文献词义的（）的科学论述。
正确答案:存在形式、运动规律、特点性质 -
第15题：
训诂纂集专书的性质是在（）的基础上形成的，按一定原则编排起来的，有目的的类聚字、词、义系统的训诂材料
正确答案:随文释义训诂 -
第16题：
《释名》运用的训诂方法主要是：声训；《说文解字》运用的训诂方法主要是：（）；《尔雅》运用的训诂方法主要是：（）。
正确答案:形训；义训 -
第17题：
训诂的产生期在（）；训诂的深入与扩展期在（）；训诂的更新与变革期在（）；训诂实践的兴盛与训诂理论的探讨期在（）；训诂学科学理论的创建期在近（）
正确答案:先秦两汉；魏晋隋唐；宋元明；清代；现代 -
第18题：
魏晋隋唐时期是（）
- A、训诂的产生期
- B、训诂的深入与扩展期
- C、训诂的更新与变革期
- D、训诂实践的兴盛与训诂理论的探讨期
正确答案:B -
第19题：
春节有很多别称，下列选项不是春节的别称的是（）
- A、岁日
- B、元日
- C、正旦
- D、元首
正确答案:A -
第20题：
问答题随文释义训诂材料的体式有哪些？正确答案： 1.传注类。如毛亨的《毛诗诂训传》，郑玄的《周礼注》、《仪礼注》、《礼记注》，唐代颜师古《汉书注》等。
2.章句类。章句是离章辨句的意思。以句子为基本训释单位，把字词的注释融嵌进句子的直译之中，进而达到对章旨的探讨。如东汉流传至今的王逸的《楚辞章句》和赵岐的《孟子章句》。
3.义疏类。既注释典籍原文又解释这些典籍中前人传注。如：黄侃《论语义疏》，孔颖达《五经正义》。
4.集解类。汇集各家对同一部典籍的注解、间下己意而成。现存较有代表性的有三国魏何晏《论语集解》，清王先谦《荀子集解》，《庄子集解》等。不冠以“集解”之名，但属于集解类的是清孙诒让《墨子间诂》；虽以“集解”命名，但不能归入这一类的是晋杜预的《春秋左转集解》。
5.征引类。钩稽故实、征引出处的形式探明文献中的词语源流，并将说解语义与阐明文意的训释目的融于其中，成熟的体式自唐李善《文选注》始。
6.音义类。注释以辨音释义为本，兼及文字形体的解说和校勘。唐陆德明《经典释文》较有代表性。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题魏晋隋唐时期是（）A训诂的产生期
B训诂的深入与扩展期
C训诂的更新与变革期
D训诂实践的兴盛与训诂理论的探讨期
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题训诂的产生期在（）；训诂的深入与扩展期在（）；训诂的更新与变革期在（）；训诂实践的兴盛与训诂理论的探讨期在（）；训诂学科学理论的创建期在近（）正确答案： 先秦两汉,魏晋隋唐,宋元明,清代,现代解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题何为训诂学？学习训诂学有什么意义？正确答案： 训诂学是一门具有综合性、实践性和技术性特点的学问。它要应用文字学与音韵学以及关于古典的相关知识，来解决文献的阅读、诠释问题。
学习训诂学的意义：
（1）明训诂首先在于它能够令我们正确地理解古籍的意义。
（2）进一步说，明训诂可以自觉地发现古籍诠释中的问题，并提出新的见解。
（3）明训诂可以使我们对汉语言文字的意义作根本性的了解，丰富我们的精神世界与知识领域，体会中国文化的博大精深。
总之，训诂学是汉语言文字学中不可缺少的一门技术性学问，是开启古典之门的钥匙。解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题训诂的别称有（）。A古训
B故训
C古言
D训故
E解故
正确答案： C,B解析： 暂无解析