谈谈你对“有意味的形式”这一概念的理解。
题目
谈谈你对“有意味的形式”这一概念的理解。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
这一概念是由英国文艺批评家克莱夫·贝尔在其著作《艺术》一书中提出的，他说，“在各个不同的作品中，线条色彩以某种特殊方式组成某种形式或形式的关系，激发我们的审美感情。这种线、色的关系和组合、这些审美的感人的形式，我视之为有意味的形式。有意味的形式就是一切艺术的共同本质。”总起来说，形式之所以是“有意味”的，是因为它能唤起人们的审美情感。克莱夫·贝尔的形式主义理论，对我们认识形式美的问题是很有借鉴意义的，但这一理论的本质是否定艺术同现实人生、生活情感等相联系的纯粹的形式主义理论，对这一点我们应该有清醒的认识。如果我们把所谓形式的“意味”置于人类的审美经验基础之上，那就可以赋予“有意味的形式”这一概念以科学的内涵。
可以这样诠释：“形式”所以“有意味”，是因为它们内蓄着一定的社会历史内容和人类的审美情感。在长期的社会实践中，自然现象和社会事物的形式不断地作用于人们的生活，人们也在不断地认识它们的过程中把它们主观化、情感化、心灵化，久而久之，这些形式就成为人类情感与意识的较为固定的表现；因此，当它们从现实的具体事物身上分化出来而成为独立的、具有稳定的审美对象时，尽管它们与自己曾经拥有的社会功利内容及目的之间呈现出明显的分离状态，然而它们都由于能与人们在长期社会实践中形成的审美经验和审美心理结构相对应，因而依然能给人们以“有意味”的审美感受从而达到情感上的交流。这一诠释在我国传统戏曲的程式化表演上可以得到充分的确证。如曹操的白脸脸谱让人想起奸诈，关云长的红脸脸谱是忠义的象征，等等。所以，“形式”而“有意味”是因为“形式”本身包含着一定的社会历史内涵或人类的情感蕴藉，它是有内容的，而不是形式主义者所认为的空洞无所指的纯粹形式。
可以这样诠释：“形式”所以“有意味”，是因为它们内蓄着一定的社会历史内容和人类的审美情感。在长期的社会实践中，自然现象和社会事物的形式不断地作用于人们的生活，人们也在不断地认识它们的过程中把它们主观化、情感化、心灵化，久而久之，这些形式就成为人类情感与意识的较为固定的表现；因此，当它们从现实的具体事物身上分化出来而成为独立的、具有稳定的审美对象时，尽管它们与自己曾经拥有的社会功利内容及目的之间呈现出明显的分离状态，然而它们都由于能与人们在长期社会实践中形成的审美经验和审美心理结构相对应，因而依然能给人们以“有意味”的审美感受从而达到情感上的交流。这一诠释在我国传统戏曲的程式化表演上可以得到充分的确证。如曹操的白脸脸谱让人想起奸诈，关云长的红脸脸谱是忠义的象征，等等。所以，“形式”而“有意味”是因为“形式”本身包含着一定的社会历史内涵或人类的情感蕴藉，它是有内容的，而不是形式主义者所认为的空洞无所指的纯粹形式。
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第1题：
谈谈你对行政管理概念的理解。正确答案：行政管理是指国家权力机关的执行机关，即国家行政机关依法管理国家事务、社会公共事务和机关内部事务的活动。具体说来:(1)行政管理主体是国家权力机关的执行机关，即行政机关。(2)行政管理的客体是国家事务、社会公共事务和行政机关的内部事务。(3)行政管理活动的根本原则是依法管理。(4)行政管理关系国计民生，对国家和社会的发展有重大影响。
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第2题：
谈谈你对SEO概念的理解？
正确答案: seo即搜索引擎优化的简称，通过总结搜索引擎的排名规律，对网站进行合理优化，使你的网站在百度和Google的排名提高，让搜索引擎给你带来客户。 -
第3题：
通过电子商务概念模型，请谈谈你对电子商务的理解？
正确答案: 电子商务是指企业内部员工之间的信息交流活动、供应链上的商业伙伴之间的交易以及一切相关的网上事物和相关的经济活动。进一步地讲，电子商务是指买卖双方的经济活动，是指买卖双方之间利用计算机网络、按照一定的标准所进行的各类商务活动。电子商务的组成要素必须包括两方面，一是电子方式，二是商务活动，即必须利用电子方式或电子信息技术来进行商务活动。其目的是充分提高商务活动的效率。 -
第4题：
试以“走向现代主义”为题，谈谈你对设计史上“现代主义”这一概念的理解
正确答案: （1）从19世纪后期到第一次世界大战前，是现代主义的酝酿和准备阶段。这个时期，形成了众多的风格和流派，但都是零散的，新的观点还未形成系统，更重要的是还没有产生出一大批比较成熟而有影响的实际作品。
（2）第一次世界大战之后，艺术上的变革改变了人们的审美趣味，包豪斯促进了现代主义思想的融合，使先前分散的各种设计改革思潮终于融会到一起，形成了意义深远的现代主义， 并标志着现代工业设计的开端
（3）现代主义的设计观是民主主义的，主张设计是为大众服务的。与先前的为少数权贵服务的精英设计观形成了鲜明对照，代表了时代的进步。
（4）现代主义是建立在对大工业机器生产承认的基础之上的，现代主义认为并强调机器是现代社会进步的必要结果。既是以批量生产方式产生理性的现代设计的源泉，其本身也是一种进步的象征。
（5）现代主义设计产生了一种全新的设计美学观，即“机械化时代的设计美学。现代主义认为机器产品应该有自己的语言表达方式，不应该披上传统和历史风格的外衣，现代主义设计在造型语言上采用抽象的几何形式来象征机器的效率和理性，认为产品的外在形式是内部结构和功能的反映，现代主义设计形成了一种简洁、明快的设计风格。反映工业时代的本质特点。
（6）现代主义的两大内核是功能主义和理性主义。功能主义最早源于沙利文提出的“形式追随功能”，的口号，强调功能对于形式的决定作用。反映了现代设计为大众服务的本质特征。而理性主义则是以严格的理性思考取代感性冲动，以科学的、客观的分析为基础来进行设计，尽可能减少设计中的个人意识，从而提高产品的效率和经济性。它反应了大机器生产对产品实现方式的内在要求，只有理性化的产品设计才能适应机械化的大生产。二者实际上是在意识形态和技术两个层面上对工业设计的内在限定，两者不可分离 -
第5题：
谈谈对“幼儿园环境”这一概念的理解。
正确答案:幼儿园环境指幼儿园内影响幼儿身心发展的一切外部条件，包括物质环境和精神环境。物质环境指幼儿生活、游戏和学习所需要的物质条件，包括园舍、家具设备、玩具材料、游戏空间、图书、室内外装饰和布置。 -
第6题：
结合所学知识谈谈你对“教育”的概念的理解。
正确答案: 教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。这个概念有以下四层含义：⑴“教育”具有“实践特性”，即“教育”这个概念首先指称的是某一类型的实践活动，而不是纯粹的理念或在某种理念支配下的一套规则，教育有其明确的目的；
⑵这个定义把“教育”看做是耦合的过程：一方面是“个体的社会化”，另一方面是“社会的个性化”；
⑶这个定义强调了教育活动的“动力性”，即教育活动要在个体社会化和社会个性化的过程中起到一种“促进”或“加速”的作用；
⑷该定义强调“教育”行为发生的社会背景，强调“教育’与一定社会政治、经济、文化等条件之间的联系，从而说明教育活动的社会性、历史性和文化特征。 -
第7题：
请你谈谈对于典型这一概念的理解。
正确答案:典型是指艺术作品中具有一定社会本质概括性的个性化的艺术形象或形象体系，它包括典型人物、典型环境等。
马克思主义典型管可以概括如下：
（1）艺术典型是共性与个性有机统一的整体。
（2）“对现实关系的真实描写”是艺术典型塑造的起点。
（3）真实的再现典型环境中的典型人物。
（4）按照“美的规律”塑造代表历史发展的未来的“新人”。 -
第8题：
问答题请你谈谈对于典型这一概念的理解。正确答案： 典型是指艺术作品中具有一定社会本质概括性的个性化的艺术形象或形象体系，它包括典型人物、典型环境等。
马克思主义典型管可以概括如下：
（1）艺术典型是共性与个性有机统一的整体。
（2）“对现实关系的真实描写”是艺术典型塑造的起点。
（3）真实的再现典型环境中的典型人物。
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第9题：
问答题谈谈对“幼儿园环境”这一概念的理解。正确答案： 幼儿园环境指幼儿园内影响幼儿身心发展的一切外部条件，包括物质环境和精神环境。物质环境指幼儿生活、游戏和学习所需要的物质条件，包括园舍、家具设备、玩具材料、游戏空间、图书、室内外装饰和布置。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题谈谈你对语文新课程基本概念的理解。正确答案： 外国母语课程标准的基本理念：
1、面向全体学生，努力追求高质量的语文教育，反对平庸，以适应时代发展和国际间的竞争；
2、重视母语课程的文化构成，形成国家观念，培养负责的公民意识和符合时代发展的道德价值观，是母语教学的重要指导思想；
3、促进学生的主动发展，培养学生的独立思考能力，研究能力，观察，分析解决问题能力；
4、文学熏陶与语文文字的实际应用并重；
5、引进先进技术加强语言学习；
6、强调语言学习必须同不同领域的内容结合；
7、在学习方式上注重在实践中学习和研究性学习；
8、课程标准和评价紧密结合；
我国语文课程标准的基本理念
以人为本，面向全体学生，以全面提高学生的语文素养，促进人的全面发展为总的目标追求
根据语文课程特点，注重丰富的人文内涵，既要弘扬和培育民族精神，又要尊重理解多元文化，以适应文化发展的需要；
强调语文课程的基础性、实践性和学生的自主选择性、促进学生均衡而有个性的发展；
突出教师和学生在课程建设和教学活动中的主体建构作用，力求实现建设有序、开放而又活力的语文课程的课程理想；
着眼创新精神，倡导学习方式的转变，培养学生的创新思维品质和自主探究能力；
强调评价应以课程目标位基准，发挥多种评价功能，采用多种评价方式，提倡评价主体多元化。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题如何理解文脉的概念？谈谈你的看法。正确答案： （1）文脉的概念：所谓文脉，原意指文学中的“上下文”。在语言学中，该词被称作“语境”，就是使用语言的此情此景与前言后语。广义上，引申为一事物在时间或空间上与他事物的关系。设计中译作“文脉”，更多的理解为文化上的脉络，文化的承启关系。
（2）城市文脉是一个城市诞生和演进过程中形成的生活方式以及不同阶段留存下的历史印记，文脉是城市特质的组成部分，是城市彼此区分的重要标志。文脉是一个城市的根，是城市的灵魂，有往日发展积累的宝贵经验，也有未来发展的前进方向。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题谈谈你对“宁波商帮”这一商业现象的理解。正确答案： （1）深厚的商业文化积淀，使宁波人成为中国商人中的佼佼者。随着贸易的不断扩大，宁波商帮成为一种地域性的文化现象。大约在明朝天启、崇祯以后，宁波商人形成了自己的集团。当时江南经济繁荣发展，社会风气和思想观念发生了重大变化，宁波地区出现“士庶并营有无”的现象，不少大的商业豪族在这一时期产生。清代，宁波商人的足迹已广布大江南北，宁波商帮进一步得到巩固和发展。
（2）战争后，宁波商帮中新一代商业资本家脱颖而出，宁波作为一个具有国际贸易发展前途的通商口岸向西方开放，宁波商人受到西方文化的影响。开始时，很多商人充任买办、这使他们逐渐接受西方的现代经营管理思想和方法，具有西方经商手段和技术专长，与中国传统的商业经营思想结合后，宁波商人如虎添翼，不少买办后来都成为民族资本家，他们充分发挥自身在人才、行业、资金、货源方面的优势，把产业资本、商业资本和金融资本结合起来，使宁波商帮以全新的近代商人群体的姿态跻身于全国著名的商帮之列。在宁波商人身上，充分体现了江浙传统文化性格中那种地缘凝聚精神、开拓精神和求实精神。他们敢为天下先，善于把握时机，精于企业管理，能与时俱进，紧跟时代潮流。他们能及时调整经营方针，以灵活的手段和方式开拓市场、占有市场，把商业资本利润投资于产业，使商业资本和产业资本紧密结合，从而不断发展壮大。宁波商帮经营的行业众多，其中以金融业和航运业最为出色，金融业是浙江财团的中坚，而航运业则全球闻名。
（3）20世纪40年代末，由于对大陆社会变革的不理解，大批宁波商人迁居海外，散见于香港、、东南亚、欧美等地。他们继承宁波商人的传统人文精神，不少人成为当地商界巨子，现在海外的宁波商人约有30万人。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述你对“有意味的形式”的理解。
“有意味的形式”是英国人克莱夫·贝尔提出的形式主义理论，他认为艺术作品各部分、各要素之间以独特的方式组合起来，从而产生“意味”。我们认为文艺作品之所以有意味，乃是因为它内含着一定的社会历史内容和人类的审美情感，让人从中品味到社会、人生的酸甜苦辣。在长期的社会实践中，社会事物与自然现象的形式作用于人，久而久之，某种形式就成为某种内容与情感的固定的表现符号。当人们再接触到这种符号形式时，就唤起相应的审美经验与心理结构，觉得有意味。
略 -
第14题：
在涉外礼仪中，为什么必须遵守“入乡随俗”，谈谈你对这一原则的理解？
正确答案: 1、是因为世界上的各个国家、各个地区、各个民族，在其历史发展的具体进程中，形成了各自的宗教、语言、文化、风俗和习惯，并且存在着不同程度的差异；
2、是因为在涉外交往中注意尊重外国友人所特有的习俗，便于中外双方之间的理解和沟通。有助于更好地、恰如其分地向外国友人表达我方的亲善友好之意。总的来说，注意“入乡随俗”，是促进中外双方人士彼此之间相互理解与沟通的一条最佳的捷径。 -
第15题：
谈谈你对于现代教育思想概念的理解。
正确答案:我们所称的现代教育思想，确切地说，是指我国进入新时期以来的改革开放和社会主义现代建设为社会背景，以近代以来特别是20世纪中叶以来世界现代化的历史进程及人类的教育理论与实践为时代背景，研究我国当前教育改革的现实问题，以阐明我国教育现代化进程的重要规律的教育思想。 -
第16题：
如何理解文脉的概念？谈谈你的看法。
正确答案: （1）文脉的概念：所谓文脉，原意指文学中的“上下文”。在语言学中，该词被称作“语境”，就是使用语言的此情此景与前言后语。广义上，引申为一事物在时间或空间上与他事物的关系。设计中译作“文脉”，更多的理解为文化上的脉络，文化的承启关系。
（2）城市文脉是一个城市诞生和演进过程中形成的生活方式以及不同阶段留存下的历史印记，文脉是城市特质的组成部分，是城市彼此区分的重要标志。文脉是一个城市的根，是城市的灵魂，有往日发展积累的宝贵经验，也有未来发展的前进方向。 -
第17题：
试结合你自己的生活感受，谈谈你对“社会学的想象力”这个概念的理解。
正确答案: “社会学的想象力相当程度上体现为从一个视角转换到另一个视角的能力。并且在这个过程中建立起对整个社会及其组成部分的充分认识。当然，正是这种想象力使得社会科学家不再局限于单纯的技术专家。几年时间就可以训练出合格的技术专家。社会学家的想象力也是可以培养的，但如果没有大量的常规研究，则这种情况一定很少发生。”
“我相信，一定有某种方式，可以激发社会学家的想象力：
（1）在最具体的层次上，如我曾经说过的，重组学术档案是产生想象力的一个途径。
（2）对于阐述不同论题的短语和句子抱持游戏的态度，经常会促使你的想象力得以自由驰骋。
（3）在思考你所产生的许多一般性观念时，它们会被分成各种类型。
（4）通过对另一极的思考，即思考你所关心的事物的反面，你往往能获得最好的洞察。
（5）为简单起见，在交叉分类中，使用是与否的形式，将促使你去思考极端的对立面。
（6）无论你关心什么样的问题，你都会发现以比较的方式理解资料是很有帮助的。
（7）最后还有一点，不是与想象力的释放，而是与编辑一本书的技巧更为相关。” -
第18题：
简述你对报纸的编辑方针这一概念的理解。
正确答案:报纸的编辑方针是根据办报方针对报纸编辑工作作出的决策，它规定了报纸的读者对象、传播内容、报纸水准和风格特色，是报纸编辑工作必须遵循的准则。报纸的编辑方针为报纸设计指明了方向，确定了目标。报纸编辑方针的内容主要包括1、报纸的读者对象2、新闻传播的内容3、报纸的水准4、报纸的风格特色。 -
第19题：
问答题谈谈你对“有意味的形式”这一概念的理解。正确答案： 这一概念是由英国文艺批评家克莱夫·贝尔在其著作《艺术》一书中提出的，他说，“在各个不同的作品中，线条色彩以某种特殊方式组成某种形式或形式的关系，激发我们的审美感情。这种线、色的关系和组合、这些审美的感人的形式，我视之为有意味的形式。有意味的形式就是一切艺术的共同本质。”总起来说，形式之所以是“有意味”的，是因为它能唤起人们的审美情感。克莱夫·贝尔的形式主义理论，对我们认识形式美的问题是很有借鉴意义的，但这一理论的本质是否定艺术同现实人生、生活情感等相联系的纯粹的形式主义理论，对这一点我们应该有清醒的认识。如果我们把所谓形式的“意味”置于人类的审美经验基础之上，那就可以赋予“有意味的形式”这一概念以科学的内涵。
可以这样诠释：“形式”所以“有意味”，是因为它们内蓄着一定的社会历史内容和人类的审美情感。在长期的社会实践中，自然现象和社会事物的形式不断地作用于人们的生活，人们也在不断地认识它们的过程中把它们主观化、情感化、心灵化，久而久之，这些形式就成为人类情感与意识的较为固定的表现；因此，当它们从现实的具体事物身上分化出来而成为独立的、具有稳定的审美对象时，尽管它们与自己曾经拥有的社会功利内容及目的之间呈现出明显的分离状态，然而它们都由于能与人们在长期社会实践中形成的审美经验和审美心理结构相对应，因而依然能给人们以“有意味”的审美感受从而达到情感上的交流。这一诠释在我国传统戏曲的程式化表演上可以得到充分的确证。如曹操的白脸脸谱让人想起奸诈，关云长的红脸脸谱是忠义的象征，等等。所以，“形式”而“有意味”是因为“形式”本身包含着一定的社会历史内涵或人类的情感蕴藉，它是有内容的，而不是形式主义者所认为的空洞无所指的纯粹形式。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题试以“走向现代主义”为题，谈谈你对设计史上“现代主义”这一概念的理解正确答案： （1）从19世纪后期到第一次世界大战前，是现代主义的酝酿和准备阶段。这个时期，形成了众多的风格和流派，但都是零散的，新的观点还未形成系统，更重要的是还没有产生出一大批比较成熟而有影响的实际作品。
（2）第一次世界大战之后，艺术上的变革改变了人们的审美趣味，包豪斯促进了现代主义思想的融合，使先前分散的各种设计改革思潮终于融会到一起，形成了意义深远的现代主义， 并标志着现代工业设计的开端
（3）现代主义的设计观是民主主义的，主张设计是为大众服务的。与先前的为少数权贵服务的精英设计观形成了鲜明对照，代表了时代的进步。
（4）现代主义是建立在对大工业机器生产承认的基础之上的，现代主义认为并强调机器是现代社会进步的必要结果。既是以批量生产方式产生理性的现代设计的源泉，其本身也是一种进步的象征。
（5）现代主义设计产生了一种全新的设计美学观，即“机械化时代的设计美学。现代主义认为机器产品应该有自己的语言表达方式，不应该披上传统和历史风格的外衣，现代主义设计在造型语言上采用抽象的几何形式来象征机器的效率和理性，认为产品的外在形式是内部结构和功能的反映，现代主义设计形成了一种简洁、明快的设计风格。反映工业时代的本质特点。
（6）现代主义的两大内核是功能主义和理性主义。功能主义最早源于沙利文提出的“形式追随功能”，的口号，强调功能对于形式的决定作用。反映了现代设计为大众服务的本质特征。而理性主义则是以严格的理性思考取代感性冲动，以科学的、客观的分析为基础来进行设计，尽可能减少设计中的个人意识，从而提高产品的效率和经济性。它反应了大机器生产对产品实现方式的内在要求，只有理性化的产品设计才能适应机械化的大生产。二者实际上是在意识形态和技术两个层面上对工业设计的内在限定，两者不可分离解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试结合你自己的生活感受，谈谈你对“社会学的想象力”这个概念的理解。正确答案： “社会学的想象力相当程度上体现为从一个视角转换到另一个视角的能力。并且在这个过程中建立起对整个社会及其组成部分的充分认识。当然，正是这种想象力使得社会科学家不再局限于单纯的技术专家。几年时间就可以训练出合格的技术专家。社会学家的想象力也是可以培养的，但如果没有大量的常规研究，则这种情况一定很少发生。”
“我相信，一定有某种方式，可以激发社会学家的想象力：
（1）在最具体的层次上，如我曾经说过的，重组学术档案是产生想象力的一个途径。
（2）对于阐述不同论题的短语和句子抱持游戏的态度，经常会促使你的想象力得以自由驰骋。
（3）在思考你所产生的许多一般性观念时，它们会被分成各种类型。
（4）通过对另一极的思考，即思考你所关心的事物的反面，你往往能获得最好的洞察。
（5）为简单起见，在交叉分类中，使用是与否的形式，将促使你去思考极端的对立面。
（6）无论你关心什么样的问题，你都会发现以比较的方式理解资料是很有帮助的。
（7）最后还有一点，不是与想象力的释放，而是与编辑一本书的技巧更为相关。”解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述你对“有意味的形式”的理解。正确答案： “有意味的形式”是英国人克莱夫·贝尔提出的形式主义理论，他认为艺术作品各部分、各要素之间以独特的方式组合起来，从而产生“意味”。我们认为文艺作品之所以有意味，乃是因为它内含着一定的社会历史内容和人类的审美情感，让人从中品味到社会、人生的酸甜苦辣。在长期的社会实践中，社会事物与自然现象的形式作用于人，久而久之，某种形式就成为某种内容与情感的固定的表现符号。当人们再接触到这种符号形式时，就唤起相应的审美经验与心理结构，觉得有意味。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题结合所学知识谈谈你对“教育”的概念的理解。正确答案： 教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。这个概念有以下四层含义：
⑴“教育”具有“实践特性”，即“教育”这个概念首先指称的是某一类型的实践活动，而不是纯粹的理念或在某种理念支配下的一套规则，教育有其明确的目的。
⑵这个定义把“教育”看做是耦合的过程：一方面是“个体的社会化”，另一方面是“社会的个性化”。
⑶这个定义强调了教育活动的“动力性”，即教育活动要在个体社会化和社会个性化的过程中起到一种“促进”或“加速”的作用；
⑷该定义强调“教育”行为发生的社会背景，强调“教育’与一定社会政治、经济、文化等条件之间的联系，从而说明教育活动的社会性、历史性和文化特征。解析： 暂无解析