参考答案和解析
正确答案:
文学接受的主要动机有审美动机、求知动机、受教动机、批评动机、借鉴动机等。接受动机的不同，并不意味着它们之间是彼此无关的。在实际的阅读中，不同的阅读动机是互相联系的。
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第1题：
文学接受活动的主要组成部分是（）
- A、文学创作
- B、文学阅读
- C、文学消费
- D、文学鉴赏
正确答案:B -
第2题：
文学接受的主要动机是什么？
正确答案:第一、审美动机；
第二、求知动机；
第三、受教动机；
第四、批评动机；
第五、借鉴动机。 -
第3题：
在文学的阅读接受活动中，读者的动机是不同的，概括起来主要有审美动机、求知动机、受教动机、（）和借鉴动机。
正确答案:批评动机 -
第4题：
文学接受对文学创作的制约体现在（）
- A、作家创作的文学文本，只有通过接受才能实现其作为文学作品的审美价值，成为具有现实意义的文学作品
- B、文学接受推动了文学创作，接受的阅读需要为创作提供了动机
- C、文学接受有时会直接影响作家的具体创作
- D、文学创作与文学接受是一种互动性的关系
正确答案:A,B,C -
第5题：
人们在忧郁不安、心情烦闷之际，总喜欢阅读优秀文学作品，以期进入一个超越自身、超越现实的想象境界，使情感得以调节，使心灵得以振奋和净化，使人格得以丰富和提升。其中所体现的便是文学接受的（）。
- A、求知动机
- B、借鉴动机
- C、审美动机
- D、受教动机
正确答案:C -
第6题：
问答题文学接受的主要动机正确答案： 文学接受的主要动机有审美动机、求知动机、受教动机、批评动机、借鉴动机等。接受动机的不同，并不意味着它们之间是彼此无关的。在实际的阅读中，不同的阅读动机是互相联系的。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题文学接受的主要动机是什么？正确答案： 由于期待视野不同以及期待视野自身的发展变化，在文学接受活动中，不同读者的接受动机是不一样的。主要有五种，它们是：审美动机、求知动机、受教动机、批评动机和借鉴动机。审美动机即人们通常所说的怡情悦性的娱乐动机。是读者通过接受文学作品而获得情感愉悦、心情舒畅并使人感到自由、轻松、平衡、协调的阅读期待。求知动机是人们力图通过发现历史规律、社会本质、熟悉人类某种生活状态，了解各类知识的动机。受教动机是人们通过作品中的故事情节、人物形象、思想感情，得到人生启迪、道德教育、精神鼓舞的动机。批评动机主要是表现在从事文学研究、文学批评、文学教育的专业工作者之间，更专注于把握作品的内涵，分析作品的意义，探讨艺术创作的规律，以期对文学作品进行科学的评价。借鉴动机是指作家，尤其是初学者通过阅读文学作品，模仿借鉴他人的艺术技巧，提高自己的创作质量的动机。解析： 暂无解析 -
第8题：
多选题在文学接受的准备状态中，影响文学接受效果的因素主要有（）A期待视域
B接受动机
C预备情绪
D接受心境
E阅读兴趣
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题在文学的阅读接受活动中，读者的动机是不同的，概括起来主要有审美动机、求知动机、受教动机、（）和借鉴动机。正确答案： 批评动机解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题文学接受活动的主要组成部分是（）A文学创作
B文学阅读
C文学消费
D文学鉴赏
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题幼儿接收文学的主要方式是通过（）。A“听”来接受文学
B“看”来接受文学学
C“读”来接受文学
D“背诵”来接受文学
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题在文学接受活动中，对文学接受效果产生影响的还有一些情感的因素，其中包括（）A预备情绪
B接受心境
C期待视域
D接受动机
E阅读兴趣
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第13题：
简述文学接受的主要动机
正确答案: 审美动机、求知动机、受教动机、批评动机、借鉴动机。 -
第14题：
在文学接受的准备状态中，影响文学接受效果的因素主要有（）
- A、期待视域
- B、接受动机
- C、预备情绪
- D、接受心境
- E、阅读兴趣
正确答案:A,B,C,D -
第15题：
从文学接受的动机出发，可以将期待视域分为（）、（）、（）三大类。
正确答案:文学的期待；生活的期待；价值的期待 -
第16题：
在文学接受活动中，对文学接受效果产生影响的还有一些情感的因素，其中包括（）
- A、预备情绪
- B、接受心境
- C、期待视域
- D、接受动机
- E、阅读兴趣
正确答案:A,B -
第17题：
文学接受与文学消费的区别主要表现在哪些方面？
正确答案:第一，文学接受专指审美文化范围之内阅读、欣赏文学作品的一种特殊的精神活动，与购买、占有文学产品的消费行为无关；而文学消费不仅包括未含阅读的购买、占有文学产品的物质消费行为，也包括阅读、欣赏文学的精神消费活动。
第二，两者的角度与关注的侧重点也不同。文学接受是从审美心理学角度出发，重点探讨创作、作品与阅读、接受的关系，突出接受者精神活动中的审美反应与再创造性；而文学消费属于文艺社会学范围，重点关注文学的生产、出版、传播与消费的过程，尤其关注文学生产与文学消费之间的辩证关系。 -
第18题：
填空题从文学接受的动机出发，可以将期待视域分为（）、（）、（）三大类。正确答案： 文学的期待,生活的期待,价值的期待解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题幼儿接受文学的主要方式是通过（）A“听”来接受文学
B“看”来接受文学
C“读”来接受文学
D“背诵”来接受文学
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题文学接受对文学创作的制约体现在（）A作家创作的文学文本，只有通过接受才能实现其作为文学作品的审美价值，成为具有现实意义的文学作品
B文学接受推动了文学创作，接受的阅读需要为创作提供了动机
C文学接受有时会直接影响作家的具体创作
D文学创作与文学接受是一种互动性的关系
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题文学接受与文学消费的区别主要表现在哪些方面？正确答案： 第一，文学接受专指审美文化范围之内阅读、欣赏文学作品的一种特殊的精神活动，与购买、占有文学产品的消费行为无关；而文学消费不仅包括未含阅读的购买、占有文学产品的物质消费行为，也包括阅读、欣赏文学的精神消费活动。
第二，两者的角度与关注的侧重点也不同。文学接受是从审美心理学角度出发，重点探讨创作、作品与阅读、接受的关系，突出接受者精神活动中的审美反应与再创造性；而文学消费属于文艺社会学范围，重点关注文学的生产、出版、传播与消费的过程，尤其关注文学生产与文学消费之间的辩证关系。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题从文学接受的动机出发，谈谈你对期待视域的看法？正确答案： 接受动机由需要参照客观的语言及其集合体文学文本自身的属性，对它的分析相对较为稳定。从文学接受的动机出发，可以将期待视域分为文学的期待、生活的期待、价值的期待三大类。
（1）文学的期待。所谓文学的期待是指接受者以文学的眼光审视文本产生的对文学文本的艺术形式或审美特质方面的期待，包括对作品的文学性的期待，对作品的文体、表现方法、结构技巧、语言特点、艺术感染力等多方面的期待。接受者面对一个语言的构成物——文本，首先需要对自己所面对的对象是否是一件由语言构筑而成的艺术品——文学文本做出判断。经由接受者所掌握的艺术“惯例”的判定，接受者确认其具备文学的属性，这样与之相关的文本艺术技巧、艺术水平、审美特质等文学性要素必然的进入接受这的期待视域，这就是文学的期待。与文学文本的三层面相对应，文学的期待又可以继续划分为文体期待、形象期待和意蕴期待。
（2）生活的期待。文学接受过程中还存在着生活期待，生活期待是指接受者对作品所表现的生活内容和意义的期待，求知动机在这里起主要作用。文学作为一种人类的文化形态，作家对社会生活所生成的情感、情绪的表达，具有一定的生活容量和思想容量，接受者由于个人的经历和社会的经验的有限性，对自己所未曾经历过的生活、未曾体味到的情感必然有一种阙失感，这种阙失感就产生着相应的需要，进而产生生活的期待。从某种意义上来看，文学的期待是一种比较狭窄的期待，仅限于对文学活动自身的结构、语言、技巧等的关注，生活的期待则将文学活动纳入生活领域，是对文学作品所表现的生活的内容、生活的蕴涵产生的一种期待，是一种较广阔的期待。
（3）价值的期待。所谓价值的期待是指接受者对文学作品价值的整体的期待，批评动机起主要的作用。接受者对文学作品阅读之后，往往会对文学作品好、不好或一般等做出自己的主观的评价。但是接受者在对文学作品阅读之前也会对作品是好或不好有一种期待。由于文本经验和对文学史上的作家作品的相关知识情况的了解、对于出版社的了解，图书装帧设计等给予接受者的直观影响都会对接受者的价值判断产生一定的影响作用，使接受者以或积极的、投入的、虔诚的态度或试试看的态度去展开接受活动。
（4）在具体的文学接受过程中，读者再创造的文学形象、情感、意境、情节等等指向和接受者的期待视域很少出现完全一致或完全相反的情况，而是往往介乎两者之间。二者完全一致时，接受者的期待视域就会一步被强化和巩固，但如果这种完全一致的情况反复出现而缺少变更，那么接受者的阅读就会成为自动化的机械式的接受，从而觉得作品的平庸和无聊，缺少由于陌生化而产生的出人意料的惊喜和对文学创作的自由性、创造性的体验。另外一种情况是二者之间不一致时，有的接受者会由于习惯的阅读经验接受不了作品中的这种不合自己期待视域的因素而弃之不读。还有一些人一开始时接受不了，但随着理解的加深和期待视域的更新，已接受和认可了这些新形式，认为它们有着很高的创新价值。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述文学接受的主要动机正确答案： 审美动机、求知动机、受教动机、批评动机、借鉴动机。解析： 暂无解析