第二文本
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第二文本
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第1题：
以下超链接文本中,符合可用性设计的是()。A. 后退
B. 上一页
C. 第二章
D. 返回
正确答案：C
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第2题：
对考生文件夹下的“学生住宿”管理数据库设计一个表单myf，表单标题为“宿舍查询”，表单中有
3个文本框和2个命令按钮“查询”和“关闭”。
运行表单时，在第一个文本框里输入某学生的学号(S1—S9)，单击查询按钮，则在第二个文本框内会显示该学生的“姓名”，在第三个文本框里会显示第三个学生的“宿舍号”。
如果输入的某个学生的学号对应的学生不存在，则在第二个文本框内显示“该生不存在”，第三个文本框不显示内容；如果输入的某个学生的学号对应的学生存在，但在宿舍表中没有该学号对应的记录，则在第二个文本框内显示该生的“姓名”，第三个文本框显示“该生不住校”。
单击“关闭”按钮关闭表单。
正确答案：单击“文件”菜单中的“新建”在类型选择框中选择“表单”单击“新建文件”按钮打开表单设计器。 在属性窗口中设置表单的Caption属性为“宿舍查询”从“表单控件”工具栏中选择3个文本框2个命令按钮放置在表单上。在属性面板中分别设置两个命令按钮的Caption属性分别为“查询”和“关闭”结果如图3-108所示。
双击命令按钮“查询”编写该控件的Click事件程序代码如下：
******命令按钮Command1(查询)的Click事件代码*****
SET TALK OFF
OPEN DATABASE 学生住宿管理
USE学生
GO TOP
LOCATE FOR 学生.学号==ALLTRIM(Thisform.Text1.Value)
IF 学生.学号＞ALLTRIM(Thisform.Text1.Value)
Thisform.Text2.Value="该生不存在!"
Thisform.Text3.Value=""
ELSE
SELECT 学生.姓名;
FROM 学生;
WHERE 学生.学号=ALLTRIM(Thisform.Text1.Value);
INTO CURSOR temp
Thisform.Text2.Value=temp.姓名
USE 宿舍
LOCATE FOR 宿舍.学号==ALLTRIM(Thisform.Text1.Value)
IF宿舍.学号＞ALLTRIM(Thisform.Text1.Value)
Thisform.Text3.Value="该生不住校!"
ELSE
SELECT 学生.姓名.宿舍.宿舍;
FROM 宿舍学生;
WHERE 学生.学号=ALLTRIM(Thisform.Text1.Value)AND宿舍.学号=学生.学号;
INTO CURSOR temp
Thisform.Text2.Value=temp.姓名
Thisform.Text3.Value=temp.宿舍
ENDIF
ENDIF
CLOSEALL
SET TALK ON
***********************************************************
以同样的方法为“关闭”命令按钮编写Click事件代码；Thisform. Release。
保存表单文件为myf.scx到考生文件夹下表单运行结果如图3-109所示。
单击“文件”菜单中的“新建”，在类型选择框中选择“表单”，单击“新建文件”按钮，打开表单设计器。 在属性窗口中设置表单的Caption属性为“宿舍查询”，从“表单控件”工具栏中选择3个文本框，2个命令按钮放置在表单上。在属性面板中分别设置两个命令按钮的Caption属性分别为“查询”和“关闭”，结果如图3-108所示。
双击命令按钮“查询”，编写该控件的Click事件，程序代码如下：
******命令按钮Command1(查询)的Click事件代码*****
SET TALK OFF
OPEN DATABASE 学生住宿管理
USE学生
GO TOP
LOCATE FOR 学生.学号==ALLTRIM(Thisform.Text1.Value)
IF 学生.学号＞ALLTRIM(Thisform.Text1.Value)
Thisform.Text2.Value="该生不存在!"
Thisform.Text3.Value=""
ELSE
SELECT 学生.姓名;
FROM 学生;
WHERE 学生.学号=ALLTRIM(Thisform.Text1.Value);
INTO CURSOR temp
Thisform.Text2.Value=temp.姓名
USE 宿舍
LOCATE FOR 宿舍.学号==ALLTRIM(Thisform.Text1.Value)
IF宿舍.学号＞ALLTRIM(Thisform.Text1.Value)
Thisform.Text3.Value="该生不住校!"
ELSE
SELECT 学生.姓名.宿舍.宿舍;
FROM 宿舍,学生;
WHERE 学生.学号=ALLTRIM(Thisform.Text1.Value)AND宿舍.学号=学生.学号;
INTO CURSOR temp
Thisform.Text2.Value=temp.姓名
Thisform.Text3.Value=temp.宿舍
ENDIF
ENDIF
CLOSEALL
SET TALK ON
***********************************************************
以同样的方法为“关闭”命令按钮编写Click事件代码；Thisform. Release。
保存表单文件为myf.scx到考生文件夹下，表单运行结果如图3-109所示。
解析：本大题考查了表单常用控件的基本设置，在程序设计部分，可将查询结果存放到一个临时表中，然后通过文本框的Value属性值来显示查询结果。
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第3题：
在PowerPoint普通视图中编辑幻灯片时，需将文本框中的文本级别由第二级调整为第三级，最优的操作方法是
A.在文本最右边添加空格形成缩进效果
B.当光标位于文本最右边时按Tab键
C.在段落格式中设置文本之前缩进距离
D.当光标位于文本中时，单击“开始”选项卡上的“提高列表级别”按钮
正确答案：D
-
第4题：
简述滕王阁序并诗文本第二段气势浩荡﹑景象万千的艺术特色。
正确答案: 抒情、摹景、叙事、议论交织一体，用典繁密而文思无阻，秀句警语层见迭出，声韵铿锵，文采焕发，确实达到了汉语美文的极致：
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 -
第5题：
“第二文本”即作者意义的文本。
正确答案:错误 -
第6题：
文学文本的构成层面为：第一，（）；第二，形象层；第三，意蕴层；第四余意层；第五，衍意层。
正确答案:语言层 -
第7题：
“第二文本”主要是指（）
- A、社会意义的文本
- B、作者意义的文本
- C、读者意义的文本
- D、象征意义的文本
正确答案:C -
第8题：
名词解释题第二文本正确答案： 经由阅读之后，文学作品才能摆脱孤立的“自在”存在状态，成为“自为”的存在，即作为审美对象的“第二文本”存在。解析： 暂无解析 -
第9题：
判断题“第二文本”即作者意义的文本。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题将第二张幻灯片版式设置为“标题和内容”，把这张幻灯片移为第三张幻灯片；将第二张幻灯片的文本部分动画效果设置为“飞入”、“自底部”。正确答案：
①按照题目要求设置幻灯片版式。选中第二张幻灯片,在【开始】功能区的【幻灯片】分组中,单击“版式”按钮,选择“标题和内容”选项。
②移动幻灯片。在普通视图下,按住鼠标左键,拖拽第二张幻灯片到第三张幻灯片即可。
③按照题目要求设置剪贴画的动画效果。选中第二张幻灯片文本,在【动画】功能区的【动画】分组中,单击“其他”下拉三角按钮,选择“飞入”效果,单击“确定”按钮。在【动画】分组中,单击“效果选项”按钮,选择“自底部”选项。
④保存文件。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题文学文本的构成层面为：第一，（）；第二，形象层；第三，意蕴层；第四余意层；第五，衍意层。正确答案： 语言层解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述滕王阁序并诗文本第二段气势浩荡﹑景象万千的艺术特色。正确答案： 抒情、摹景、叙事、议论交织一体，用典繁密而文思无阻，秀句警语层见迭出，声韵铿锵，文采焕发，确实达到了汉语美文的极致：
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。解析： 暂无解析 -
第13题：
下列过程的功能是：在对多个文本框进行输入时，对第一个文本框(text1)输入完毕后用回车键使焦点跳到第二个文本框(text2)，而不是用TAB键来切换。请填空。
Private Sub [11] KeyDown(KeyCode As Integer,Shift As Integer)
If KeyCode [12] vbKeyRetum Then
Text2.SetFocus
End If
End Sub
正确答案：text1=
text1,= -
第14题：
对考生文件夹下的“学生住宿”管理数据库设计一个表攀“bd2”，表单标题为“宿舍查询”，表单中有一个标签、3个文本框和两个命令按钮：“查询”和“关闭”。
运行表单时，在第一个文本框里输入某学生的学号，单击查询按钮，则在第二个文本框内会显示该学生的“姓名”，在第3个文本框里会显示该学生的“宿舍名称”。
如果输入的某个学号对应的学生不存在，则在第二个文本框内显示“该生不存在”，第三个文本框不显示内容；如果输入的某个学号对应的学生存在，但没有该学号的宿舍编号，则在第二个文本框内显示该生的“姓名”，第三个文本框显示“该生不住校”。
单击“关闭”按钮关闭表单。
正确答案：【考点指引】本大题主要考查表单的设计及文本框和命令按钮等控件的使用，在查询的时候注意将查询结果保存到CURSOR中。
【操作步骤】
①选择【文件】→【新建】命令，选择“表单”，单击“新建文件”按钮打开表单设计器，在表单属性窗口中将“Caption”属性值修改为“宿舍查询”；单击表单控件工具栏上的“标签”控件图标，为表单添加一个标签Label1；单击表单控件工具栏上的“命令按钮”控件图标，为表单添加两个命令按钮Command1和Command2；单击表单控件工具栏上的“命令按钮”控件图标，为表单添加两个命令按钮Command1和Command2。
②选择标签，在标签属性窗口中将标签Label1的Cap-tion属性值修改为“请输入学号”；分别选择命令按钮，在按钮属性窗口中将命令按钮Command1的Caption属性值修改为“查询”，将命令按钮Command2的Caption属性值修改为“关闭”，如图94-1所示。双击命令按钮，在Click事件中输入代码：ThisForm．Release，用来关闭表单。
③双击“查询”命令按钮，在Click事件中输入代码：
SELECT*INTO CURSOR aa FROM学生WHERE学号=ALLTRIM(ThisForm．Textl．Value)
IF ISNULL(aa．学号)THEN
ThisForm．Text2．Value="该生不存在"
ThisForm．Text3．Value=""
ELSE
ThisForm．Text2．Value=ALLTRIM(aa．姓名)
IF EMPTY(aa．宿舍编号)THEN
ThisForm．Text3．Value="该生不住校"
ELSE
SELECT宿舍名称INTO CURSOR bb FROM宿舍WHERE宿舍编号=ALLTRIM(aa．宿舍编号)
ThisForm．Text3．Value=ALLTRIM(bb．宿舍名称)
ENDIF
ENDIF
④选择【表单】→【执行表单】命令，系统首先要求保存该表单文件，在弹出的“另存为”对话框中输入表单文件名 “bd2”，保存在考生文件夹下，然后运行表单。 -
第15题：
请将文本的第二段设置为2倍间距。
正确答案：[$]
[$] -
第16题：
建设工程勘察合同第二种文本适用于（）。
- A、水文地质勘察
- B、岩土工程勘察
- C、岩土工程设计
- D、工程测量
正确答案:C -
第17题：
Flash中，通过文本工具可以添加（）几类文本。
- A、静态文本
- B、动态文本
- C、超链接文本
- D、输入文本
正确答案:A,B,D -
第18题：
随着不同读者参与对话，同一部文本会生出无数不同的第二文本。
正确答案:正确 -
第19题：
单选题“第二文本”主要是指（）A社会意义的文本
B作者意义的文本
C读者意义的文本
D象征意义的文本
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第20题：
判断题随着不同读者参与对话，同一部文本会生出无数不同的第二文本。A对
B错
正确答案： 错解析： 不同读者在接受同一个文本时，文学接受具有明显的个人差异性，文学接受存在着异变。这种异变除了由于文学语言本身不确定性而导致的“空白”之外，便主要是由读者不同的个性化的期待视野所致。 -
第21题：
问答题将第二张幻灯片版式设置为“垂直排列标题与文本”。把这张幻灯片移为第三张幻灯片；将第二张幻灯片的文本部分动画效果设置为“进入飞入”、“自底部”。正确答案：
步骤1:选中第2张幻灯片,单击【开始】选项卡,在【幻灯片】分组中,单击“版式”按钮,在弹出的列表中选择“垂直排列标题与文本”即将此版式应用到当前幻灯片上。
步骤2:在窗口左侧的“幻灯片”选项卡中选中第2张幻灯片缩略图,拖动到第3张幻灯片的后面成为第3张幻灯片。
步骤3:使第2张幻灯片成为当前幻灯片,选定要设置动画的文本框后,打开【动画】选项卡,在【动画】分组中单击“动画”样式列表右侧的“其他”按钮,弹出“所有动画”样式集,单击“进入”,“飞入”样式。再单击“效果选项”,在弹出的列表中选择“自底部”。
步骤4:保存文件yswg.pptx。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题将第一张幻灯片版式改变为“垂直排列标题与文本”，文本部分的动画效果设置为“棋盘”、“下”；然后将这张幻灯片移成第二张幻灯片。正确答案：
①通过“答题”菜单打开ysw9.pptx文件,按照题目要求设置幻灯片版式。选中第一张幻灯片,在【开始】功能区的【幻灯片】分组中,单击“版式”按钮,选择“垂直排列标题与文本”选项。
②按照题目要求设置剪贴画的动画效果。选中文本,在【动画】功能区的【动画】分组中,单击“其他”下拉三角按钮,选择“更多进入效果”选项,弹出“更改进入效果”对话框。在“基本型”选项组中选择“棋盘”效果,单击“确定”按钮。在【动画】分组中,单击“效果选项”按钮,选择“下”效果。
③移动幻灯片。在普通视图下,按住鼠标左键,拖拽第一张幻灯片到第二张幻灯片即可。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题第一张幻灯片的主标题文字的字体设置为“黑体”，字号设置为44磅，加粗，加下划线。第二张幻灯片标题的动画设置为“进入_飞入”、“自项部”文本动画设置为“进入_飞入”、“自底部”，图片的动画设置为“进入_飞入”、“自右侧”。第二张幻灯片的动画出现顺序为先标题，后图片，最后文本。正确答案：
步骤1:选择第一张幻灯片的主标题文字,在【开始】,【字体】分组中,单击对话框启动器,在弹出【字体】对话框的“中文字体”中选择“黑体”(西文字体保持默认选择),在“字体样式”中选择“加粗”,在“大小”中输入“44”,在“效果”中选择“下划线”。
步骤2:选择第二张幻灯片的文本部分占位符,在【动画】选项卡【动画】分组中,单击列表框最右侧“其他”下拉按钮,打开“动画”样式面板,选择“进入”类中的“飞入”,在“效果选项”中选择“自底部”。
步骤3:选择第二张幻灯片的图片部分占位符,在【动画】选项卡【动画】分组中,单击列表框最右侧“其他”下拉按钮,打开“动画”样式面板,选择“进入”类中的“飞入”,在“效果选项”中选择“自右侧”。同理设置标题的动画效果。
步骤4:选定幻灯片中添加过动画的某个对象,在【动画】选项卡【计时】分组中,单击“向前移动”或“向后移动”按钮可以调整动画播放的顺序。解析： 暂无解析
